这几天宏志的心情渐渐变的抑郁起来，一个人这样生活的太平淡了，心情不好，饭自然吃的也比较少。一个人一天吃饭吃的少，从外表上看不出什么变化来，但一连好几天胃口不太好，人看起来就比以往消瘦了。接连几天下来，宏志看起来无精打彩的，脸上的笑容不知跑什么地方去了，取而代之的是更多的叹气和皱眉。
秋天快要到头了，天气变的越来越冷，行人变的越来越少，人们穿的衣服越来越厚。
终于，在一个寒冷的早晨，宏志打了一个喷嚏，随之而来的是流鼻涕，他用纸擤了擤，是黄鼻涕，这更加强了他要“把某事做到底的决心心。”
他知道自己要是再不注意保温就一定会感冒，但他偏偏就要感冒，只要感冒了，他的目的很快就可以达到了。
今天起风了，风刮着树叶，树叶“沙沙沙”地响。在教室里隔着双层玻璃也能听的到响声。刘老师正在用投影仪宣讲课本上的例题，一边儿读题一边在书上画图，“这两人条线相交于P点”，他念叨着，“这就是点P。”之后他在书上标上了P点。
宏志还是像往常一样地认真听着，他希望自己的目的在实现的同时不影响自己的成绩，但这怎么可能。尽管他很认真地听，他的脑袋却不听使唤，昏沉沉的。之后脑袋就一片乱想，乱七八糟地什么都想，注意力根本无法集中。他又有点儿困意，鼻涕顺着鼻孔往下流，他赶紧擤了一下，随即短暂地清醒了一阵儿，之后头又昏沉沉的。
他觉得有些热，仿佛挨在一个火炉旁一样，但肌肤又不往外排汗，憋在身体里，他真想洗个冷水浴，清醒清醒。先是他的头，之后是他的手不听使唤了，手变得没有力气。
他摸了摸自己的头，果然有些烫。“发烧了吧。”他有气无力地笑了笑，即使现在全身上下都不舒服。就这样，在半梦半醒中，他上完了一上午的课，艰难地走回了宿舍。
本来最近一段时间他因为沮丧吃饭吃的少，再加上他现在病了，真的病了，没有了胃口，吃什么东西都像往肚子里硬咽一样，他也闻不到饭菜的味儿了。
一生病，让人睡觉都睡不好。鼻涕还是依旧往外流，他又换了换睡姿，头朝里面对墙侧身躺着，结果另一个鼻孔开始流了。他坐了起来，撕了点儿纸用左手拇指和食指捏紧了鼻子，使劲儿往外擤，可能是用力太大或是没找好角度，眼睛里看见了星星。
虽然鼻涕不停地向外流，但他实在太困了，擤完后倒头就睡了。“宏志，宏志，快起，快起来啊。”他听见有人急促而又大声地喊他，“快点儿、快点儿，都几点了，今天怎么起这么晚。”他睁开了眼，见袁南都已经背好书包了。“啊、啊，”宏志有点儿失了神，“几点了，几点了。”他赶紧问袁南。
他的呼吸也很急促，心怦怦直跳，“都五十五了，还有五分钟就上课了。”袁南告诉他，“反正肯定要迟到了，那我就等会儿你吧。”“奇了怪了，今儿中午咱俩都起这么晚，张扬和他们早就走了，我订的闹铃也没听见响。”袁南说。
宏志已经顾不得那么多了，他也没听清袁南说的什么，赶紧把被褥一裹，抓着书包下了床。
“走吧，走吧，迟到了就不好了，”宏志说着疾步向卫生间走去，简单地洗了把脸，袁南在后面紧跟着。宏志出门后便和袁南一路急跑到学校。
跑到班门口，两人都是满头大汗，汗顺着额头往下流，脖子上也全是汗，而胸前出的汗都已经把衣服弄湿的。两人在教室外的墙壁处大口大口地喘着气，等呼吸渐渐平缓后，两人向教室走去。
“报告。”宏志打了报告。这是老师们教给他的，进门前要打报告。“进。”语文老师扭头拿着课本，暂停了讲课。来想批评宏志和袁南的，但她也知道他们住小饭桌，可能是因为阿姨没叫他们起他们才迟到的，况且他们也很少迟到，她也看见两人满身出的汗，也就不批评他们了。
“这篇课文中主人公的性格特点是怎样的？大家根据第二到第四自然段，自己总结一下。”袁南和宏志听到老师说这句话时，已经坐了下去，宏志正从书包里拿书。
教室里没有一点儿声响，同学们都专心、安静地默读着课文。宏志可遭殃了，现在他不仅流鼻涕，还总想往外吐痰，鼻涕好像还不停地往咽喉那儿流，等攒够了一定的量就忍不住要咳嗽。
袁南看的比较迅速，读完这三个自然段就拿笔在书旁写了几个词：坚强、乐观。他呼了一口气，渐渐地没有了那么紧张，还不时看几眼宏志，看看他写完了没有。这时老师走下讲台，去看看同学们总结完了没有。
“宏志，你的脸怎么那么白呀？”袁南问宏志，“啥？”宏志没有听清。“你的脸，”袁南指着宏志的脸，“苍白，跟生病了一样。”“我？”宏志疑问到、“嗯，真的跟生病了似的。”他们听到教师的脚步声后就不再说了。
宏志吸溜了下鼻子，鼻涕快流出来了。老师走到袁南身旁，俯身看了看袁南写的答案，之后点了点头，走上了讲台。
“用点儿卫生纸，老是流。”宏志指了指自己的鼻子，对袁南说。“卫生纸，靠！对了，忘掏卫生纸了。”袁南小声嘀咕到。之后从书包的侧兜里掏出来剩下的半卷纸，给宏志撕了很多，自己也撕了点儿擦了擦脸上、脖子上和胸前的汗，擦完后一捏，放在了课桌里，准备下课扔掉。而宏志也顾不上形象什么的了，使劲儿一擤，没擤干净，又擤了擤。咽喉处忍不住地想往外咳，“来吧，来吧。”宏志心想，他一生气，把痰咳了出来，吐在卫生纸上，之后赶紧包住，扔到桌底下。
宏志额头上的汗不停地往外沁，这不是因为别的，而是真的病了。
之后的两节课他都是硬撑着上的，他渐渐地为自己的计划感到难受了，但他却不后悔，为了达到他的目的，做什么他都愿意。最后一节课他实在是顶不住了，额头里像是有座火焰山似的，烫的他头晕，他趴在了桌上，压着自己的两条胳膊。
“宏志、宏志，上课了。”袁南以为宏志睡着了，想叫醒他，他拍了拍宏志，宏志没什么瓜，“那就睡会儿吧，一会儿老师来了他就起来了。”袁南不以为意，翻开书先提前看了看。
“把他叫醒吧，别睡了，都已经上课了，放学回家了再好好休息休息。”刘老师示意袁南把宏志叫醒。“宏志，醒醒，醒醒，老师都来了。”袁南说，但宏志没反应，还是那样趴着。“是刘老师，刘老师来了。”袁南特意说，宏志还是一动未动。袁南有些害怕了，他知道刘老师的脾气，——平时都比较和蔼，但有时是特别严厉，尤其在这种情况下，他怕刘老师会痛批宏志一顿。
而刘老师既愤怒又有些疑惑，“宏志这孩子平时不错啊，功课做的很认真，今天怎么会这样？以前也没有在课上睡过觉啊。”他想，“难道是——，生病了？”
写这本书是希望引起你对留守孩子（外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年）的关注。
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