方尘下午有课。

　　课后，学生走马灯似的来交作业，下班比平时稍晚了点。

　　下班的路上依然是去一趟父母家，再去接孩子，买菜回家。

　　到家后又是一通忙活。做饭吃饭，刷碗，打扫，最后洗漱。

　　夜晚。

　　临睡前，见已静音的手机闪个不停，方尘打开一看，原来还是腾讯通系群里在群聊。

　　全系五十多位老师，可不是得每人说一句么。

　　“@杨老师，照片拍得真好。”

　　“杨老师果然艺术范儿！拍的照片儿太美了。”

　　“杨老师简直是艺术家，照片拍得特别的艺术。”

　　“@杨老师，感谢！”

　　“杨老师太好了，么么哒！”

　　“……”

　　这一波估计是下午有课的老师们发的。

　　依然是那么热情洋溢，热烈的气氛都快溢出屏幕了。

　　方尘这会儿想起了照片的事。她琢磨着：中午时间紧张没时间说。下午。大家都一样上课、下班做家务，也没时间。这会儿，杨明荃老师应该会说明真实情况了吧?

　　方尘满怀期待地盯着手机屏幕，然而，她看到，杨明荃老师除了中间发了几个表示害羞、微笑的表情之外，到最后也没说明事情的真实情况，只在11点钟笼统地回了两个字：“晚安！”

　　方尘有些纠结，要不要自己说清楚，杨明荃老师帮自己发照片的事呢？

　　不太好吧？自己说了，那就像是邀功似的……

　　而且好像是故意拆台……

　　显得挺小心眼儿的……

　　还会影响同事感情……

　　嗐，本来人家就是热心帮忙，可能挺忙的，顾不上说明……

　　不说就算了，只要大家都高兴就好……

　　况且杨明荃老师才调到学院没多久，更需要与同事们增进感情……

　　杨明荃老师肯定不是故意的，她只是没注意细节，就象那个倒液体垃圾的女人一样，只是延用她原来的方式做事而已。

　　人家新来的，人生地不熟的，自己一个老人儿了，就别计较这细枝末节了。

　　这样一寻思，方尘也就释然了。

　　她没有注意到：杨明荃老师所发的照片中没有杨明荃自己的身影，所有有她的照片都没有发出来！

　　而方尘抓拍那些照片时，是努力确保每个人都有照片的。即使没有单人照，也是有群体照片的。

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　　余美芳这段时间特别高兴。她发现自己与新任的夏波主任特别投缘。最开始夏波挺高冷的，显得很不好接近。但接触了两次后，余美芳便喜出望外地发现两人的想法太一致了。她觉得夏主任可比魏主任好相处多了。

　　在魏主任手下工作，得时时揣测她的心思，毕竟有年龄差距，想法可能会有所不同。

　　而在夏主任手下工作，由于年龄相仿，性格相似，想法也惊人地一致。

　　所以，几乎完全按自己想的去做事就OK啦，太爽了！

　　最近，余美芳发现夏波总喜欢出差，不愿意在系里多停留。八面玲珑、善解人意的她很快就明白了夏波的真实想法，怕自己没根基、玩不转，干脆所有工作都扔给副主任，自己就当个甩手掌柜就行了。

　　那怎么行？我余美芳还要背靠大树好乘凉呢！

　　于是她成功地给夏主任安利了“三缺一工作法”，就是当初魏主任常常用的方法-----通过打牌将全系人加以划分，由里向外形成一圈一圈的同心圆。

　　打牌这种方式太好了，既可以放松又可以乐群，既可以真玩儿又可以借此密谈，真是娱乐工作两不误的好方法。

　　夏波本想在京华农业学院混两年就走人，在余美芳的推心置腹鼓噪之下，也有些大干一场的心思了。

　　夏主任办公室隔壁那间闲置的小会议室，悄然变了模样。一张墨绿色的绒面牌桌取代了原先的长条会议桌，四把高背扶手椅舒适地环绕着，角落里添了一台静音小冰箱，里面常备着茶叶、咖啡和几罐进口啤酒。窗帘换成了更厚实的绒布，门一关，便是一个与外界暂时隔绝的天地。

　　这“牌局”，成了系里心照不宣的权力风向标与关系温度计。

　　起初只是周五下班后偶然的消遣，但很快，其规律与深意便浮出水面。夏主任称之为“活动活动脑筋，增进同事感情”，可谁都明白，能接到那通看似随意的电话邀请——“晚上没什么安排吧？过来凑个手？”——本身就是一种身份的确认。

　　核心圈层自然是雷打不动的夏主任与余美芳。他们是轴心，是发牌人。余美芳牌技未必最佳，但最懂配合，该喂牌时喂牌，该沉默时沉默，笑声的分贝和时机都拿捏得恰到好处。

　　夏主任则会在洗牌的哗啦声、出牌的清脆响动中，随意地提起某个即将出台的政策风向，某个项目内定的人选，或是轻描淡写地敲打一下近期“不太懂事”的某人。牌桌成了非正式会议的延伸，话语裹挟在“碰”、“吃”、“胡了”的吆喝里，显得不那么正式，却更具渗透力。

　　那“三缺一”的席位，则是流动的圣杯，是权力伸出的触角。被选中的，可能是近期表现出色、需要进一步拉拢的年轻骨干；可能是手握资源、需要安抚合作的教研室主任；也可能是某个在关键问题上态度模糊、需要探探口风或施加影响的人物。牌局上的表现，从出牌的快慢、输赢时的反应，到闲聊时透露的信息，都成了夏主任无声的考察。

　　于是，系里的人际关系，开始围绕着这张牌桌，形成了微妙的同心圆涟漪：

　　最内圈是牌桌上的四人，享受着某种不言而喻的亲近与特权。他们最先感知风向，甚至能通过“手气”好坏，揣摩主任当天的心情。

　　外一圈是那些被邀请过一两次，或自认为有资格、正在殷切期待“补缺”的人。他们努力在平时工作中表现得更加“可靠”，言语间不经意流露出对牌艺的“略懂”，暗暗羡慕那些从牌局归来后，与夏主任打招呼时的那种熟稔。

　　再外一圈则是大多数隐约知晓牌局存在、却从未被邀请的普通教师。他们对此心情复杂，既有不屑——“搞这些歪门邪道”，又有隐隐的焦虑与失落，仿佛被排除在某个重要的信息与利益交换网络之外。

　　最边缘则是如方尘这般，被冷落的人。

　　牌桌成了系里无形的权力中枢。很多决定，在正式会议之前，已在牌桌上达成了默契；很多矛盾，在公开激化之前，已在牌桌边得到了暗示或消解。每个人都变得敏感起来，琢磨着夏主任牌局人选的轮换规律，掂量着自己在那张绿色绒布桌上的“潜在价值”。