一年后，新的政策出台了，八六年以后上来的不能参加考师范了。这真是令人措手不及的变故，就这样我当了十多年的民办教师，历经风雨，甘苦自知。九八年因为要废除民办教师，我转正了。但我们这些县里转正的人市里不承认，全部由县财政拨款，这其中的酸甜苦辣，唯有亲身经历者才能体会，真是一言难尽。
安亚萍欣慰地说：“不管怎样，我们这些人没有付出那升学路上的一路艰辛，用熬时间得到了一份欣慰的工作，也太适合我们的内心世界了。我念书那会儿就喜欢教书，当个最好的老师，还想教学生们怎样学、怎样做才能不至于厌学，产生学习兴趣。最终有个传授的地方，让我得到了施展，我的学生们几乎没有厌学的，这一点我很自豪。”她的话语中洋溢着成就感，仿佛春风化雨，润物无声，这份因势利导的教学智慧让她桃李满园，她也因此心满意足，乐在其中。
季莲好像找到了知音，很感兴趣地接着说：“亚萍，你怎么和我想的一样样的，我一接手一个班我就担任了班主任，为的就是让孩子们从启蒙就得到一个好的指点，养成一个良好学习的心态，不至于在学习的这条路上一路走着走着就败下阵来。我并不将这个‘好好学习’这句话经常性地在孩子们的耳边回响，而是指导孩子们该学什么该怎么做。孩子们其实不知道怎么学就是‘好好学习’，我因为没有偏科，我也很想我的学生们都对各门功课有兴趣，就将我的经验拿出来指导孩子们。确实很有效，我也可能就因为这样还被破格提了副校长。”季莲说得眉飞色舞，她的教育理念可谓独具匠心，每每化繁为简，引导学生循序渐进，收到了事半功倍的效果。
宝音有点不好意思，不等季莲再说，赶紧接话说：“我那会儿是想当个医生，因为我们家里有个病人，我经常想着能学一点医学知识来拯救我的母亲，维护我们的家。”她的声音轻柔，流露出对往事的无限怀念，那份未竟的梦想如今化作对教育的默默奉献，其中滋味，唯有自己知晓。
季莲突然感觉自己像犯了多大错误，道歉说：“对不起，宝音。瞧我这张嘴，为了说自己，......我真的没那意思，对不起，请你一定要原谅我！”季莲抬起胳膊搂住了挨着她的宝音。宝音伸过了她的左手抓住了季莲的另一只手，形成了四臂交连。这一幕感人肺腑，她们之间的情谊深厚，仿佛风雨同舟的姐妹，瞬间化解了所有尴尬，展现了她们推心置腹的友情。
季莲继续作补充：“我们的宝音确实是当之无愧的。有一些人那真是误人之弟，学习差的连个五年级的水平都不及，他还教五年级呢。你说说吧！”她好像让她当个正校长自己能作好似地叹息着。她的言辞中带着一丝愤慨，对那些滥竽充数者表示不满，仿佛在捍卫教育的圣洁殿堂，其情可鉴，其志可嘉。
大姐对他们的故事很感兴趣，但当他们谈到的钱呀，工资呀这些现实琐事时，就放松了精神，慢慢地睡着了。大伙都在听快嘴季莲说事，谁也没有注意大姐，是大姐的呼噜让她们同时扭过头，见大姐可怜地头枕着朗晴的腿睡着了，她们这才都压低了声音说话。朗晴示意她照旧说吧，也许这样才是大姐的催眠曲呢。房间里弥漫着温馨宁静的气氛，大家相视而笑，仿佛时光在这一刻缓缓流淌，岁月静好，构成了一幅安详和谐的夜话图。
久别重逢的朋友，见了面无话不谈，特别是各自的家庭现在过的这么如意，谁都想夸耀一番。这个时候季莲的兴致上来了，她夸起了自己的家庭：她兴致勃勃，如数家珍般开始讲述，眼中闪烁着自豪的光芒，一副津津乐道的样子。
