奉天殿那场“大地是圆是方”的御前辩论，最终以朱元璋各打五十大板、和稀泥式的裁决暂告段落。朱怀安和他的“歪理邪说”没有被彻底打倒，但也被套上了紧箍咒——“增广见闻则可，不得本末倒置”。国子监周祭酒等一干老学究虽然憋了一肚子气，但皇帝金口玉言定了调子，他们也只好暂时偃旗息鼓，只是私下里没少骂朱怀安是“蛊惑储君、败坏学风的妖人”。

　　朝堂上的风波看似平息，但在东宫那间小小的“拓展学堂”里，变革的种子已经悄然发芽，并且以一种让朱怀安都始料未及的速度，在朱雄英那颗小小的脑袋里，疯狂生长、开花结果。

　　“九叔！九叔！快来看！我的‘小水车’转起来了！真的能提水！”

　　一大清早，朱怀安刚迈进东宫的门槛，就被一个小炮弹似的身影扑了个满怀。低头一看，正是满脸兴奋、眼睛亮晶晶的皇太孙朱雄英。小家伙手里还紧紧攥着一个简陋的、用木片和竹签做成的小水车模型，水车叶片上湿漉漉的，显然刚做过“实验”。

　　“哎哟，慢点慢点！”朱怀安笑着稳住身形，接过那辆做工粗糙但结构基本正确的小水车。这是前几天他给朱雄英讲“水的力量”时，顺手用边角料做的教具，演示了水流如何冲击叶片带动轮子转动。当时只是简单提了一句，如果设计巧妙的叶片和传动，可以把水从低处提到高处。没想到这小子回去就缠着东宫的匠人，捣鼓出了这个缩小版的“水车”，还真的从一个小水桶里提起了几滴水到更高的小碗里。

　　“不错不错！雄英真聪明，一点就通！”朱怀安看着叶片上残留的水迹，由衷地夸奖。这小家伙的动手能力和举一反三的能力，确实有点超乎他的预料。

　　“是九叔教得好！”朱雄英得到夸奖，小脸笑得像朵花，拽着朱怀安的袖子就往偏殿走，“九叔，今天讲什么？上次你说水有浮力，能让船漂在水上，那为什么铁做的船也能漂着？铁不是比水重吗？还有还有，你上次说打雷闪电是云里‘电’太多放出来，那‘电’到底是什么东西？能不能抓住？能不能用它来点灯？还有……”

　　一连串问题像连珠炮似的砸过来，砸得朱怀安有点头晕。好家伙，这求知欲也太旺盛了！他赶紧举手投降：“停停停！雄英，咱一个问题一个问题来，别急。今天啊，九叔先给你讲讲这个‘浮力’到底是怎么回事，为什么铁船也能漂。”

　　进了偏殿教室，朱标已经坐在那里了，看到朱怀安进来，笑着摇摇头：“九弟，你可算是来了。雄英天不亮就念叨你，早课都没心思上，被太傅说了两句，还梗着脖子跟太傅争论，说‘格物致知’也是圣人之道，把太傅气得够呛。”

　　朱怀安一听，脑门差点冒汗。这小祖宗，可别真把经史老师给得罪狠了。他连忙对朱标拱手：“太子哥哥恕罪，是小弟没教好，让雄英过于沉迷这些奇巧，耽误了正课。”

　　朱标摆摆手，笑容里有些无奈，也有些欣慰：“无妨，太傅那边我去说。雄英肯动脑筋，肯钻研，是好事。只是这性子越发跳脱了，你得多看着他点，莫要真的荒废了根本。”

　　“小弟明白，定会注意分寸。”朱怀安连忙保证。他心里有数，经史子集是立身之本，是封建时代皇子（尤其是储君）的必修课，绝对不能丢。他的“拓展教育”只能是锦上添花，绝不能本末倒置，否则朱元璋第一个饶不了他。

　　朱雄英可不管大人们在说什么，已经手脚麻利地把自己的小水车放好，又搬出了几个木盆、一堆木块、铁块、还有一块奇怪的、中间挖空的薄铁片（这是朱怀安让工匠特意做的“模拟船体”），眼巴巴地看着朱怀安：“九叔，快开始吧！为什么铁船能漂？”

　　朱怀安定了定神，开始今天的课程。他没有直接讲阿基米德原理（讲了也听不懂），而是用最直观的演示。

　　“雄英，太子哥哥，你们看。”他拿起一块实心的铁块，放进一个装了大半盆水的木盆里。噗通，铁块直沉到底。“铁块重，沉下去了，对吧？”

