第四章，分明的界限
林潇潇八虚岁那年秋天，像周围大孩子一样背着小书包开始了上学校的读书生涯，起初，她着实新鲜兴奋了一段时间，上课认真听讲，老师的话就是圣旨，说什么她都会放在心上，并且一丝不苟地去执行，这其中有敬畏的成份，老师布置的作业她一直认认真真地完成。整个小学阶段，学习成绩一直排在前面，说是聪明，还不如说是因为她的这种态度。
小学生的书包里只有语文，数学两门课本，四五本习字薄，一个手掌宽的铁皮铅笔盒，盒子里有两三支铅笔，一把削笔小刀，一个橡皮擦，这样的装备一直维持到三年级，才有新的增加。
说是上学学知识，其实还是处在懵懂的只知道吃喝玩乐的年龄，除了上课和完成老师布置的作业，其余的精力都是投入伙在同学一起的玩乐上，甚至比未上学之前更会玩了，都是一般大的凑到一起，玩得更开心，更投入，游戏的内容更是花样百出。
课间最常玩的是跳绳，跳皮筋，踢鸡毛卷子，投掷沙包……或者同学之间互相挤，互相追的打打闹闹。最关心学校门口有哪些好吃的东西，校门口边上有一个老婆婆，好像就一个人单身住两间低矮的老屋，她家门口会摆着几个盆，盆里有山药豆，有白米花等，用一个很小的杯子为标准，一杯一分钱，只要不是上课的时间，她家门口都会围着好多小孩子。林潇潇是其中的一个，有时候是自己来花一分钱，有时候是陪着同学来，有时候是来看看有无新的美食，有时候是来看看热闹。孩子的心很难全部集中到学习上，那时候由于子女多，家长压力很大，整天忙得没有闲暇来关心孩子的学业。上学放学从来不要家长陪着，家长也没有这个闲功夫，即使刮风下雨下雪都是自来自去。
和林潇潇一起上的学并且在同一个学校的除了有小慧，还有二毛，立才两个男孩子，很多时候几个人互相约着上学放学都同路，在一起比谁字写得好，比谁的考试分数高。奇怪的是，他们上学一起约、放学一起回家，到学校里却不再来往，自然分成女同学一起玩，男同学一起玩。
二年级时，立才家的亲戚，那个小豹子也转到了林潇潇她们这个学校来了，这才知道他的名字叫韩宏睿。他的到来使其它的男孩子相形见拙，首先是他的生龙活虎，机敏灵活，能说会道，别的孩子见了老师怯怯的，他不怕，他大大方方地像家长一样和老师说话，询问各种各样的事情，其次是他的聪明，他似乎比别人开窍开的早，多数同学对老师讲的是一知半解，考试成绩普遍在八十分左右，而他，几乎都是满分。
有一两个不怕人、在班级里最泼辣的女同学都喜欢和他你追我打，林潇潇除了和人一起玩起游戏来像个小傻子、小疯子，其余时间还算比较斯文安静。
韩宏睿一次在课间故意去撩林潇潇，她被撩急了，皱起眉头，骂一声“讨厌”，抬起手毫不客气地“啪”一巴掌打在他胳膊上，他不轻不重地还她一下，她“哎约”一声着急了想再打，他已经跑了，她就追着他打，他灵活得像只小兽旋转跳跃在课桌板凳之间，她追不上他，跑了一会，他停住，转过身，好像做好事一样把头伸向她说：“你打我头吧，我头结实，打不疼。”
林潇潇看那剃得简直像个光葫芦的脑袋忽然伸向她的怀里，有点意外吃惊的感觉，没有打，急后退一步，说：“去！走开！”转头就回到自己座位上去了。
林潇潇并没有多大的兴趣，和他追追打打，她不是那种泼辣的女生，游戏的时候她是活泼的，平时，她是内敛的，文静的。
韩宏睿再想撩拨她，是失败的，一次，他又向林潇潇借蓝墨水，林潇潇把自己的钢笔给他，让他用自己的钢笔从中吸取一些，谁知，他竟然把她的蓝墨水全吸干了，还把她钢笔的装墨水的皮管扭曲着，塞进笔套里，他希望林潇潇和他吵闹，谁知林潇潇不上他的当，只是咒骂他一句，把吸水橡皮管整理好，发誓下次再不会借东西给他。
