我听完汪老师的话一头雾水，转而取代的是震惊。五年前洋面上所有漂浮观测站建成的时候，铺天盖地的新闻讲的都是这套系统多么可靠。作为陆地居民仅有的指望和采取应对措施的主要依据，它们用的是永远不会缺少的波浪发电，多套冗余，运行几十年都不成问题。每个漂浮站都有一艘渡轮那么大，怎么可能这么脆弱，才五年一下子坏了这么多？噢，不，听他的意思，是第五年突然坏了这么多？这是发生了什么？之前网上看到的各种“气候战”、“阴谋论”一下子全涌进了我脑海中。

　　小钟也跟我一样，愣了一下。但他显然比我更早反应过来，冲向正要收拾图册离开的汪老师。我看看周围，别的老师和同学都继续往下走了，只有我们还停留在这个房间。我去叫他，他像没听见似的。

　　他拉住汪老师，恳求他把这些图像的电子版发给他。两个男人四目相对地看了又看，我搞不懂他们在干什么，拉着小钟就要走。汪老师好像终于理解了什么，咬了咬嘴唇，拿出手机，按照他的要求把这几份图像发给了他。

　　小钟道了谢，跟我准备离开。我回头又看了看汪老师，他竟悄悄地擦了把眼泪。

　　那天之后，我还是照样走读，小钟住宿。后来听他舍友说，当天晚上小钟几乎一夜没睡觉，忙活那几张图研究了一整晚。我撇撇嘴，他这人不就这样？他的舍友也习惯了他对这些图像的痴迷，都没当回事。

　　谁知，一天后，也就是昨天，小钟突然找到我说，你快去看看“海蜇”实时路径播报。我不知所云地走到学校绿色网吧，把网络电视调到气象实时频道。我看了看，只觉得这次的台风路径有点诡异，在西北太平洋面竟一连绕了好几个圈，推进速度也很慢。除此之外，没觉得有什么。

　　“你能不能推算出，这个台风在过去48小时里，最大风雨区所在的位置和扫过的面积？”小钟问我。

　　我点点头。这个知识点是我们作为气候异常时期学生的必修知识点，我掌握得还可以。但，这也算是我们最讨厌的题型之一了，要综合考虑气压带、风带、洋面温度、地转偏向力、海面摩擦力等等一堆的要素，更何况气候非常时期气压带风带根本就不按常理来，计算量极大。

　　小钟没理会我的抱怨，只说道：你算就是了。

　　我还想多问两句，小钟已经定定地看着我了，看得我心里发毛——他这人每次一严肃，我就莫名的紧张。我不再多说，掏出一沓草稿纸准备演算。

　　这个演算不同于考试中的题目，很多要素已经帮我们配置算好。这个题目中所有的运算全部需要从头开始，估计要几个小时。没想到小钟根本没打算离开，直接在我旁边坐了下来。

　　也罢，你想陪着，就陪着吧——反正是你自己出的题。我心想，开始列式。