抵家的当天，小松和玲珑即完成了所有学科的作业。

　　越日下午，公输兄妹就赶到了学校。小松进到寝室，见平凡、秋生、合肥也在，便寒暄了几句。他又见杨陵、姜鱼的床铺空荡荡的，不禁感慨，这个寝室只剩我们四人了，好不习惯。

　　伟凡是最早到教室的同学，这意味着她不只为学习，还为了有充裕的时间绘画。

　　玲珑与问月二人是结伴来教室的。她们见睹伟凡正聚精会神地舞动着铅笔，不明画啥，故好奇地挨上去。她们瞅了眼伟凡描绘的月野兔，都感觉画得挺好的。话尽管这么说，可玲珑打心底里认为这幅画的色彩太单调了，要是多加一些颜色就更好看了。伟凡的看法不是这样的，她注重的是画的神韵，不在乎色彩的丰富。

　　问月问道：“伟凡同学，你从几时起画画的？”伟凡道：“我学画画已经有半年了。”玲珑道：“你画完了吗？你的画册可不可以给我看看？”伟凡道：“我基本上完工了，你要看就先拿去。”

　　玲珑往前翻阅，问月亦在一旁观看。伟凡不但绘了几个动漫角色，还画了许多植物，如柳树、松树等。

　　小松、平凡、合肥、秋生四人是踩着铃声进入教室的。班上乱哄哄的，身为副班长的玲珑还参与其中，没管那些吵闹的同学，但作为班长的小松不得不管。他大声道：“你们都别吵了，没听见上课了吗？尤其是副班长，你做不到以身作则也就算了，还参与其中。”“老虎压狮子，谁也不怕谁。”玲珑大摇大摆地走向己方的座位。小松懒得搭理她，又道：“我经由办公室门口的时候，班主任叫我转告大家先上自习，他会晚点到。”其后，同学们自觉起来了，有的复习，有的做题，有的预习。

　　班主任是第二节晚自习才来教室的。其实他来教室也没什么事，顶多说句新年快乐，这个年拜得也太迟了点，另有就是提醒大家要把精力放回学习上，仅此而已。

　　第二日，高一（2）班的第一堂课是化学课。化学老师化文教课的内容包含元素周期表中的元素的性质与原子结构，以及核素和同位素。

　　化文老师时常像这样教导他的学生们：我们学到的知识总有一天会忘记，但学习知识的能力和养成的罗辑思维及形象思维却受用终身。

　　下了化学课，玲珑正襟危坐地做着化学课本上的习题，可是伟凡的出现打断了她做题的思绪。伟凡道：“玲珑，本周周六有一个画展，你有兴趣参观吗？”玲珑道：“我没看过画展，我很乐意去尝一下鲜。”伟凡又问了问月，她也爽快地答应了。

　　第二堂课的铃声早就响过了，然而地理老师仍没来上课。有点焦急的副班长让班长去办公室叫文彩霞老师来讲课，而班长只回了她一句再等等。五分钟后，副班长又督促了班长一回。班长正要去叫老师时，文彩霞便急忙赶来了。文老师道：“同学们，不好意思，我有事耽搁了。本节课我们讲人口的变化。”余下时刻，同学们打开教材，凝听文彩霞的侃侃而谈。

　　绘画展览会展出了诸多著名的大画家的作品，比如徐悲鸿的《愚公移山图》和《奔马图》、张大千的《水墨红荷图》、齐白石的《墨虾》等。这些画作，伟凡细细研究和鉴赏，还不忘学习，玲珑和问月则可能是领略不了艺术之美，只是泛泛地看。

　　半个小时以后，玲珑和问月观赏完了所有的作品，想回学校。她们在画展的一个角落里寻见了伟凡。

　　玲珑道：“伟凡，咱们该走了。”伟凡惊讶道：“这么快！还有一些画我还没看呢！”问月道：“我们可以等一下你。”伟凡道：“不用，我晚些时候还要回家一趟。”玲珑道：“那行，我们就先返校了。”

　　伟凡是懂一点艺术的，看的时间自然长了点。又过半小时，她才从展览会上离场。她此次回家是为了她的学业，也可以说是为她的未来着想。

　　伟凡在自家门口敲了好几次门，依旧无人回应，应该是爸妈不在家，因此她打了一个电话给自己的母亲。廖母接到自己女儿的电话，很是意外，吃惊倒不至于。她让女儿先在那等一下子，买菜还需要点时间，不过她会尽快赶回来。

