走出会议室，方尘听见前面的两个年轻老师在窃窃私语：

　　“夏主任说的是谁呀？真吓人，就好像在说我似的。”

　　“我也不知道，不过，我猜应该是那几位教考查课的老师。因为只有他们考完了，出成绩能登分了，所以才出错了，被抓包了。”

　　“回去问问别人。”

　　系里弥漫着一种心照不宣的压抑。人人都知道箭射向谁，但人人都假装不知道靶心的存在。批评因“不点名”而更具威慑力，它变成了一片无形的阴云，笼罩在每个人头上，让所有人都被迫参与一场沉默的猜谜与站队游戏。真相在目光的躲闪与语言的缺失中扭曲、膨胀，成为一个房间里唯一真实却又无法被直接言说的“巨象”。

　　从此，方尘更加边缘化了。

　　期末考试一结束，园林系全系一起到京华郊区开会、学习，唯独没有通知方尘；暑假里，系里组织了几次学习与出游，方尘也都不知道……

　　暗流汹涌、危机四伏……

　　而方尘这个当事人却浑然不觉。

　　暑假过去了。

　　2010级新生有两周的军训。

　　很久没上课了，便盼望上课。

　　三尺讲台，无限风光，莘莘学子，连贯古今啊。

　　当老师习惯了，若是很长时间不上课，会觉得心里缺了一大块似的。

　　两周后，新生开始上课了。忙碌而充实的教学生活终于来了。

　　这一学期，方尘的课集中在周三，周四，周五这三天。

　　周三，方尘面带微笑走进了提招新生班的教室。

　　第一次课是绪论。所以在普通教室上课。

　　刚讲到东西方美术的异同。此时，方尘已经完全进入个状态，正热血沸腾地讲得带劲。

　　毫无征兆地，一个男生突然站起来，大声说道：

　　“老师，你是学这个的吗？你能教美术吗？你教得了我们吗？”一连串问完，便仰着头梗着脖子左右晃晃身，然后斜着眼，挑衅地看着方尘。

　　他的话音一落，不等方尘反应过来，全班同学就都开始喧闹起来。

　　“自己都不是学美术的，怎么教我们呀？”

　　“我们要真正的美术老师！”

　　“怎么能这么糊弄我们呀？”

　　“她是学林业的，根本就不会画画儿！”

　　更多的学生是在“欧欧”地怪叫，一副唯恐天下不乱的样子。

　　整个教室跟炸窝了一样，嚷嚷得的那叫一个激烈。

　　我的天呐，这还是新生吗？怎么这么生猛啊！

　　方尘教了这么多年的新生，这么多届学生。从来没有新生能这么发难、这么折腾的。

　　她茫然无措地停了片刻，看教室里的喧闹声，一浪又高过一浪，干脆不讲了，从讲台上随手拿起一支粉笔，转身在黑板上画了起来。

　　白色的粉笔，流畅地在黑板上滑行，轻、重、缓、急、顺、逆、顿、折，在粉笔那行云流水般的舞蹈中，一个萌萌的美少女卡通形象跃然而出。

　　方尘画的正是这几年流行的动漫人物。坚坚小时候看动画片时，方尘也跟着看过，所以脑海中有很深刻的印象。

　　也许是过于吃惊，也许是处于应激状态。方尘拿起粉笔的那一刹那，都不知道自己要画什么，她只知道学生们都在起哄，这个课堂她将要控制不住了。这种情况下，即使她喊破嗓子也压不住学生们的声浪。

　　所以，她一个字都没说，只是拿起粉笔，以粉笔做武器，投入这场突如其来的战役。没有草稿、没有构图、更没有比例关系的考量，就是一根粉笔在黑板上自如地游走，完全放飞自我，但栩栩如生的动漫人物，一个接一个的在粉笔下出现……

　　教室里逐渐的安静了下来。

　　画满了多一半黑板之后，教室里已是一片寂静，大家都震惊的看着，瞪大了眼睛、张大了嘴巴……

　　方尘转过身来扫视一眼大家，用很平常的声调，推心置腹地说道：

　　“你们嘴皮子上的功夫很厉害，能喊、能叫、能闹，给我留下了深刻的印象。但是，画画儿不是用嘴画的，而是用手画的，特别是对于一个从事设计行业的人来说，手上的功夫跟得上才是硬道理。画画是一门需要安静的艺术。你的心中如果像长了乱草似的狂野不安，闹腾不已，那你是无法画出画儿来的。所以从现在开始，希望大家能够安静下来，认真的学习。还有，如果你们对老师充满了怀疑、不屑。那么，再好的老师也教不会你们……”

　　方尘看着教室里那几个神色异常、目光躲闪却仍强作挑衅姿态的学生，胸口像是被一块浸了冰水的棉絮堵着，沉甸甸又冷飕飕。课堂的秩序刚被一阵刻意制造的骚动打断，此刻余波仍在空气中不安地颤动。

　　她没有立刻追问“是谁指使你们”，尽管答案的轮廓几乎清晰得刺眼。

　　追问的冲动是有的。那一瞬间，愤怒和受伤感像针一样扎上来——她自问尽心尽力，何以招致这般算计？揪出幕后那只手，似乎是捍卫尊严最直接的方式。但这冲动很快被更深的疲倦和一种近乎洁癖的职业理性压了下去。

　　她缓缓吸了口气，将目光从那些不安的脸上移开，投向了窗外明亮的天空。再转回头时，脸上已是一种平静的肃然。

　　“你们刚才的问题，我们课后再单独讨论。”她的声音不高，却清晰地压下了所有窃窃私语，“现在，让我们回到绪论。课程不应被任何杂音打断。”

　　她开始讲解下一个段落，语调平稳如常，仿佛刚才的波澜从未发生。只有她自己知道，内心某个角落，有一种东西在无声地碎裂，又有一种更坚硬、更冰冷的东西，在缓慢地凝结成形。她保护了课堂表面应有的体面，却也无比清醒地认识到，有些斗争，已被悄然转移到了更晦暗、也更需要勇气的地方。而教师的尊严，有时正在于，吞下眼前的屈辱，去捍卫一个更重要的原则：绝不让自己的不堪，污染了学生看向世界的眼睛。

　　这次课终于若无其事、波澜不惊地继续进行了。

　　在这之后，方尘也始终没有问学生，是谁在背后捣鬼。

　　把身为师者的丑陋的一面揭露在学生面前，总是不太好。

　　左不过是那几个人，他们中有人是这个班的班主任，有人是前两天给这个班上过课……

　　学生们也是有一些是非分辨能力的，让他们自己去思索吧……

　　只要别再折腾得不能上课就行了。