　　朱雄英点头。

　　接着，朱怀安又拿起那块中间挖空、做成碗状的薄铁片，小心翼翼地、平着放在水面上。奇迹发生了，那铁片竟然晃晃悠悠地浮在了水面上！

　　“咦？它怎么浮起来了？它也是铁做的啊！”朱雄英惊奇地瞪大眼睛，伸手想去戳。

　　“别急。”朱怀安示意他稍等，然后拿起一个小茶杯，往那浮着的铁片“碗”里，一点点加水。水越加越多，铁片“碗”也慢慢下沉，等加到一定量，铁片“碗”终于承受不住，侧翻沉没了。

　　“看到了吗？同样重量的铁，做成实心的一块，它会沉下去。但如果你把它做成中空的，像碗或者船一样，它排开的水就多了。”朱怀安用木盆里的水比划着，“水啊，有一种往上托东西的力，咱们就叫它‘浮力’。东西放进水里，排开多少体积的水，水就给它多大的浮力，把它往上托。铁块实心，体积小，排开的水少，浮力就小，托不住它的重量，就沉了。做成中空的船，体积大，排开的水多，浮力就大，就能托住它自己的重量，再加上货物、人的重量，还能浮着！当然，你要是装的东西太重，超过了浮力，就像刚才水加太多一样，船也会沉的。”

　　他一边说，一边用不同大小、形状的木块、铁片做实验，演示“体积”和“浮力”的关系。还让朱雄英自己动手，试着用黏土捏小船，看怎么捏才能载更多“货物”（小石子）。

　　朱雄英玩得不亦乐乎，一会儿把黏土船压扁，一会儿又捏成碗状，反复试验，嘴里还念念有词：“哦，原来是这样！要让它肚子大，才能装更多水（排开更多水），浮力才大！怪不得船都造得肚子大大的！九叔，那海里的大鲸鱼，是不是也是因为肚子大，才能浮起来？”

　　“呃……鲸鱼那个，情况稍微复杂点，它还靠……”朱怀安差点被带偏，赶紧把话题拉回来，“对，道理差不多！所以啊，看东西会不会沉，不能光看它是什么做的，还要看它是什么形状，能排开多少水。”

　　朱标在一旁看着，也颇感有趣。他虽不精于工匠之事，但这道理浅显易懂，而且与造船、漕运等实务隐隐相关，让他觉得这“格物”之学，倒也不全是无用的奇谈。

　　接着，朱雄英又追问“电”是什么。朱怀安头更大了，这玩意儿怎么跟古人解释？他只好继续用“摩擦生电”的老办法，拿出丝绸、毛皮、玻璃棒（好不容易让工匠磨出来的）、橡胶棒（用某种树胶做的替代品），演示摩擦后吸引小纸屑。还让朱雄英自己冬天穿脱衣服时注意听有没有“噼啪”声，看有没有小火花。

　　“这电啊，是藏在很多东西里面的一种……力，看不见，摸不着，但有时候能感觉到，能看到。”朱怀安尽量简化，“闪电就是天上云里的电太多了，一下子放出来。至于用它点灯嘛……嗯，理论上也许可以，但很难抓住，更别说用它了。现在咱们还是用油灯、蜡烛实在。”他可不敢提什么发电机、电动机，那太超前了，容易把自己当妖怪烧了。

　　朱雄英似懂非懂，但对那摩擦后能吸纸屑的玻璃棒产生了浓厚兴趣，拿在手里玩个不停，摩擦，吸纸屑，玩得不亦乐乎，嘴里还嘀咕：“要是能抓住很多很多电，存起来，晚上就不用点灯了，多省事……”

　　朱怀安听得哭笑不得，心想你小子想法还挺超前，都想搞“蓄电池”了？不过这份想象力，值得鼓励。

　　就这样，在朱怀安半是引导、半是应付的“教学”下，朱雄英像一块干涸的海绵，疯狂吸收着这些前所未闻的知识。他不仅上课时问题不断，下课了也缠着朱怀安问东问西，甚至把“拓展课”上学到的东西，应用到其他地方，常常闹出让人啼笑皆非的笑话。

　　比如，有一次上书法课，太傅让他写“上善若水”。朱雄英提着笔，看着那四个字，忽然抬头很认真地请教太傅：“师傅，水之所以善，是不是因为它有浮力，能载舟，又能往低处流，不争？”

　　太傅被他问得一愣，心想这孩子怎么突然问这个？但还是捻须答道：“水之善，在于其柔，在于其不争，在于其利万物而不争。皇太孙能有此问，可见是用了心的。”

　　没想到朱雄英接着又问：“那水为什么往低处流？是不是因为它有重量，被大地之力吸着？”

　　太傅：“……？？”这都什么跟什么？大地之力？又是鲁王那套歪理！

　　又比如，学《诗经》“关关雎鸠，在河之洲”，朱雄英会问：“师傅，雎鸠为什么喜欢在河洲上？是不是因为那里虫子多？还是因为视野好，容易发现食物和危险？这算不算……呃，动物习性？”

　　太傅：“……诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。此乃借雎鸠起兴，喻君子好逑，岂是论虫多虫少？”

