春江花月夜

　　春江潮水连海平，海上明月共潮生。

　　滟滟随波千万里，何处春江无月明！

　　江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

　　空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

　　江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

　　江畔何人初见月？江月何年初照人？

　　人生代代无穷已，江月年年望相似。

　　不知江月待何人，但见长江送流水。

　　白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

　　谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

　　可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

　　玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

　　此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

　　鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

　　昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

　　江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

　　斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

　　不知乘月几人归，落月摇情满江树。

　　这首诗写得好呀，春、江、花、月、夜，称得上唐人诗作的压卷之作，诗人张若虚也是“孤篇横绝，竟为大家”。我现在读着这首诗仍然觉得美，绝美，仍然能尽数数出它的种种好处，但是读它已经不能让我感受到“快乐”了。诗没变，但读诗的人的心境却变了。

　　曾经我连它是一首长诗都不知道，只知道一句“春江潮水连海平，海上明月共潮生。”但就这一句话已经让我欣喜若狂了，更何况这样好的句子还有十七句。以前读一首诗是不讲什么技法修辞的，就像喜欢一个人不需要理由一样，喜欢一首诗，同样不需要理由。只是单纯的觉得它好，它美，但你又说不出它好在哪里，美在哪里。你读一读它就能感受到快乐。

　　“不幸”的是，这首诗被选入了高中语文课本，成为了必须在课堂上学习的内容。我也是带着欣喜和憧憬去学习这首诗的，然而学过了之后，我却再也感受不到那种快乐了。我明白了，它好在哪里，美在哪里，但我却失去了最初读它的快乐。那一刻我就产生了怀疑。是老师教的不好吗？还是我学的不好？不。都不是。是有的东西根本就不适合在课堂教授的，在课堂上学习就要去应对考试，而多了这层功利的想法，“无心”就变成了“有心”。这就破坏了它最初的美感，失去了读它的快乐。诗，是只可意会不可言传的。

　　那一刻我就决定，大学的专业一定不会选择汉语言文学。我现在只失去了一首《春江花月夜》，我不想再失去更多了。我会选一个“清闲”的专业，选择一个风景优美的地方，我要用这四年的时间去读书，用我自己的方式学习。

　　很多人问我为什么不选择汉语言文学这个专业，这就是我的理由。我并不觉得科班出身是一件好事，系统性的学习有时候只会钳制住一个人的思想。我所知道的，鲁迅是学医的，王小波是学商品学的，李敖是学法律和历史的，冯唐是学医学和工商管理的，江南是学化学的，刘慈欣是学水利工程的，韩寒没读过大学，余华高考落榜做了牙医。科班出身不一定没用，野路子也有野路子的好处。至少让我来选择，我会选第二条路。我是个崇尚自由的人，我无法忍受被条条框框所束缚，更无法忍受自己的文字被条条框框所束缚。

　　“兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。”或许一个人是无法得到真正的自由，但我坚信文字可以。庄子不能御风逍遥而游，他的文字却能乘天地之气，扶摇直上九万里。这就是大自在，真自由。

　　张若虚一生仅存词两首，除了这首《春江花月夜》，还有一首《代答闺梦还》：

　　关塞年华早，楼台别望违。

　　试衫著暖气，开镜觅春晖。

　　燕入窥罗幕，蜂来上画衣。

　　情催桃李艳，心寄管弦飞。

　　妆洗朝相待，风花暝不归。

　　梦魂何处入，寂寂掩重扉。

　　这也是一首闺怨诗，由试衫、开镜、妆洗、入梦、掩扉等动作来描写思妇一天的心境变化。“妆洗朝相待，风花暝不归。”或许那个人会在今天回来呢？所以每天她都盛装打扮，期盼着那人归来。可不像某些人，回了家脸都懒得洗。古代是不能打视频电话，悲哀的是我一个现代的可以打视频电话的人，给你打过去你也得给我挂掉，那没办法，脸都没洗呢。“梦魂何处入，寂寂掩重扉。”徒然对着春花秋月，那人却也不归。许是倦了，她尚未卸下脸上的妆便睡下了。只是遗憾，一别之后，日日梦，却也日日梦不到那人。为何在梦中也不能见你？她于那个四寂无人的静夜里醒了，不忍空房独守，也只能默默掩上门。唉，我也想尝试一下做梦梦见你是什么感觉。

　　。子样的脸洗不你到梦怕我，了算是还