上课的时候，总能看见“咕咕”停在玉兰枝头上，“咕咕”是林沉湘给鸽子取的爱称。玉兰树此刻光秃秃的，孤独地立着，它的伙伴分散在高二高三的教学楼前，骨肉流离“移种”中，不由得让人有些心疼。

　　语文课上老师布置了一项小组作业：组内合作完成一份演讲稿。在所给主题中任选一个即可。周三课上汇报。

　　于晴晴问他们“要不要体育课的时候商量一下？”

　　简兮玩还来不及，根本不会答应这个提议，他忙把任务当皮球一踹，踹到晚自习，于晴晴觉得也行，便定了下来。

　　体育老师开学就跟同学们说，这学期主要教大家排球，因为他自己就是排球专业的。

　　呜呼哀哉，体育老师九尺之躯，已许排球，再难许篮球。

　　这让很多男生失望不已。因为一同上课的一班，他们的体育老师是篮球运动员出身，所以课上专门教篮球。

　　虽然有些男生嘴上说着不想学排球，但实际行动还是很可靠的。第一节课就是垫球。以后会从自己垫球到两个人相互垫球，再到对着墙壁垫球，一级一级不断提高。这节课练习互垫。大概练习了二十分钟，老师就放同学们归山。

　　男生们一听到“自由活动”四字，立马像摇过再启的可乐，挡也挡不住，争先恐后地奔往器材室。只有打篮球才是广大男同胞们快乐的源泉。

　　那时候十一班的篮球格局分为三块，第一块是高端局，场地在体育馆内，顾名思义，一般是球技高超的男生聚一起玩的；第二块是低端局，显而易见，是一些水平一般的男生聚在室外篮球场玩的。当然了，这两个场子人员流通是很自由的，高端局的春哥常常“委自枉屈”，来低端局和秦后来他们一起玩，另外，在低端局里练强的男生有时也会去高端局和他们切磋切磋，但往往去过一次后发现那里的人实在是难以企及，于是决心留在“基层”，与民同乐。第三块是自由练习局，通常只有陈妈一个人。他从上学期开始就独自一个人练球，秦后来和简兮偶尔会去探望他一下。十年磨一剑，霜刃未曾试，如今他的水平估计与高端局的人不相上下。

　　吃过晚饭，秦后来等人刚踏出小卖部一步，就看见一辆小卡车停在食堂后门，天色有些昏暗，但仍能看见它运着馊味和尾气味夹杂的泔水桶，同学们被熏得一一绕道而行。

　　“我们从这儿回教室近，干嘛绕远路。”陆某不解地问。

　　“前方简直是事故多发路段，我不想被熏死。”春哥捂着鼻子说。

　　大家跟着春哥转身走，正好一辆蓝色的汽车驶过，春哥一眼就看出它价格不菲，他们好奇地窥探着车主真容，待到汽车靠边，车窗摇下，那人竟然是小卖部老板娘——阿姨头头。

　　一边的操场，饭后散步的人不少，也有几对情侣掩映在暮色中，肉眼不容易识别，得靠闻，酸酸的话就表示他们在。

　　走过高二高三教学楼，秦后来顺便和玉兰树亲切地打声招呼。高年级的同学入班即静，入座即学。相比之下，高一年级仍是自由散漫的模样，有在走廊里追逐的，有在教室内打闹的。

　　秦后来这时看见小浣熊进了九班，发言了几句又抱着书出来，本以为他就此离开，结果他趁学生不注意，偷偷地折返回来，侧着身子躲在窗外，窥探着班内的一举一动。有个学生转过头去讲话，眉飞色舞的，小浣熊忍不了，直接进班抓个现形。

　　“原来江湖上流传的都是真的。”要不是亲眼目睹，秦后来都不敢相信。

　　“哟，这还五点半都没到呢，小浣熊进班这么早，小叮当不会也到了吧。”春哥看了看电子表，说道。

　　“他现在，”不灵哥停顿数秒，“估计在打篮球吧。”

　　“此话怎讲？”春哥问道。

　　“我看到他下午进班的时候换了一身运动装。上午体育课上不是还看到教师篮球赛的横幅嘛。”不灵哥说。

　　“你这么一说还真有可能，阿一起去体育馆看看？”陆某一下子来了兴致。

　　“体育馆这个时候还开着？”春哥问。

　　“开着的，刚刚经过操场，我看里面的灯还亮着，说不定就在比赛呢。”不灵哥观察得非常仔细。

　　说去就去，毫不犹豫，一行人掉头前往体育馆。

　　体育馆的玻璃很神奇，白天从里面望，外头清晰明亮，而从外面望，却一点儿也望不见里面发生着什么。除非把脸粘在玻璃上，像壁虎一样紧紧贴着，但这未免太傻气。

　　不灵哥引领他们进入馆内，躲在柱子后头偷窥。

　　找了半天，他们终于发现了班主任的身影。只见他转身投了一个三分，三不沾，又在抢篮板的时候被球砸了脑袋，本想见证班主任在球场上的飒爽英姿，结果这种糗事竟破天荒地被他们尽收眼底，真是作孽啊。也许他们来的不是时候，也许正是时候。