　　朱雄英似懂非懂地点头，转头却跟小太监讨论：“你说，雎鸠的巢筑在河洲，要是发大水怎么办？它们会不会提前知道？鸟儿是不是对天气变化比人敏感？九叔说动物有些本能很厉害……”

　　小太监哪里懂这些，只能陪着傻笑。

　　最让翰林师傅们头疼的是，朱雄英现在对很多“理所当然”的事情，都开始问“为什么”。天为什么是蓝的？（朱怀安：因为太阳光被空气……呃，被天上一种东西散射了。）鸟为什么会飞？（朱怀安：因为它们的骨头是空心的，身体轻，还有翅膀可以扇动空气产生……嗯，向上的力。）冬天为什么会下雪？（朱怀安：因为高空气温很低，水汽直接变成小冰晶，落下来就是雪。）

　　这些问题，有些翰林师傅还能用“阴阳五行”、“天地造化”搪塞过去，有些就真的答不上来了。被一个八岁的孩子问得哑口无言，实在有些丢面子。于是，东宫的几位讲读官，对朱怀安的怨念又深了一层。但朱雄英身份特殊，他们又不能发火，只能私下里抱怨：“鲁王殿下这教的是什么？把皇太孙都教成‘十万个为什么’了！”

　　朱雄英不仅问，还喜欢动手验证。学了浮力，他就拿自己的玩具小船、木块，在宫里的小池塘里做实验，甚至试图改进小船的形状，让它跑得更快，载得更多，结果有一次不小心掉进了池塘（水很浅），把伺候的太监宫女吓得魂飞魄散，幸亏被及时捞起来，只是湿了衣服，受了点惊吓。朱元璋知道后，把朱怀安叫去臭骂了一顿，罚了三个月俸禄，又把伺候朱雄英的太监宫女各打了几板子，明令禁止皇太孙再去水边“胡闹”。朱怀安也吓得够呛，再三跟朱雄英强调“安全第一”，做实验必须有大人看着，在绝对安全的地方。

　　然而，朱元璋虽然明面上严厉禁止、惩罚，但私下里，他对朱雄英的这种变化，心情却是相当复杂，甚至……有点欣慰。

　　这一切，源于一次偶然的“偷听”。

　　那是一个午后，朱元璋处理完一批紧急政务，觉得有些烦闷，信步走到御花园散心。不知不觉，就走到了离东宫不远的一处假山后。忽然，他听到假山另一侧传来孙子朱雄英清脆又带着兴奋的声音，还有朱怀安那熟悉的、带着点惫懒味道的嗓音。

　　“九叔九叔！你快看！蚂蚁！它们排着队，在搬东西！”朱雄英压低了声音，但兴奋劲掩不住。

　　“嘘，小点声，别吓着它们。”朱怀安的声音带着笑意，“它们在搬运食物回巢呢。你看，它们很有秩序，一个跟着一个。”

　　“它们怎么知道路？离巢那么远。”朱雄英好奇。

　　“蚂蚁会留下一种……嗯，气味，叫信息素。后面的蚂蚁闻着气味，就知道怎么走了。而且它们很聪明，能找到相对最近的路。”朱怀安解释道，尽量用孩子能懂的语言。

　　“真的吗？它们好厉害！比有些人还聪明！”朱雄英赞叹。

　　朱元璋听到这话，眉头一挑，有些想笑。这小家伙，拿蚂蚁跟人比？

　　“九叔，蚂蚁这么小，力气怎么那么大？我看它们能搬动比它们身体大好多倍的东西！”

　　“这个啊，如果按身体比例来算，蚂蚁的力气可比大多了。不只是蚂蚁，很多小虫子力气都很大。这里有个道理，叫……嗯，叫‘相对力量’。东西越小，相对来说，力气可能越大。当然，这也是因为它们身体结构特殊。”

　　“那为什么人不能像蚂蚁那么有力气？”

　　“这个……因为人长大了，要干更复杂的活，光有力气不行，还得有脑子啊。你看，人会造工具，会用火，会种地，会读书写字，会造大船，会修路……这些，蚂蚁可不会。”

　　“也对哦……”朱雄英的声音带着思索，“九叔，你说我们修路，能不能学学蚂蚁？它们找路又快又好。”

　　朱怀安似乎被问住了，顿了一下才笑道：“这个……也许可以？不过蚂蚁是靠着气味和本能，我们修路要考虑更多，比如地形、材料、人力、财力……不过，观察自然，向自然学习，这个想法很好！这叫……师法自然！”

　　“师法自然……”朱雄英重复了一遍，忽然又问，“九叔，你说，蚂蚁有皇帝吗？它们听谁的话？是那个最大的蚁后吗？”