我和老公都是个教书匠。可能就因为我爱管闲事（这事她自谦），领导推荐我当了副校长。我没有听到学校有谁对当这差事不服，可慢慢了解到我家里有个人对我不服。后来他当上了教导主任。两年后，他也当上了他们学校的副校长，还得意洋洋。既然他和我暗中比高低，那我也不能落在他后面，我的发展前途比他强，我们那个学校的校长快要退休了，他要培养我这个副手接替他，我胜券在握。他们学校的校长比他晚来半年，他当校长，反正在那个学校是不可能了，除非再到别处去。说实话，他当校长也是有能力的，不比我差。不是我吹，当年在师范学校搞什么活动都是我们组织策划的，要不我们也不会成为一家人的。她侃侃而谈，言语中透露出自信与骄傲，仿佛在讲述一段并肩作战的峥嵘岁月，语气里充满了回味与自豪。
两年后，我当上了小学校长，他还稳稳地坐在他那副职的位置上。他不得不承认这是机遇了。我于是告诉他：“不要认为你有本事，你还得靠机遇，更不要看作我当正的，你当副的，我就比你强了，不是那么回事。你可不要消极，就慢慢地等待你的机遇吧。”她语重心长，仿佛在传授人生哲理，劝诫丈夫静待时机，终有柳暗花明之日，言语间充满了体谅与鼓励。
他现在还在等待机遇。我常逗他，你就等着你儿子提拔你吧。她说到这里，忍俊不禁，笑声中满是家庭的温馨与幽默，气氛顿时轻松活泼起来。
宝音听提到儿子，就问起了她的儿子：“听说你儿子学习可好了，考哪儿了！”宝音好奇地问道，眼中满是羡慕，仿佛想从这故事中汲取教子之方，一副虚心求教的模样。
“儿子全市重点中学，学习方面我就不用操心了。我从来不宣耀儿子，万一他不长脸给滑下来，那样不就变成我为他吹牛了吗？”她的嘴几乎没有逗号或句号，一句接一句地说。由于说得又快，上下牙齿对不齐，不时有唾沫星溅出来。这弊病她好像也非常注意，说话时一般脖子直直地，尽量让嘴向下。这样人们又觉得她摆官架子。说到激动处她就忘了，场中央飞上那么一个小白点。她为了给自己打圆场，捂着嘴笑上一顿。她口若悬河，谈笑风生，偶尔唾沫星子四溅，却毫不在意，那份率真让人倍感亲切，倒也显得可爱而不做作。
但她还怕别人把话抢走，继续说：“你们不知我儿子有多会打溜须。六岁上学前班时，不好好写字，到学校怕被老师打手心儿，自己提前就伸出手来说‘老师你打我吧，我没完成作业。’把老师弄的又好笑，又没法子去打他。上一年级时，学校十点多发间食，他没有吃，等我去接他时，他跑过来首先就说‘妈给您，这是我给你留的’学校门口接孩子的人们都笑着夸奖了他。
二年级时，过中秋节，他非要给老师送一盒月饼，我问同学们都送了，他说是。我于是给他拿了一盒。等回来才告诉我其他的同学都没送。我问你怎样送的，他说我写了一张纸条压在了月饼盒下边。我问写得啥了，他说‘无名小英雄’。我‘哈哈’大笑，孩子有些不解，只是跟着我也笑了，但我再也没说什么。
三年级的一天，上午放学时正好天气下着大雨，老师离家远就不回去了。那时我儿子就开始骑车子上学了，雨过后他回来了，进门就说‘妈快给老师煮四个鸡蛋吧，我们老师不回去了，中午没饭吃。’我给煮了五个拿去了。你说这究竟是打溜须呢？还是一种学生对老师的亲切呢？不管怎样老师很喜欢他，他呢，也为了让老师永远地喜欢他，在老师跟前表现很好，特别是学习方面，尽量让老师夸奖。小学毕业时，那就是优秀的学生了。初中仍然保持那种稚气，结果高中还考到了重点，那是我想也不敢想的。”她绘声绘色地描述，儿子的天真烂漫和聪慧过人跃然纸上，那些趣事仿佛历历在目，令人捧腹又感动，可谓青出于蓝而胜于蓝，听得众人啧啧称奇。
人们都静静地听着一位“天才”的母亲讲述着自己的儿子，都想在羡慕中得到一些启迪。甚至希望自己的孩子也能有这么一天。大家听得入神，仿佛看到了教育的力量和未来的希望，心中充满了对美好生活的憧憬与期待，房间里弥漫着一种温馨而向上的氛围。