　　他们笑得前仰后合回了班级。这件事就像“玉笛暗飞声”一样，一时间“散入春风满洛城”。

　　晚自习刚开始不久，班主任换了身衣服、捧着一盆绿萝，微笑着走进来，他说绿萝代表着希望，以后会陪着大家一起成长。可简兮并没有在意班主任说的话，他在意的是班主任打篮球的糗事。

　　简兮悄声对秦后来说：“你确定他被球砸中了吗？看上去不像啊。”

　　秦后来笑着：“你想看到小叮当心情不好吗？”

　　“不想。”简兮干脆利落。

　　“他也不想。”秦后来说。

　　班主任把绿萝摆在书柜上，接着在底下兜兜转转，还不忘提醒他们回家作业有点难，不会的可以空着。他心情真的非常好。

　　翌日，简兮把行将完成的演讲稿递给秦后来，任务是补个开头。

　　“开头是门面，你得好好开。”简兮叮嘱道。

　　开头是给人注入第一印象的，也有总领作用，写开头就好比打地基，地基不稳，整幢楼就容易散架。

　　秦后来从吃午饭的时候就开始绘制开头，但转念一想，周末在家边吃零食边写数学，也不见得能促进思考的，于是放空自己，张大嘴，专心吃饭。之后散步回教室的路上也在思考。秦后来坚信散步才是促进思考的良方。《美学散步》里就提到逻辑学大师——亚里士多德的学派唤做“散步学派”，由此可见散步和逻辑并不是绝对不相容的。另外，著名哲学家马克思，他在另一种散步形式——来回踱步中迸发出一个又一个闪光点，然后回到办公桌前写下自己的思虑所得。

　　然而秦后来肚子里的墨水少，想半天只憋出一个“洪应明”的例子。够了，能想到就属实不易，他安慰自己。

　　秦后来赶紧在笔记本上写下“菜根谭”三字，打算晚自习的时候再把内容填充完整。

　　周三上午，足足有两节语文课供他们组织演讲。这是秦后来从小到大参与的第一次演讲。他要当着全班的面，把小组四人合作完成的稿子读出来。鉴于底下没一个同学愿意打头阵，老师只好随机抽学号。

　　“今天是三月十一号，那就请十二号同学所在的小组吧。”

　　真打十二号同学一个措手不及。

　　张飞站起身。

　　语文老师问她：“你们组是你演讲吗？”

　　张飞点点头。

　　“别紧张，第一个上台，我们给她点鼓励。”

　　底下简兮拍手格外热烈，一个顶十个。

　　“我们组演讲的题目是《宁静致远》……”

　　简兮在底下听得躁动不安，他这样怎么能“致远”，只能“致障”。

　　张飞演讲完，台下掌声不断，甚至都想拍到下课，这样就不用上去讲了。

　　简兮悄声对秦后来说：“他们组举的例子好多啊。我们组有几个？”

　　秦后来盯着手中寒酸的演讲稿，仿佛只有自己的洪应明与于晴晴的初中语文老师在费力地谈话，而张飞那边，老子、诸葛亮、陶渊明、弘一法师都能凑一桌麻将，曹操、项羽、李自成都能三分天下。

　　虽然自编了两句名言进去，妄图提升档次，但下一个就轮自己的时候，秦后来真的想打退堂鼓。他试着把稿子给简兮，想让简兮替自己上。简兮却把手缩进衣袖装机器猫，愣是不乐意，任凭秦后来怎么摇他，他都不挪一寸自己那阿童木的铁臂。秦后来只好给自己打气，希望等等在台上能像聪明的一休那样，思如泉涌，不遗余力。

　　“下一组，于晴晴，你们组谁演讲？”语文老师问道。

　　简兮扶秦后来起来，拍拍他的右臂，“加油。”

　　站上讲台的那刻，秦后来遍观在座的同学，无一不抬头，无一不端坐，扫视下来，他的目光就落在一个人身上。

　　林沉湘的眼神说着肯定，那就够了。

　　“我们组选择的主题是——平凡，有什么不好。”

　　真正演讲的时候，秦后来只是机械地读着稿子，读两句抬一次头，上台前想加的内容一句也没加，因为紧张，有些忘得一干二净，回到座位后心才定下来，耳畔响起不同的表扬声，是阴雨过后放晴的天空，是跑完一千五后的一瓶矿泉水，是驱赶黑夜，唤醒清晨的一抹晨曦。