　　朱元璋在假山后听得差点笑出声。这小子，问题越来越刁钻了。

　　朱怀安也被问得哭笑不得：“蚂蚁啊，它们有严密的组织。蚁后主要负责生小蚂蚁，工蚁负责干活，兵蚁负责打仗……它们更多是靠本能和气味信息来协作，不一定像我们人一样，有个发号施令的‘皇帝’。不过，蚁后在蚁群里确实很重要，没了它，蚁群可能就散了。”

　　“哦……”朱雄英似懂非懂，“那它们算不算‘君臣有序’？蚁后是君，工蚁兵蚁是臣？”

　　“呃……你这么理解，也行吧。不过蚂蚁的世界很简单，人的世界复杂得多。人讲忠孝仁义，讲礼法规矩，蚂蚁可不懂这些。”朱怀安赶紧把话题往“正道”上引，“雄英将来要治理的，是人的国家，可比蚂蚁窝复杂千万倍。所以啊，既要像观察蚂蚁一样，细心体察民情，知道百姓怎么生活，怎么劳作，又要懂得圣贤之道，知道怎么用人，怎么制定好的规矩，让天下人都能安居乐业，这才是个好皇帝。”

　　朱元璋听到这里，心中微微一动。老九这话，倒是说到他心坎里去了。为君者，既要知民间疾苦，又要有治国手腕。光读书不行，光知道奇技淫巧也不行，得两者结合。

　　“嗯！我懂了！”朱雄英用力点头，“就像九叔你教我的，要知道水为什么会流，船为什么会浮，也要知道怎么修路能让百姓方便，怎么开银号能让钱流通，还要知道圣贤书上讲的道理，这样才能把国家治好，对不对？”

　　“对喽！雄英真聪明！”朱怀安的声音里满是欣慰，“不过呢，你现在还小，主要任务是好好读书，学本事，长身体。这些道理，慢慢学，不急。”

　　“我不小了！我都八岁了！”朱雄英不服气，“皇爷爷像我这麽大的时候，都已经给人家放牛了！爹也说，要早点懂事。”

　　朱元璋在假山后，听到孙子提到自己，嘴角不由得露出一丝笑意，又带着点感慨。是啊，自己像雄英这么大的时候，别说读书，饭都吃不饱，整天想着怎么活下去。雄英生在皇家，锦衣玉食，是他的福气，但也容易不知民间疾苦。老九这样教他，让他对万事万物保持好奇，知道东西是怎么来的，道理是怎么样的，哪怕是蚂蚁搬食、水载舟船这样的小事，也能引申出道理来，这或许……并不是坏事。

　　“好好好，我们雄英不小了，是男子汉了！”朱怀安笑着哄他，“那男子汉，咱们该回去温书了，不然你爹又要说九叔带着你光玩不学好了。”

　　“再玩一会儿嘛，九叔，你看那边有只蝴蝶，它的翅膀为什么是彩色的？是不是也像你上次说的，是太阳光被……被什么弄的？”

　　“那是光的……折射和……哎呀，这个更复杂了，下次再讲，下次一定！快走快走，回去把《论语》温习一遍，晚上我要考你！”

　　“啊？又要考《论语》啊……”

　　两人的声音渐渐远去。朱元璋从假山后转出来，望着朱雄英被朱怀安牵着手、一边走还一边回头恋恋不舍看蝴蝶的背影，脸上的笑容慢慢扩大，最后变成了一声轻轻的、舒心的叹息。

　　“这小子……”他低声自语，语气里听不出是责备还是欣慰，“倒是把雄英的性子带活泼了。问的问题……虽然稀奇古怪，倒也不是全无道理。知道蚂蚁搬食，知道水能载舟，还知道朕小时候放牛……比那些只知道死读书、读死书的小子，强。”

　　自从那次“偷听”之后，朱元璋开始有意识地关注朱雄英在“拓展课”上的表现。他时不时会“偶然”路过东宫偏殿，或者“顺便”问问朱标，或者把伺候朱雄英的太监叫来，问问皇太孙最近又学了什么“新鲜玩意”，说了什么“怪话”。

　　得到的汇报，常常让朱元璋哭笑不得，但细细品味，又觉得似乎有那么点意思。

　　比如，朱雄英学了“杠杆原理”后（朱怀安用撬棍撬石头演示），有一天看到几个小太监在费力地挪动一个大水缸，他跑过去指挥：“你们这样抬多累啊！去找根结实的长木棍来，垫块石头在缸底下，用木棍撬！我九叔说了，这叫‘给我一个支点，我能撬动整个……呃，大水缸！’这样省力！”小太监们将信将疑地照做，果然轻松了不少，对皇太孙惊为天人。朱元璋听说后，笑骂了一句“胡闹”，但眼底却有笑意。懂得用巧劲，是好事。

