陪床送患者检查是实习生的常态，来到呼吸科更是如此。心肺不分家，教授几乎将这化做口头禅，逢人就说。因为从解剖看，右心室连着肺动脉，肺静脉连着左心房。继而从病理看，肺脏疾病倘若导致肺水肿、肺淤血使得血液在肺部瘀滞，那么右心室搏出受阻，余血量增多，容易诱发右心衰，此为肺源性心脏病；左心衰时同理，心脏搏出减少，余血增多，随着心衰进行发展，血液便在肺部瘀滞，引发肺淤血和肺水肿，此为心源性肺病。这仅从血流动力学上讲，二者还存在着其他千丝万缕的联系，可以说一荣俱荣，一损俱损，心肺不分家。
呼吸科心肺检查极多，ECG（心电图）首当其冲。“黑绿黄红”，心电图四肢导联颜色记忆口诀，从右下肢、左下肢、左上肢和右上肢依次连线画个圈。但这种“经验”靠不住，一旦出现不按规矩出牌的科室，连错了又没发现，那就得患者跟着遭殃。还是得按导联标记来——L、R、LA、RA，也曾听闻有科室单台心电图机出故障的，好在心功能室足够靠谱，及时叫停并积极沟通，否则就是大型医疗事故。
查完房，谢勰推着“小推车”撒欢儿地往病房跑，按教授指示做检查。“为什么总是做心电图？前天不是做过了吗？”患者A的家属问道。谢勰心平气和地解释道：“因为普通心电图只能记录当时的心脏状态，而对于一般的心脏问题，它可能并不是持续性的，不容易被心电图捕捉到，这是第一点。第二点，肺部疾病对心脏的影响是随着病情进展而发生变化的，在肺部疾病解决之前，我们得留心心脏可能受到的损伤，这在医学上叫做‘已病防变’。”患者A家境尚可，没再追问。
“走走，你走，又来做这没用的检查，捞钱。”还没到病房门口，谢勰就被拦路的家属挡下了。患者B也许家境不好，也许存在各种隐情，反正这些亲戚都不大配合诊疗。如果谢勰还是初见患者的菜鸟，极有可能辩解一两句：“每次检查教授绝不会无的放矢，也不会过度安排。否则大可让人人都背个长程，或者各种负荷心电图开起来。而且许多心电图检查收费都酌情减免了，只不过你们不清楚。”如今遇上这种，谢勰扭头就走，待这些四大姑八大姨离开后再和患者本人解释，询问意见。
刚回到办公室，进修师兄拉着谢勰一同送患者做MRI（磁共振成像）。瞅着窗外清冷的秋风，谢勰让家属给患者奶奶多包几层，最终只露出脑袋，三个人推着轮椅往门诊大楼而去。排队等待的当口，同组一位师姐抱着一床被子火急火燎地跑了过来，又给奶奶盖了一层。临走时她那略显怜悯的眼神让谢勰心中发怵，一股不祥的凶兆笼罩在谢勰头上。果然，推着奶奶回到科室病房的谢勰被教授亲切地喊到了办公室，劈头盖脸训了一顿：“你说你，怎么办的事？要是患者再冻病了，又要折腾，又是额外的费用，我们怎么说的清楚？”缓口气，她继续说道：“要把患者放在第一位，你必须各方各面都考虑周到，周到还不行，要考虑周全。”
同样都是保暖，裹上衣服和裹上被子看似没有区别，实则是为患者服务的两个层次。
类似的事还发生在当天下午，谢勰和同学早到，空荡荡的办公室不见值班医生的影子。这时，一位护士姐姐呼喊着进了门，找医生陪床检查。同学当个小透明，而谢勰见她很焦急的样子，多管闲事地问了一句：“检查很急吗？”结果不言而喻，“那能联系上管床医生或者值班医生不？”联系不上。最后，谢勰问道：“患者是不是病重到不能轻易移动？”那护士想了想：“也不是，可以下床。”影像学检查的目的地就在同一栋楼三楼，这也意味着不用等太久动太多，权衡之下他和护士说道：“那麻烦您准备一下吸氧气囊，我们动作快点。”然后，那护士听了，说道：“算了，还是等等吧。”说罢扭头就走，留下谢勰目瞪口呆地站在原地，“你不是说检查很急患者可以去吗？”他心说。
下午三点医生们陆续回到办公室，那位护士姐姐找到了其中一位医生，将中午的事儿交代了一番，那医生怒了：“这谁啊？乱说，如果患者在送检途中出了事，他负责啊？你去吧，我让影像科派人做床边的，再等几个小时。”办公室另一边的谢勰羞臊得面红耳赤，他不敢承认自己的错误，因为他连医生都不是。一旁同组的师姐见状，心中了然，温和地对谢勰说：“像这种能做床边的检查，可以让影像科跑一趟，没必要让患者去。”谢勰弱弱地问了一句：“那要是很急呢？”师兄插了句嘴：“又不是急救，检查而已，哪儿有什么很紧急的？”他们都不是本院的医生，一位规培的博士，一位进修回去任科室主任的硕士，对谢勰很关照。人生得遇良师益友，是三生三世求不来的缘分。
那次之后，谢勰戒掉了自己的鲁莽和多事，进一步认识到作为实习生的本分。
同样是那天下午，谢勰同师兄师姐加班到下午六点。工作结束，三人凑在电脑前面学习各个科室的用药。谢勰问道：“师兄，替考拉宁（太古霉素）副作用小，为什么医院还在坚持用万古霉素啊？”师兄还没来得及回答，博士师姐说道：“可能用途不同吧？”如果不是遇见了，很多医生一生都可能用不到这药。“不对，两种药的抗菌谱重合度很高。”谢勰曾在PBL做过专项报告，还记得。师兄笑着说：“师弟说得对，两种药作用几乎一致，多用在抗生素多重耐药的情况下。”师兄先是对师姐说道，又接着告诉谢勰：“但太古霉素没有万古和利奈唑胺的药效显著。”稍后，师兄看到了医院在使用维生素K，笑着说：“自从我们那儿上任主任用维K死过人后，就不准我们用了。”接着，他不得不向两人讲解了一番维生素K的用法。科博接触不到临床，本科不会学到这么细致的临床用药知识。科普末了，师兄还感慨了两句:其一，“这儿用这么好的药，要是还救不回来，神也没办法。”其二，“如果在基层医院这么用药，估计医院都被医闹拆了。”
这时教授来了，给博士师姐交代工作，谢勰等人散开各找各的事儿。突然，教授冷不防地在谢勰肩膀上拍了一下，后者吓了一大跳。随后又是一个翘起来的大拇指，“小伙子不错。”教授说道，谢勰一惊一喜中是大感动。确实能跟着就事论事不见人下菜的教授和领导——该批评的批评该表扬的表扬绝不因人而异，是一件值得珍惜的事。