时间在不经意间过的飞快，舞动的风把人的思绪卷上天空，化作薄薄的雪花又落回大地，挂在枝头，遮住败草，和雪后的太阳相互的辉映，天空的蓝与大地的白之间夹着柔和的光，这光芒穿过“干校”教学楼那不算洁静的窗子，照在临窗座位上的我的身上，暖暖的，舒服的想让人睡，春困秋乏夏打盹，冬天要猫起来，虽然不需要冬眠，但是明显的睡觉要比上课舒服的多，至少比枯燥无味的课好的多。尽管老师在前面讲的嘴边直喷唾沫星子，然而大多数同学和我有同样的感受，从他们四处张望和半睡半醒的眼神中不难看出，他们也在期盼着下课铃声的响起。
可是，现在却是刚刚打完上课铃不到五分钟，如果不是铃坏掉的话是不可能响的那么快的，听课是听不进去的，手里又不像其他女同学那样准备了言情小说看，剩下的唯一出路就是坐在那里发呆了，发呆是什么也不想，也许那应该叫坐定，但是姿势却很难看，七扭八歪的，坐定的功夫不到家，所以发呆也发不成，结果就变成了脑子里胡思乱想。
虽说是胡思乱想，思绪一直漫无目的的飘，但每一次飘到最后都会有一个终点，那就是夏威。我不知道这是为什么，也不知道想到她应不应该，突然发现自己在慢慢的改变，改变的有点不认识自己，想想高中时的自己，一心读书，心无二用，努力学习，从来不想以外的事情，看到同学们谈恋爱都觉得是在浪费时间，挥霍青春，自己本身又像个老和尚，碰一下女孩的手都会脸红，可是现在呢？居然觉得这样的感觉似乎很好，似乎在嘲笑自己以前的傻，似乎错过了人生路上很多的美景。以前老师说学生期间要以学业为主，不可以谈恋爱耽误学习，只有学好了才能出息，不自禁的问，真是这样吗？现实真的是那样吗？为什么邻居家的本科毕业的大哥依然回去种地，为什么同学的表哥在局长叔叔的提携下做了公务员？还有很多的为什么，似乎都在告诉我——拼命学习，未必有用，那我又在做些什么？可是不学习，我将来又能做什么？
还是会想到夏威，老实说我不知道这种感觉算不算是恋爱，但是我清楚的知道我不应该爱上她，她对我也只是姐弟关系，可是又似乎超出了姐弟的关系。我们之间又不是什么知己，毕竟我不知道她心里到底有多少痛苦和秘密，就像她也不知道我心里的秘密一样，可是我们都很珍惜这份感情，这种从心里往外甜蜜的感觉，于是我希望今年过的慢一点，因为过了今年她就会毕业，她就会离开。
课实在是听不进去，实在想不明白这样的老师是怎么混进大学来教课的，听课听到这个份上实在是学生的悲哀，但是讲课能把学生讲到集体欲睡这个份上，那说明这个教书人也是“不同凡响”的，恐怕催眠师也未必有此功力，这不禁又让我想起了郭教授，和这位教书的简直就是鲜明的对比。
要说这郭教授来头可不小，据说是我们系四大神“兽”之一。远古传说中有四相守护神兽分别为青龙白虎朱雀玄武，而我们系传说的四大神“兽”则分别是教逻辑学的郭教授，教英语的王教授，教计算机的陈教授和教中文的孟副教授，而其中又以郭教授为四“兽”之首。
郭教授今年快六十了，但却是年轻人的性子，上课的时候为人师表，但下了课却可以跟学生搂脖子抱腰叫兄弟，有人说他为老不尊，可也有人说他心态年轻，有人说他没有教授的尊严，可也有人说他是老师的典范，有人说他是误人子弟，可也有人说他是良师益友……总之，他似乎是一个矛盾的综合体。
还记得他第一次来给我们上课的情景，见到他时令学生们大跌眼镜，别的老师上课时都把自己打扮的仪表堂堂出尘脱俗，可这一位却是不修边幅随随便便，衣扣也不系，兜在外面翻着，穿双满是灰尘的旅游鞋，教案随随便便的在手里拎着，往台上一站，给同学们的感觉似乎可以当他是空气般的不存在。他做的第一件事跟我们的教学内容似乎毫没关系，把衣服向外一敞，露出里怀的兜，指着上面的一道口子说：“看到没？挤325车时中的招，他母亲的，现在的小偷真猖狂，我穿的都这么低调了，居然还是掩盖不住我的锋芒，像你们这帮靓男俊女们，以后上街时都精神着点，尤其搞对象的，别眼里只有对方少了防备！”
我们觉得这老头很有意思，于是对他少了敬畏却多了亲切。他讲课从不按教材的顺序讲，而是前后串起来讲，虽讲逻辑学但从来不按书的逻辑来，用他的话说死读书的读死书，其结果必定会读书死，在课堂上得了高分但到社会上却混不上饭吃，那样还不如在他的课堂上睡觉，免得害他成了真正的误人子弟，结果反倒让学生们对他的课程倍感兴趣。
他上课虽然带教案可是从来没看他翻开看过，但是嘴上手上眼神上从来就没停过，时不时的就会在学生间传出笑声和掌声，记得有一堂课他给我们讲诡辩论，大大咧咧的往第一排的课桌上一坐，跟我们玩互动。