　　又比如，学了“热胀冷缩”（朱怀安用烧热的铜环套不上铜球，冷却后又取下），朱雄英在冬天看见工匠维修宫殿，用火烤弯曲的木头，他跑去问：“你们是不是在利用热胀冷缩，把木头烤软了弄直？”工匠们哪懂这个，面面相觑。朱元璋知道后，让人去问，工匠回答说确实如此，烤热了木头会变软，容易塑形，冷却后就固定了。朱元璋听了，点点头，没说什么，但心里对朱怀安那套“格物”的应用性，又高看了一眼。

　　当然，也有让朱元璋皱眉的时候。比如朱雄英学了“生物”皮毛（朱怀安简单讲了讲动植物的分类和基本特征），有一次在御膳房看到杀鸡，他竟然跑去问：“这只鸡是公的还是母的？它生前会不会下蛋？它吃什么长大的？它的肉为什么有的地方红有的地方白？是不是运动多的部位肉就红？”把御厨问得一头汗，战战兢兢不知如何回答。朱元璋听说后，觉得有点“不务正业”，甚至“有失体统”，但看朱雄英是纯然好奇，并非顽劣，也就训诫了几句“君子远庖厨”，并未深究。

　　最让朱元璋觉得有趣又头疼的，是朱雄英开始用他那半生不熟的“科学道理”，去“挑战”甚至“改进”一些宫里的惯例。

　　宫里夏天用冰降温，冬天用炭火取暖。朱雄英学了“热的传递”后（朱怀安用铜片、木片演示导热快慢），有一天大着胆子对朱元璋说：“皇爷爷，我觉得咱们宫里冬天取暖，可以改改。”

　　“哦？怎么改？”朱元璋放下奏折，饶有兴致地看着这个胆子越来越大的孙子。换做以前，朱雄英在他面前可不敢这么随意提建议。

　　“九叔说了，热会从热的地方往冷的地方跑。咱们在屋里生炭盆，热空气是往上走的，所以屋顶下面最暖和，脚底下却冷。而且窗子门缝还会漏风，把热气带走。”朱雄英说得头头是道，“我看过九叔画的图，他说北边有些地方，屋子里有‘火墙’和‘火炕’，就是把烟道修在墙里和床底下，炉灶在外面烧火，热气顺着烟道走，把墙和炕烤热，整个屋子就暖和了，还省炭，没烟气，更安全！咱们宫里能不能也修？”

　　朱元璋听得一愣。火炕他听说过，北边军民常用，但这“火墙”……似乎更精妙些。他让人去查，果然，北方有些富裕人家和官府衙门，是有类似“火墙”的取暖设施。他仔细想了想，如果用在宫里某些不太重要的殿宇或者侍卫值班处，似乎……确实能省些炭火，也更安全些（宫里每年都有一氧化碳中毒的事故）。这小子，观察得还挺细，想法也挺实际。

　　“嗯，有点意思。朕让工部的人看看。”朱元璋没有立刻答应，但也没反对。这让朱雄英很是兴奋，觉得自己的“学问”派上了用场。

　　还有一次，朱雄英看到宫里太监挑水，水桶是直上直下的圆桶，他想起九叔说的“重心”和“省力”，又跑去跟朱元璋说：“皇爷爷，挑水的水桶，要是做成上面小、下面大，或者两边有点尖尖的，走路的时候水是不是不容易晃出来？要是用扁担挑，扁担中间软一点，有弹性，是不是更省力，肩膀不疼？”

　　朱元璋这次是真乐了，这都什么跟什么？连挑水桶和扁担都琢磨上了？他故意板起脸：“你这孩子，不好好读书，净琢磨这些匠人之事，成何体统！”

　　朱雄英缩了缩脖子，但嘴上还小声嘟囔：“九叔说，民生多艰，能省一分力，就多一分好。皇爷爷您也常说，要体恤下人……”

　　朱元璋被噎了一下，看着孙子那认真的小脸，忽然想起自己小时候给人放牛、打工的艰辛。是啊，能省一分力，就多一分好。这话，老九倒是教得不错。他脸色缓和下来，摸了摸朱雄英的头：“想法是好的。但这些小事，自有下头人去操心。你的心思，要多放在读书明理、治国安邦的大事上。知道吗？”

　　“孙儿知道了。”朱雄英乖乖应下，但眼珠子还在转，显然没完全死心。

　　类似的事情多了，朱元璋对朱怀安那套“歪理邪说”的看法，也在不知不觉中发生着变化。从一开始的“胡闹”、“蛊惑”，到后来的“暂且看看”、“有点意思”，再到现在的“似乎还真有点用”。尤其是看到朱雄英在保持对经史学习兴趣（虽然问题多了点）的同时，明显变得开朗、健谈、思维活跃，而且时不时能冒出些让人耳目一新的、甚至有点实用价值的想法，这让朱元璋这个祖父，心里是越来越满意。