这样的状况并没有持续很长时间，四五年级时，不知不觉的男女同学之间就完完全全地疏远了，分成了男女两个隔墙观望，不相往来的两大阵营，偶尔有互相走错营地的，必然会引起“呕呕”的声音，发出这样声音的，基本都是男生，女生嘴里不说，心里却在嘀咕：“真大胆。”或“真不知羞！”“哼，真可笑！”于是被“呕”者就像是一只受了惊吓的小兔子，就像是干了见不得人的坏事，被人当场抓到样，羞得面红耳赤，惊慌失色地逃窜。
到四年级时，男生玩男生的，女生玩女生的，在公开的场合基本上是不再互相往来。由于，那时候念书迟，有的男生开始出现变声等青春期发育症状；有的女生有了初潮，课间上厕所就像去干什么机密的事情一样。林潇潇也在这群女生中，青春期的不适让她完全像变了一个人，以前的天真烂漫、傻傻又可爱的小孩子消失了，带之的是矜持、内敛，甚至有一点小忧郁的窈窕少女。
即使这样，不代表男生和女生彼此之间不再互相关心，你瞧，每个班级里都会有那么几个调皮的活泼的胆子大的脸皮厚的男生，在众人面前油嘴滑舌，巧舌如簧，吸引众人的目光，而有些女同学也不吝啬自己“嘻嘻”的笑声。韩宏睿就是油嘴滑舌的男生中的一个，对男同学这样的并没有人会投去更多异样的眼光或去更多的批评，如果换做是女生可就是会引起群体的讶异，像见到了一个怪物，甚至会影响名声，受到各样的非难。没有想到小慧是一个厚脸的人，无畏无惧来往于男女之中，不久她在学校就成了老师和学生都知道并认识的“名人”，对她和男生互动渐渐地竟然见怪不怪了，甚至有好多男女同学因此而钦佩她。可是在许多“正经”的女同学中间她的名誉受到了损毁，久之，在所有同学中都不好了。
现实是有这样的男女生，只是这样的男生女生实在是太稀少了，满眼所见的都是目中无人目不斜视的一本正经所谓的小君子小淑女，甚至还有高高悬浮在空中，以为自己是拥有尚方宝剑的道德的化身，可以随心所欲地对自己看不顺眼的人进行品头论足，自我感觉实在是太有智慧了，实实在在地高人一等。
林潇潇可悲地成为了中间状态的一种人，她从不妄言批评别人，不喜欢也不想参与那些毒舌者对别人的评头论足，她只是听着，并不发表自己的意见，对众人一起嘲笑谩骂别人，她也不附和，也不反对，她游离于众人之外。
四年级以后，她相处来往的都是清一色的女生，可能是那时她就明白人言可畏，明白不能触犯众怒，可她的心里并不排斥男生，她经常怀念童年时男孩女孩一起游戏的快乐时光，她像喜爱女生一样喜爱男生。她是人群中不吝啬发出“嘻嘻”笑声的女生之一，她的眼睛像看女生一样或感兴趣地或赞赏地或探寻地看男生。总之，她明白现实里的男女有别，但在她内心里男女平等。
五年级时，更是经纬分明了。家长和老师也加入了促进男女生的分裂。某对男女生接触频繁会受到老师的监视和警告，严重的会通知家长，然后，家长会不分青红皂白地打骂责罚。继而，这样的事情会被作为教育其他学生的反面例子，搞的学生人心惶惶，生怕自己有啥不检点也被这样当众羞辱。（男女泾渭分明，甚至有的心灵扭曲，对异性或恐惧或促狭等都是来自家庭、社会、学校灌输的教育的结果，那时候这种教育都是不成系统的，有的甚至是不正确的，扭曲了多少青春期少年人的心灵？！
林潇潇长大以后才醒悟，自古倡导“男女有别”是正确的，是人类几千年来总结出来的经验教训，是人类发展进程里的“文明”之光。但是，社会就是有男女组成，在工作、学习、生活中、异性避免不了会接触到，男女如何相处，各方面并没有系统、正确的引导。）
青春期来临的林潇潇虽然和男生不再交流说话，她的心仍然和三年级之前一样不排斥男孩子，分裂时间长了，只是增添了一些由于距离远的神秘和好奇。