　　得悉女儿难得回一趟家，廖母又多买了一种菜，原先的三菜一汤改成了四菜一汤。

　　一到家，廖母问伟凡道：“你饿了吗？”伟凡道：“有点饿。”廖母道：“我这就去做饭。”伟凡打开了电视，看着科教频道，说道：“妈，爸会回来吃中午饭吗？”廖母道：“应该会。”

　　用不了多时，饭菜都做好了。廖母本打算等廖父回家之后再把菜端出来，可这时她的手机响了。打电话的人正是廖父，他说道：“我手头上的工作必须在中午的时候完成，所以我不回来吃午饭了。”廖母道：“你的闺女回来了。”廖父道：“女儿放假回家了，那我晚上早点下班。”廖母道：“行。”

　　通完电话，廖母对伟凡道：“小凡，你快过来帮妈端菜，你爸不回家吃饭了。”伟凡道：“没问题。”

　　鉴于爸爸没在家，伟凡把她要成为艺考生的志向先跟妈妈讲。她道：“妈，我有一件比较重要的事情要与你谈。”“我听着呢，你说吧。”廖母给小凡舀了一碗鱼汤，也给自己盛了一碗。伟凡道：“我打算在下个学期选择学文。”廖母道：“我赞成你的选择。”伟凡饮了一口汤，说道：“我学文的目的是参加艺考。”廖母道：“我不同意你参加艺考。”伟凡没来得及问为什么，廖母又道：“如果你是艺术生，那你学什么？”伟凡道：“我学美术。”廖母道：“要不这样，晚上的时候，咱们一家三口开个家庭会议，好好研究一下你的事。”伟凡道：“行的。”

　　饭后，伟凡去自己的卧室画画，这一画就是一下午。

　　家庭会议在十九时举行。伟凡学绘画之事，廖母在中午的时候就已经表明了自己的态度，接着是廖父发表看法了。

　　廖父不但支持小凡的理想，而且称赞她有主见，还让她不要担心钱的问题。廖母不赞同小凡学艺术，可能是因为顾忌女儿大学毕业后不好找工作，更何况，画家这种工作挣的钱也少。

　　本着民主和少数服从多数的原则，此次会议的结论是：伟凡学习美术是铁定的事实。

　　会后，廖母到厨房做晚餐，廖父却与伟凡聊起了教育。廖父对于教育是有一些独到的见解的：其一，做父母的人可以没有文化，但不能不懂如何教育自己的孩子；其二，家庭教育教的是最基础的东西，比如，什么该做，什么不该做，什么该吃，什么不该吃，什么该看，什么不该看；其三，学校教育教家长所不能教的知识，尤其是专业领域的专业知识，例如小凡所学的美术艺术；其四，社会教育教为人处事的要义。以上四点，廖父都讲与了伟凡听。

　　周日的晚自习，伟凡像上次一样早早到教室作画了。当玲珑和问月来上自习的时候，教室里的人屈指可数。她们依旧见到伟凡在座位上画着，画着。

　　玲珑对伟凡道：“你来得好早。”伟凡没吱声，仅用眼睛的余光瞟了眼玲珑和问月，后又低下了头。问月道：“伟凡，高二的时候你学文还是学理？”伟凡道：“你和玲珑呢？”问月道：“我俩决定学理科。”伟凡道：“我想当个艺术生，所以我学文。”问月乐观道：“起码我们以后是同校同学。”玲珑道：“以你的智商和成绩，何必去学美术呢？”伟凡道：“你太抬举我了。人各有志嘛。”

　　“好一个人各有志。”秋生站在玲珑和问月的身后，说。玲珑大吃一惊道：“吓我一跳。”差不多与此同时，问月变貌失色道：“吓死我了。”相反，伟凡没受秋生影响，仍面不改色。秋生道：“快上课了，你们说什么呢？”玲珑道：“你管得着吗？”怼了一下秋生，玲珑便没好气地回座位了；而问月朝秋生翻了翻白眼，也往位子去了。看玲珑和问月的反应是这样的，以及埋头画着画的伟凡对自己不理睬，秋生很是没劲。