　　他虽然没多少文化，但深知打江山难，守江山更难。守江山，需要一个聪明、有见识、懂实务、知民情的皇帝。雄英这孩子，聪明是聪明，但以前被保护得太好，性子也有些软。现在被老九这么一“折腾”，虽然有时问的问题让人头疼，但那股子灵气和钻劲，却是以前没有的。而且，问的问题看似刁钻，仔细想想，很多都关乎百姓日常、国计民生，比如水车、修路、取暖、省力……这比那些只会在经义里打转、之乎者也的酸儒，强了不止一点半点。

　　当然，朱元璋心里也有一杆秤。圣贤之道是根本，是定国安邦的圭臬，绝不能丢。老九那些“奇巧”，只能作为补充，开阔眼界，启发思路，绝不能本末倒置。但看目前的情况，老九还算有分寸，经史课程并未耽误，雄英对圣人之言的理解，似乎还因为见识广了，而有了些不一样的体会（虽然这体会常常让师傅们头疼）。这就够了。

　　这一天，朱元璋处理完朝政，心情不错，信步又走到了东宫。他没让人通报，悄悄走到偏殿窗外，想看看朱怀安今天又在教什么“稀奇玩意”。

　　只见殿内，朱怀安正拿着一面奇怪的、边缘厚中间薄的透明东西（水晶磨制的凸透镜），对着阳光，阳光透过那东西，在下面一张纸上聚成一个小小的、极其明亮的光点。不一会儿，那光点处的纸张，竟然冒起了青烟，然后“噗”地一下，烧着了一个小洞！

　　“哇！”朱雄英的惊呼声响起，“着了！真的着了！九叔，这是什么宝贝？怎么把纸点着的？我没看见火啊！”

　　窗外的朱元璋也吃了一惊。隔空点火？这是什么法术？

　　殿内，朱怀安放下那“宝贝”，笑道：“这不是法术，这叫‘凸透镜’，能把太阳光聚到一点上，这一点温度很高，就能把纸点燃。明白吗？太阳光里有热，这个镜子把它聚在一起，热就集中了，就着火了。”

　　“太阳光里有热？那为什么我们平时感觉不到那么热？”朱雄英追问。

　　“因为平时的太阳光是散开的，照在身上，热也是散的。聚在一起，就厉害了。就像……嗯，就像一根筷子容易折断，一把筷子折不断。反过来，分散的热不觉得，聚在一起就厉害了。”朱怀安努力解释着。

　　“哦！我懂了！就像好多好多人，力气分散了干不成大事，要是听一个人的号令，劲往一处使，就能干大事！”朱雄英举一反三。

　　窗外的朱元璋听得心中一动。这个比喻……倒是贴切！为君之道，不就是要把天下的力量聚在一起，形成合力吗？

　　“对！雄英真聪明！”朱怀安夸奖道，“不过这东西可不能乱玩，对着眼睛照，会把眼睛灼伤的！也不能对着易燃的东西照，小心走水！知道吗？”

　　“知道了！九叔，那能用它来点火做饭吗？省得用火石了。”

　　“呃……理论上可以，但太阳不是天天有，而且这个镜子不好做，容易碎，还不如火石方便。不过嘛，在某些特定时候，也许有用。”朱怀安可不敢鼓励他用这玩意儿玩火。

　　“那它能用来打仗吗？把敌人的粮草点着？”朱雄英的思维越来越发散。

　　朱怀安差点被自己的口水呛到：“咳咳……这个……想法很危险！打仗要靠真刀真枪，靠将士用命，靠谋略得当！这种小把戏，上不了台面，可别瞎想！”他赶紧把凸透镜收起来，生怕这小祖宗真拿去“实验”。

　　窗外的朱元璋却听得眼睛微微眯起。用这个聚光点火……烧粮草？似乎……也不是完全不可行？当然，限制太多，但作为一种奇兵手段，或许……他摇摇头，把这念头压下，但心里对朱怀安这些“奇巧”的评价，又微妙地提高了一点点——至少，能启发人从不同角度思考问题。

　　这时，朱怀安开始总结：“所以啊，雄英，你看，这天地间有很多看似平常的东西，背后都藏着道理。就像这太阳光，平时给我们温暖，照亮万物，但用镜子聚起来，就能生火。关键是要善于发现，善于思考，善于利用。读书也是一样，不能死读，要明白其中的道理，还要想想这道理能不能用在别的地方。这叫……嗯，融会贯通，学以致用！”

　　“融会贯通，学以致用……”朱雄英重复着，认真地点点头，“九叔，我记住了。”

　　朱元璋在窗外，听着朱怀安这番深入浅出的道理，看着孙子那认真听讲、眼神发亮的样子，心中最后那点疑虑和芥蒂，终于烟消云散。老九或许教的东西有些离经叛道，方法也有些跳脱，但他教给雄英的，不仅仅是那些“奇巧”的知识，更是一种观察世界、思考问题、学以致用的方法和态度！这种态度，比死记硬背那些经义文章，对一个未来的君王来说，或许更为可贵！