“小子们，丫头们，我问你们，白马是马吗？”他伸出两个手指，在空中一点一点的，在说到“白马”和“马”时，又刻意的加重了语气。
“切，这算什么问题？”
“这还用说，白马当然是马了”
“我晕，这堂课是要讲生物吗？”
“白马不是马，难道还是驴啊？”
……
同学们你一言我一语，议论纷纷，但答案却都是肯定的，郭教授也不吱声，就那么眯着眼笑呵呵的在那里瞧着大伙议论，估计火候差不多了，他才继续说道：“错，大错特错，白马怎么能是马呢？白马根本就不是马！”
此言一出，语惊四座。
“啥？他说白马不是马？我没听错吧？”
“你没听错，他就是那么说的。”
“开什么玩笑？白马不是马难道真的是驴？”
“他今天是不是来时又没吃药啊？”
……
他依然不吭声，笑眯眯的看着大家议论，接受着大家疑惑的眼神和毒舌的拷问，过子将近五分钟，他才继续说道：“马，是对形状命名的，比如说你看到鹿，你就不能说他是马，除非你是赵高；白，是颜色的一种，白和马是一回事吗？所以说白马不是马。再比如说，你想要找匹马，黄马黑马红马花马斑马都可以，但你说要找白马，那别的马就不行了，所以白马不是马。白是白，马是马，白马是白马，白马不是马，这话可有道理？”
大伙你看看我我瞧瞧你，这回没一个吱声的了，说他说的对吧，但是却让人无法接受，想要反驳吧，却又不知道从哪驳起，只是脑袋里划上一堆的问号。
“小子们，丫头们，是不是觉得有点不可思异？他母亲的，老实说我刚听这个命题时也和你们一个德行，甚至都想把说这句话的人揪出来揍一顿，可一查资料才知道，这人都挂了二千多年了。此乃诡辩之术也，刚刚我所讲的白马非马论，是秦朝时诸子百家中，名家代表公孙龙子的杰作，曾经辩得孔子的六世孙穿哑口无言，更何况你们这帮小鬼！”他喝口水顿了顿，继续说道：“打开教材187页，看里面第三段，第四行的人物介绍，白马非马论的说明……看明白没？”
“明白了。”
“不懂。”
“什么跟什么啊，乱七八糟的。”
“我靠，奇葩啊，上哪想的到去？”
“我滚你，鸟儿，要是有这口才，吵架永远不带吃亏的！”
……
底下说什么的都有，但每一个同学看的都很仔细，末了郭教授说道：“此段内容仅供个人娱乐，考试不考。”
“我晕，不考试讲他干什么？没事闲的吧？”
“你懂个屁，我觉得这段挺有用的。”
“唉我去，拿我们当火锅涮呢？这老爷子。”
“我滚你，不考还不好啊，真要考了你会？”
……
这老郭也不解释，就笑眯眯地看大家在底下你一言我一语的争论不休，大有坐山观虎斗，趴桥看水流的感觉，偶尔还插上那么几句。
“宝库，看懂没？”我离老郭比较近，他没头没脑的问了这么一句。
“我？”我指了指自己的鼻子，挠了挠头说，“似乎八成好像也许不一定可能大概兴许懂了一点点。”
“懂了一点点？那白马是马吗？”他接着问。
“嗯~鲸鱼是鱼吗？”我想了想，不直接回答他的问题，而是偷换概念的反问。
“不是。”老郭略微怔了一下，而后笑眯眯的回答。
“蜗牛是牛吗？”
“不是。”
“瀑布是布吗？”
“不是。”
“车床是床吗？”
“不是。”
“干冰是冰吗？恐龙是龙吗？纯碱是碱吗？水银是银吗？”
“不是。”
“他母亲的日本人是人吗？”
“不是。”
“白马是马吗？”
“不是。”
“这不就结了？”
“哈哈哈哈，不愧是我郭庆春的学生，青出于蓝、儒子可教也！”他洋洋得意的笑着，其他学生无语的汗着……
想到这我不自禁的笑出声来，而这笑声出现的极不合时宜，讲台上的老师在擦黑板时被粉尘呛的打了个喷嚏，和我的笑刚好前后吻合，老师愣了一下，看看黑板又看了看我，怯怯的问：“有什么问题吗？”
“没、没问题，我是突然觉得您刚刚讲课时打的比喻非常的精炒，于是没忍住笑了出来。”其实我哪有听讲啊，但是总要找个借口为自己开脱才成，可是没想到的是这老师居然信以为真，还真认为他讲的课水平够深，深得学生心——确切的说是深得我这么一个学生心，他居然这么容易满足，似乎哪怕全世界的学生都在睡觉，有我一个这样的知己学生听讲就够了。他就像抓到一根救命稻草一样，后面的课程就单独对着我讲，不停的问我听懂没，害得我被动的点着头，甚至不懂装懂，连打盹的机会都没有了，只能盼着早点下课，他能放过我。
好在下课的铃声在经过我的内心千呼万唤之后按时的响起，这老师舔了舔嘴唇，露出了满意的笑容，就像一匹饿久的独狼抓到了猎物，饱餐之后的心满意足，草草的收起了他的教案，说了声“同学们下课”后，带着胜利的喜悦走出了教室，同学们笑着喊解放喊哦耶，而我则是无奈的把头撞在书桌上，弹起再撞，接连反复，一个声音在心底呼喊：“上帝啊，这叫什么事啊……”