报亭就是那个那天晚上他们三人去买零食的地儿。“幸好咱们来早了，晚上就没有了。”等轮到宏志时，他说，“冀城日报是吧。”老板提前把报纸拿了出来，递给宏志。“叔叔，买三份。”宏志说，老板又拿了两份出来。宏志交了钱，准备回去。

　　等吃过午饭，宏志翘着二郎腿儿坐在袁南的铺上，翻开报纸开始看着。“陷入恐慌，校长被撤。”标题上写着，宏志看完哼了一声，“这是记者还是编辑啊，真没文化。”宏志说完继续往下看。

　　“其中有知情人士透露：丑某康复后将可能被依法逮捕”，宏志看到这时，心里不免大惊，“这不就是我做的那个梦吗？天啊！”此时他终于明白了引梦人经常说的，“这不是梦，是现实。”这句话的意思。

　　“有人举报该班班主任杨某有严重失职行为，而警方调查后也证实了该观点，杨某被依法拘留，终生禁教。”“这判的有点儿轻啊，两条人命才换来终生禁教。”宏志内心不平。“警方在调查案件过程中发现该校贪污的财政收入与支出存在严重失衡，有严重的嫌疑。财务处主任刘某被依法逮捕后举报该校校长李某有严重贪污受贿行为，警方据相关证据证实了该说法，李某已被逮捕，案件正在进一步调查中。”

　　“这群人是人的东西，都给判死得了，社会的人渣。”宏志读完了新闻后说。

　　阳光总有照不到的地方。如果你在学校内被人欺负了，不要怕危胁，一定要说出来，会有主持公道的人站出来，要告诉你的父母。你的沉默，只会让他们更嚣张。

　　宏志的成绩非常优秀，而且他也肯学，学习很刻苦，所以在班上一直是佼佼者。

　　老师们总会说初二是初中的分水岭，这话没错，因为从初二开始，所学的课程更深更难。而宏志无疑是成功的翻过了这座分水岭。一直都是老师眼中考取一中的“种子选手”。

　　而对于一些成绩较差的同学，他们与成绩好的同学之间差距更大了，这时他们“心有余而力不足”，想跟也跟不上，其中一些努力的跟着，他们就是鲁迅先生眼中“坚持跑完长跑的人”，他们佩得上掌声，而另一些人则根本没有要坚持的意思，吴霞就是其中之一。

　　“吴霸，别和你同桌说话，不知道上课了！”“吴霞，你中午又没有睡好觉啊，怎么又趴那啊”、“吴霸，低头干吗呢？你以为你支起来胳膊我就看不到你了？”、“行了，行了，和你同桌说几句就别说了，吴霸，你怎么又和你前桌聊开了。”“吴霸、你往窗外望什么呢？窗外有美女啊！”……

　　一个老师如果能够对吴霸训斥这么多，八成是进入更年期了，实际上是每个老师都在说他，他一人自然承受不了这么多指责与批评，更何况他正处于青春期，行为叛逆，目空一切，所以很正常地做出了一些常人看起来不正常的事情。

　　“吴霸，认真听讲！”英语老师见吴霞手支着脑袋，头朝窗外发呆，训斥到，吴霸懒懒散散地扭回头来，撅了撅嘴，做出满不在乎的样子，老师看到了轻轻叹了口气，也没说什么。随即班里又安静了起来，只听见老师念英语单词的声音。老师念的同时，宏志在书上勾画着。

　　“吴霸，你怎么。”没等老师说完，吴霸愤怒到，喊“我怎么了！啊，怎么了！又怎么了！”他咬着牙，手紧紧地握着，两道眉毛皱成全倒入字形，脸上都能看见肌肉，血管在胳膊上清晰可见。这一喊把正在书上勾画的宏志吓愣了，他扭过来头，朝吴霸那儿看去。

　　“你怎么了，你上课没听讲！”老师说的话很生硬，宏志从没听过老师用这种语气说话。突然吴霸站了起来，“你再说一遍！”吴霞说这话的时候眼球的血丝都出来了。“呦，你这是要造孽还是要干什么。”老师心想，“你上课往窗外看一下就算了吧，看了半天，作为老师教育下有什么不对吗？”老师的语气仍是那么强硬。

　　这句话就是导火索，把一颗积攒已久的炸弹引爆了。

　　吴霸仍是咬着牙，不过这次咬的牙更紧了，怒不可遏。他一把拽起课椅，说时迟，那时快，一把朝老师扔了过去，老师赶紧往一旁躲闪，幸亏有讲台挡着，课椅砸到讲台上在讲台上留下一个坑，又往后“弹”了一下，滚到宏志身旁，吓的宏志心脏差点都给吐出来。同学们也几乎被吓傻了，不知道该做什么。

　　老师躲过去后呆住了，愣了一会儿神，她心里没有了愤怒，而充满了惊恐。幸好有几个长的又高又壮的人回过神来，无意识地分成两拨几人，一拨儿人拦住吴霸，另一拨儿人护住老师有人朝办公室，跑去准备把这件事儿告诉刘老师。

　　“别他妈去！”吴霸见有人去告诉班主任，“去了他妈的叫人弄死你，放学叫人弄残你。”吴霸撕破嗓子喊，全班人都听的清清楚楚。吴霸喊完用尽力气向外挣扎，想要跑出去，可那几个同学用胳膊围的紧紧的，吴霸也只能待在原地了。

　　见有这么几个同学做出这种保护的举动来，老师内心很感动，“没有白教他们，”老师心想，“做你们的老师，无悔。”老师的眼角流出来一种既痛心又安慰的泪水，她抹了抹，鼻涕吸溜了几个，“老师，您先回办公室坐一坐，说不定他会干什么事儿呢？”老师身旁有人说，“唉——，这节课是上不成了。”老师有些失望地说。

　　没过多久，刘老师过来了。“来来来，吴霸过来一趟。”刘老师招手示意，语气中并不含有愤怒，围着他的几个人手都松了下来，吴霞走了过去，也许是又喊又扔又挣扎，累了，他走的不快。

　　“走，和我一起去储物室。”等吴霸走到教室门口，刘老师轻拍着他的肩膀说。“储物室？”吴霸听后有些吃惊，“去那儿干嘛？”他心想。“对，储物室你知道吧，一楼。”刘老师往下迈步，向下指着，吴霸点了点头。

　　“办公室有老师在批改作业，不好说话，”他看了眼吴霸，说，“正好现在储物室的门没有关。不一会儿，刘老师带着吴霸到了储物室。”

　　“刚才是怎么回事儿？”刘老师问吴霸，语气很平和。吴霸就把刚才所发生的都告诉给了刘老师。“你觉得谁错了。”刘老师向上扶了扶眼镜，问到。他这么问很好，是想让吴霸主动承认错误。“我，是我错了，”短暂的思考了下，他回答，这时他的怒气也渐渐消了，心情变的平静起来，能够理智地回答问题。

　　写这本书是希望引起你对留守孩子（外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年）的关注。

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