　　他仿佛看到，一棵稚嫩的树苗，在阳光雨露（经史正道）的滋养下，又得到了一些别样的养分（格物致用），正在健康地、茁壮地，甚至有些“旁逸斜出”地生长着。这棵树苗未来或许不会长成规规矩矩的“栋梁之材”，但或许，能长成一棵根基深厚、枝叶繁茂、能遮风挡雨的参天大树？

　　朱元璋没有再听下去，他转过身，悄悄离开了偏殿窗外，脸上露出了一丝几乎难以察觉的、满意的笑容。

　　几天后，朱元璋特意召朱怀安进宫。不是奉天殿，而是在乾清宫暖阁，只有他们兄弟二人。

　　朱怀安心里有点打鼓，不知道老哥又要训什么话。最近朱雄英是越来越“活泼”，问题越来越多，搞得东宫鸡飞狗跳，虽然没什么大错，但保不齐哪个不开眼的又去老朱那里告了黑状。

　　“老九啊，”朱元璋坐在炕上，喝着茶，语气平淡，听不出喜怒，“雄英最近，跟着你学了不少‘新鲜玩意’啊。”

　　来了来了！朱怀安心里一紧，赶紧躬身：“皇兄，臣弟有罪。臣弟管教不严，让雄英过于沉迷杂学，荒废……”

　　“行了，少跟朕来这套。”朱元璋打断他，放下茶盏，目光锐利地看着他，“朕问你，雄英最近学业如何？经史可曾懈怠？太傅们怎么说？”

　　朱怀安老实回答：“回皇兄，雄英每日经史功课并未懈怠，太傅们虽偶有微词，言其问题……稍多，但皆言其聪颖，诵记尚可，对经义理解……时有新奇之见。”他小心翼翼地斟酌用词，“新奇之见”总比“离经叛道”好听点。

　　“嗯。”朱元璋不置可否，又问，“那他那些‘新奇之见’，你觉得如何？”

　　朱怀安心里更没底了，硬着头皮道：“臣弟以为，雄英年幼，好奇心重，所见所思，难免稚嫩，然其肯动脑筋，不盲从，凡事喜问个‘为何’，此……此或非坏事。若能善加引导，使其知其然，亦知其所以然，于其日后明辨是非、洞察事理，或有所裨益。”

　　朱元璋盯着朱怀安看了半晌，直看得朱怀安心里发毛，才缓缓开口：“你那日与周老头他们在殿上争辩，说什么‘尽信书不如无书’，要‘观察实证’，‘学以致用’。这些话，是你真心所想？”

　　朱怀安心中一凛，知道关键时刻来了，郑重道：“回皇兄，此乃臣弟肺腑之言。圣贤之书，明理导行，乃为人之本，治国之基，自当尊崇。然，世事变迁，万物运转，亦有其理。多观察，多验证，多思考，将书中道理与世间实情相印证，方不致读死书，为虚言所误。雄英身为储贰，日后肩担天下，若只知书本，不谙世事，不察民情，臣弟恐其……恐其为奸佞所蒙蔽。故斗胆以些微信手涂鸦、奇巧实验，引其兴趣，开其眼界，盼其能成为一个既明圣贤之道，又知民生疾苦，通晓事理，能断是非的明君。此心天地可鉴，绝无半分不臣之念！”

　　他说得诚恳，甚至有些激动。这确实是他部分真实想法。他当然有私心，是为了完成系统任务，但同样，他也真心希望朱雄英能成为一个不一样的皇帝，至少，眼界开阔些，脑子灵活些，少被忽悠。

　　朱元璋听完，久久不语，只是用手指轻轻敲着炕桌。暖阁里安静得能听到烛花爆开的声音。

　　就在朱怀安觉得后背又开始冒汗时，朱元璋终于再次开口，声音里听不出什么情绪：“雄英最近，是活泼了不少。会问太监怎么省力挑水，会问工匠怎么取暖更好，甚至……还知道体恤下人，说‘能省一分力，就多一分好’。”

　　朱怀安一愣，没想到朱元璋连这些细节都知道。

　　“朕像他这么大的时候，”朱元璋目光有些悠远，仿佛想起了遥远的过去，“还在给刘德放牛，整天想的是怎么填饱肚子，怎么不挨打。那时候，哪知道什么圣贤道理？只知道，活下来，不容易。”

　　朱怀安静静听着，不敢插话。

　　“后来，打了天下，坐了江山，”朱元璋收回目光，看向朱怀安，“朕才知道，治天下，比打天下更难。光有刀把子不行，还得会用人，懂权术，知民生，晓利害。书要读，但不能读傻了。道理要明，但不能被道理框死了。”

　　他顿了顿，似乎在斟酌词句：“雄英是朕的嫡长孙，是大明的未来。朕希望他，既有仁爱之心，懂圣贤之道，又有明辨之智，知实务之要。既坐得稳庙堂，也看得见民间。你教他的那些……奇巧也好，道理也罢，朕看，至少让他眼睛亮了些，脑子活了些，知道这世上不只有之乎者也，还有蚂蚁搬食、水能载舟、光能取火。”

