解剖学实践课不多，第一学期才三次，但就层次而言一次比一次深入，一次接一次给医学僧们叠加心理创伤，最后捧着切断的小肠拿去清洗，暴露褶皱，谢勰“五味杂陈”，终于还是吐了。也就在初次实践课后的某天，谢勰回宿舍的路上，偶遇涛神，俩人久别重逢又泡到一起。“嘿，涛哥。”谢勰很兴奋；“嘿，小谢，”涛神更兴奋，“听说你们上解剖课了，走，去吃牛肉面？”听着这话有些莫名其妙，好像八竿子打不着，但谢勰秒懂：“不，我什么肉都不吃，改吃素了。”听完，涛神更乐呵了。
虽说两人学在同一个医学院，还住在同一栋宿舍楼，但毕竟专业不一样，见面的机会着实不多。于是，这天两个闷骚的老男人聚在一起，交谈的话题渐渐一发不可收拾。从解剖到近况，从近况很流畅地过渡到暗恋的女朋友——这才是重点，不得不说，俩单身二十年的男人谈女友还这么有劲儿，很神奇，毕竟学医的男人之间话题太少。
十分钟不到，两人到了拐角的地方，大概觉得碰一次不容易，涛神干脆拉着谢勰去他宿舍，不高也就在十一楼——这是正宗解放初的老房子，没电梯。不出所料，五楼的谢勰秒拒，这涉及到一个胖子的原则，养膘的自我修养，换句话说，他懒。
“按道理你们快考试了吧？系解的。”涛神临别还是提起了考试的事儿，谢勰没否认。大学虽说也分为期中期末考，但这是因为必修课程结束一般在期中期末。正规操作是，结束一门课，隔一周随便选个空余时间空闲教室就是结课考，谢勰就是如此，他回宿舍前原本就是自习来着。
“要备考资料不？我那儿有往年题，重复率挺高的。”涛神说话不避旁人，很随意，好像不是什么大事似的，但这些学生间的套路，谢勰大抵知道。这所谓的往年题，是被主讲们杜绝的绝密资料，往往由学长学姐单靠记忆在考后整理成集，再配合主讲答疑时对正确答案的讲解而来，很有价值。更重要的是，一百分的试题可能80分都出在往年题里，毕竟从零开始出卷的讲师就像不套题的大学生太罕见了。
谢勰有些感动，思虑再三还是婉拒了：“不用了，涛哥，我们解剖主讲很nice，最后一节课直接划了重点。”谢勰还是希望凭本事公平备考，那时他还不知道，此前某届头铁的学长学姐，不搞套路，然后导论考试全班都没有上过80。
涛神听了，也不好说什么，谢勰的性子就这样，憨直了点但对他路子，不过他还是捎带脚问了一句：“你们解剖主讲是男的还是女的？”“女的。”“哦，女主讲，那我大概知道是谁了。”涛神很喜欢拍他的肩膀，明明矮谢勰一个头。“听哥的，把重点记着，然后反着复习，就是专挑不是重点的复习。”“她划的重点绝对不会考的，我们这些往届生都知道。别不信，回头我还是把往年题发你一份，你们专业的也有，你对对看就知道了。考完了，我们找个时间下馆子搓一顿。靠，最近太累了。”看情形，他手里抱着粗略卷着的白大褂，像是刚从医院回来，从里到外的累溢于言表。
不久，谢勰就收到了来自涛神的企鹅消息，是打包的整整齐齐的往年试题，按年份排列，回溯五年。想着里面的工程量，谢勰很想说：涛神，永远都是涛神。没多想，他就关掉了消息，放在一边回宿舍了。
骨骼解剖，如果说成人人体206块骨头，其中分颅骨、躯干骨和四肢骨，然后颅骨分脑颅骨和面颅骨共23块，躯干骨49块，四肢骨分上肢骨64块和下肢骨62块······这一系列数字对普通人而言，顶多是少见的常识，但放在学医的身上，仅仅知道这些是不合格的，还必须知道206块骨头每一块的位置、相互之间的连接、形状、各个解剖结构的名称······
肌肉解剖，如果说成人人体639块肌肉：其中头肌可分为面肌（表情肌）和咀嚼肌，躯干肌分为背肌、胸肌、腹肌和膈肌，下肢肌按所在部位分为髋肌、大腿肌、小腿肌和足肌，上肢肌按所在部位分为肩肌、臂肌、前臂肌、手肌、颈肌。这些度娘上不规范的称呼，依旧算是普通人的常识内容。至于医学僧，不提也罢——你得知道每一块肌肉的位置、分几个头、每个头的方向、附着位点，还有它的包绕和被包绕的结构、形状、厚度、功能······
这些很难吗？不，还有更难的，血管和神经。学这些，就像趴在一团乱的线团上认线头，偏偏里面每一根线甚至线的每一段都有自己独特的名字，旁人想破了头都找不到里面命名的统一逻辑。血管供应着对应部位的血液，神经支配着对应部位的活动或传导对应区域的感觉······
就在谢勰头脑风暴的时候，他情不自禁地叹了口气。把这些都整明白了，想来考试也就没问题了，吧？就在离谢勰宿舍不远的某间教学办公室里，一位眼镜镜片厚到可以防弹的男人，正抽着烟伏案享受着作为老师的乐趣，他在出谢勰所在专业的试卷。
“这些都是学科重点，已经考烂了，干脆都换了。”可想而知，这一念之间，其他老师划的重点报废了。“206+639？考哪个？翻书吧，翻到哪一页考那一页。而且单考骨骼和肌肉没意思，只有连在一起考才有水平。”这个男人想着，于是一道关于某某骨骼骨折容易损伤什么神经血管和肌肉从而造成何种后果的问题新鲜出炉。“神经和血管，这必须是重点啊，来，随便抽条血管或者神经，从某一点开始描述一下它上行或下行路径、分支和分支所对应支配的区域，还有神经反应深浅、血管支端吻合等等。”······
大学主讲可不会考虑什么学生成绩正态分布问题，君不见，其他专业的考试挂科率50%以上可不是传说，那个时候一群学生失去了评优机会，也失去了保研机会。挂科，在大学后果很严重，不过那时也没人关注这些，反而争着说出卷的教授有水平。