“孩子，”刘老师还是那样，轻轻拍着吴霸的肩膀说，“做错了事要先找自己的错，你做的挺好。”自己犯了错还受夸，这让吴霸很吃惊。“挺好？”吴霸心里纳闷。“你说他做错了，他我做错了，争来争去，解决不了问题。”刘老师说的不快，字字说得清楚。“还会激化矛盾，对吧？”刘老师看着吴霸的眼睛说。“嗯。”吴霸略有所悟地点了点头。

　　“做错事没关系，要勇于承认错误。”刘老师说，“懂什么意思吗？”“懂，就是做错事要认错。”吴霸见老师没有训斥他，心情没有了那么紧张，回答。“懂啥懂，我的意思是让你一会儿去给老师认个错。”刘老师笑着用手杵了吴霸一下。“哦，好。”吴霸点点头。

　　“既然你是当着全班同学的面让老师难堪，那就要当着全班同学的面给老师道歉。”刘老师说话突然间变得严肃起来。“好，”吴霸说，“不过，刘老师，您给我点儿时间，我还。”他低下了头。“我知道，你还没有做好准备是吧。”刘老师猜出了他的心思。

　　“嗯，就这两天，两天好吧，”吴霸像是在恳求刘老师。“不要对我说，要对英语老师说。”刘老师提醒他。“好。”吴霸点头同意。

　　“怎么了，学习跟不上了？”刘老师猜测性地问，“什么都不懂，听也听不懂，也努力学了一段时间，没用。”吴霸把委屈说了出来，“我也不喜欢学习，都是爸妈逼的。”刘老师认真听完后点了点头。

　　“那你以后准备干什么？”刘老师问。“不知道。”吴霸摇了摇头。“喜欢什么，总有喜欢的东西吧。”刘老师问，“打架。”吴霸小宏回了声了好一会儿，还是说了出来。“行，那就学门武术吧。”刘老师建议。“见他没有批评，吴霸觉得奇怪。”“你不管以后干啥，各科成绩都必须及格，最低标准。”老师说。

　　“三百六十行，行行出状元，就不要再打架了，学门武术，以后要以做个武术都红什么的。”老师说，吴霸听后点了点头。“知道为啥不训你不？”老师问他，他摇摇头，他也想知道。“事不过三，这是第一次，希望你别见到我的另一面。”老师说，吴霸自然懂什么意思，连忙点头。

　　“最后一点，也是特别要跟你说的，就是要远离社会上那些不三不四的人，跟他们走近了，我今天说的这些话全白搭，最后你也会成为他们，‘近朱者赤，近墨者黑’。”刘老师说得语重心长，“好。”吴霸轻咬了咬嘴唇，点点头。

　　“去吧，先找老师认错，再寻思寻思写点什么，明天当着全班同学念。事不过三，下次我就不会这样了。”刘老师简短地说完了，招手示意吴霸去认错。“做错事不可怕，可怕的是不敢勇于承认错误。”吴霸心里想着刘老师刚才说的话。

　　“走了，我去找老师去了。”吴霸对刘老师说，刘老师笑着点点头。“当当当，”吴霸敲了敲办公室的门，“报告。”“请进。”办公室有人回应，吴霸推开了门。英语老师一见吴霸进来了，又是吃惊又是害怕。“这孩子要怎样？”英语老师心想，脸上不自主地流露出惊恐的表情，眉头微皱，心跳加快，呼吸也跟着变快了。

　　“老师，我、我是来道歉的。”吴霸愧疚地低下了头。由于英语老师并没有把这件事告诉其他老师，别的老师都停下了手头工作，目光投向了吴霸。听吴霸这么说，英语老师舒了口气，紧绷绷的神经放松了下来。

　　“今天你可把我吓死了。”她说，她现在心有余悸。“我，我太，冲动了。”他一听老师这么说，更觉得内疚，话说的有些结巴。“你过来这儿先坐会儿，等我一会儿，我还没缓过来。”她从一旁搬出一个椅子，示意吴霸过来坐下。

　　其实，老师内心是不平衡的。“我辛辛苦苦教书，希望教的孩子们都能成才，个个都有一个美好的未来。我待你们如自己的亲孩子一样，却发生了这样的事。”她想着想着，气儿又涨了上去。

　　见自己对老师伤害这么深，吴霸低下了头，脚并拢在了一起，一会儿用左手大拇指搓搓右手手心，一会儿又反过来。他的心里也是害怕的，怕英语老师毫无情面地发起脾气，不过老师还主动搬椅子让自己坐，“张老师想也坏不到哪里去。”他心想。

　　静默了不短的时间，其他老师又低头工作了，有的在批改作业，有的在备课。吴霸的手心被搓得红通通的。“你不是来认错的吗？那好，说吧。”老师一句话打破了静默。她觉得他会说些诸如“对不起，我错了”的话，心倒有些安慰了。

　　“今天发生这事儿，错在我。”他慢慢抬起头，咬着嘴皮儿说，他的目光不敢与老师接触，看着老师的领口处，他道歉的话让老师感到一点儿新奇，很少有学生道歉这么说。“今天怎么脾气那么大，昨晚做噩梦梦见被我凑了？”老师笑了笑，“不要信梦，没听人说吗，梦都是假的。”老师这么一开玩笑，使气氛轻松了很多。

　　吴霸悄悄抬了抬头，见老师笑了。“一个老师说我一次还行，要是一个老师说我两次，九个老师轮流说，就顶不住了。”吴霸说出了真实想法，“老师，我想，”他看着老师的眼睛，“想什么？”老师的眼神中流露出一丝好奇。“我想当着全班同学的面给您道歉，一会儿我回去后就写一封道歉信，明天念给您听。”吴霸说着，心里的愧疚也少了很多。

　　这确确实实感动了老师，老师心中一下子就平衡了起来。“这节课就不上了，既然你这么有诚意道歉，那我在这儿就提前原谅你。”老师露出了欣喜的笑容。“哎，对了，就写汉字吧，不为难你了，别用英语了。”老师对他眯了眯眼，样子特别可爱。

　　“用也不会啊。”吴霸挠了挠头，笑了笑。“行，那你回去写吧，课已经过一半了，就不讲了，一会儿我还有课，我备会儿课。”老师说，吴霸临走前还不忘来句：“三克有。”虽然发音完全不冷，老师还是打了个“OK”的手势回他。

　　吴霸害怕面对的，除了老师，还有同学。“给同学留下这么一个印象，洗也洗不清了”。他心想着，心情又沉重了起来。办公室离教室距离并不远，而他走了很长时间。“或许……。”他想，他迈开了步履，径直朝讲台走去。

　　同学们见他回来了，走的还这么快，不知道会发生什么。“同学们，我已经对老师认错了，在这儿，我也对大家说声对不起，”他鞠了一躬“对不起。”他饱含诚意地重复了一遍。

　　同学们这才反应过来是怎么一回事，其中一两个同学为此带头鼓起了掌，开始掌声很小，随后一大片人跟着鼓起了掌，掌声越来越热烈，最后全班同学都鼓起了掌，掌声贯耳。

　　第二天课上，吴霸拿着写的东西走上了讲台，把对老师说的话念了出来，念完后鞠了一躬，座下自然是掌声不断。

　　畸形的开端，平静的解决，美好的结局。

　　如果古代人穿越到现在，也许最难理解的就是为何如今的“医患关系”和“师生关系”这么紧张了吧？“医患”间出现的问题也许大部分源于信任的缺失，那“师生”关系呢？

　　写这本书是希望引起你对留守孩子（外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年）的关注。

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