　　朱怀安听得心头一跳，老朱这是……认可了？

　　“但是，”朱元璋话锋一转，目光骤然变得凌厉，“圣贤书是根本，绝不能丢！君臣父子，礼义纲常，是大明的根基，绝不能动摇！你那些奇谈怪论，只能作为闲暇之余的消遣，增广见闻，启发思辨，绝不能取代经史正学！更不可妄议朝政，蛊惑人心！这一点，你必须给朕记牢了！若有逾越，朕绝不轻饶！”

　　“是！臣弟谨记！定当时时提醒雄英，以圣贤之道为根本，格物致用为辅佐，绝不敢有丝毫僭越！”朱怀安连忙保证，心里却松了口气。有这句话，他的“拓展教育”就算是有尚方宝剑了！虽然被划定了范围，戴上了紧箍咒，但至少可以继续下去了！

　　“嗯。”朱元璋脸色缓和下来，端起茶盏，轻轻吹了吹浮沫，看似随意地说道，“雄英这孩子，跟你投缘。你教他，他肯学，也学得进去。朕看，以后他在你那儿学的这些……杂学，就由你多费心。该怎么教，教什么，你心里要有数。朕只有一个要求，把他给朕教好了，既要明理，又要通变，既要仁厚，又要明断。可能做到？”

　　朱怀安心中狂喜，老朱这是正式把朱雄英的“素质教育”（或者说“另类教育”）任务交给自己了！虽然责任重大，压力山大，但这也意味着极大的信任和自由度！

　　“臣弟定当竭尽全力，不负皇兄重托！”朱怀安深深一躬，语气坚定。

　　朱元璋看着他，脸上终于露出了一丝真切的笑意，虽然很淡，但朱怀安看得分明。那是一种带着期许、信任，甚至有一点点“朕把宝贝孙子交给你了，你要给朕教出个样来”的意味的笑容。

　　“行了，去吧。好好教，但也别太由着他的性子。该管的时候，也得管。”朱元璋挥挥手。

　　“臣弟告退。”朱怀安心潮澎湃地退出了乾清宫。走出宫门，被初冬的冷风一吹，他才感觉到后背衣衫早已被冷汗浸湿。但心里，却是一片火热。

　　成了！虽然过程惊险，但总算得到了最高领导人的正式认可和授权！以后给朱雄英上课，可以更放开一些手脚了（当然，还是在老朱划定的范围内）！系统任务，“培养一个全能型皇储”，终于看到完成的曙光了！

　　他抬头望了望紫禁城巍峨的宫墙，仿佛看到了那个好奇宝宝一样的朱雄英，正眨着亮晶晶的眼睛，等着他问下一个“为什么”。

　　“得，这下真成专职家教了。”朱怀安摇摇头，嘴角却忍不住翘起，“不过……好像还挺有意思的？至少，比跟那帮老学究吵架有意思多了！”

　　他迈开步子，朝着宫外走去，心里已经开始盘算，下次课给朱雄英讲点什么呢？是讲“彩虹是怎么形成的”（用三棱镜？得让工匠琢磨琢磨），还是讲“声音是怎么传播的”（做个土电话？）？或者，结合一下，讲讲“光的三原色”？嗯，这个有点难，先放放……要不，带他做个“孔明灯”？这个简单又好玩，还能讲讲热空气上升的原理……不过得注意安全，不能在宫里放，得到空旷地方去……

　　朱怀安一边走，一边琢磨，越想越觉得，这“皇太孙首席科普讲师”的活儿，虽然压力大，容易掉头发，还时不时要应付老学究的炮轰和皇帝老哥的审查，但看到朱雄英那被点亮的目光，听到他那些奇思妙想（虽然常常让人头疼），似乎……也挺有成就感的？

　　至少，比整天琢磨怎么赚钱、怎么修路、怎么跟朝堂上那群老狐狸斗智斗勇，要有趣那么一点点。毕竟，他教的，可是大明朝的未来啊！这要是教好了，功德无量！教歪了……嗯，应该不会歪到哪里去吧？朱怀安摸摸鼻子，有点心虚，但更多是跃跃欲试的兴奋。

　　“雄英啊雄英，为了把你培养成德智体美劳全面发展的好储君，为了系统奖励，也为了……嗯，为了这个世界能有点不一样的未来，九叔我可是拼了！你就等着接招吧！”朱怀安握了握拳，感觉自己肩上的担子，更重了，但脚下的路，仿佛也更清晰、更有奔头了。至于那些还在暗地里骂他“妖人”、“带坏皇太孙”的家伙们？让他们骂去吧！咱有皇上撑腰，有皇太孙这个“好学生”，怕啥？走着瞧！