看着顾立离开的背影。

　　李生白有种奇怪的感觉。

　　顾立对他足够尊敬，态度谦和有礼。

　　与学生的那种距离感也有。

　　就是他说话的语气太过平和了。

　　平和得就像是在与同辈聊天。

　　没有故作大人模样，

　　没有故作深沉老练，

　　或许他本来的面目就是如此。

　　只是之前对他的关注太少。

　　顾立回到教室后，将书和信都放进课桌内，旁边的同学虽然好奇，但很快上课铃声响了，且语文老师跟在顾立后面已经进了教室，也就没凑过来问。

　　也是顾立太孤僻，同学都摸不清他的脾气，不好开玩笑。

　　不然，好歹要抢过来看看。

　　因为是自习课，李生白没喊起立，直接开始了上课。

　　他也不打开书，笑吟吟地看着下方的学生，开口道：

　　“上节课，我们学习了白居易的《琵琶行》，有没有同学尝试背诵一下？”

　　这话仿佛是按下了学生们喉咙的关机键。

　　原本还有些喧闹的教室，立刻雅雀无声。

　　一个个都乖巧得像鹌鹑似的。

　　低着头看着桌面。

　　李生白见怪不怪，于是开始点名。

　　“顾立，你背一下——”

　　顾立没想到，语文老师说话算话，这么快就点他的名了。

　　莫不是语文老师还是不信，要检查一下他是否认真听讲了？

　　这可不能掉链子。

　　还好，要他背的是《琵琶行》。

　　若是其他的古诗，他或许忘了。

　　但《琵琶行》可是出过歌的——

　　当时传唱得还挺广。

　　顾立有幸听过，还学过。

　　不过听老婆说，他那戏腔听起来像是捏着脖子的鸭叫。

　　哎，恶语伤人六月寒啊，自此他再也没唱过歌。

　　甚至KTV都戒了。

　　顾立淡定地站起。

　　“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”

　　开头几句是背景的交代，白乐天在江头送客。

　　顾立没有半点磕巴，见语文老师气定神闲，无动于衷。

　　显然这点东西是不够的。

　　于是继续背下去。

　　“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”

　　大半夜的，白某和几个大男人，去船上请一个女人喝酒。

　　即便搁在现代，哪个好女人敢出来？

　　况且还是有夫之妇。

　　可不得“千呼万唤”，可不得“半遮面”？

　　估计那弹琵琶的妇人是看到了白某的“青衫”，才勉为其难地出来的。

　　顾立没去观察语文老师的表情变化，一直还沉醉在自己想象的剧情中。

　　“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。”

　　白某也是不客气，逮着蛤蟆攥出团粉，让人弹了一首又一首。

　　江州实在太贫瘠了，没什么娱乐场所，白某很是怀念身在东京的日子。

　　顾立没注意到，教室此时已是落针可闻了。

　　所有人都仰着脖子看着顾立。

　　像是看怪物一样，又像是膜拜与仰视。

　　都屏住了呼吸，怕是呼出来的气太大，会打断顾立的背诵。

　　顾立见老师点头，心里安定了不少。

　　至少，他可以确定语文老师不会向班主任打他小报告了。

　　这个时候，学生除了听课、写作业和考试，其他一切行为都可以归为“不务正业”。

　　在这落后的穷乡僻壤，想像韩寒和郭某那样，凭借写作文一朝成名的，是做梦都不敢梦的。

　　况且，顾立投稿的，不是像《读者》或者《青年文摘》这样的正经杂志。

　　这《花火》封面看起来就非主流得很，里面的内容，在老师看来，定然是些少年不宜的

　　若是家长看了，不仅要没收，还要混合双打。

　　听说，语文老师是应届毕业，因为考了“三支一扶”，才来到镇上教学的。

　　岁数与他们差别不大，刚从学生转为老师，对学生还是比较理解和宽容的。

　　没了心理负担，顾立的口齿变得快速且清晰起来。

　　“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”

　　这一段可以说是本篇文章最精彩的地方，也由此可见，醉吟先生在音律方面，有着极高的造诣。

　　也是顾立记得最为清晰的一段，所以背得极快。

　　顾立背完，却见老师定定地看着他，嘴巴微张，一副想说又不知道说什么的表情。

　　后来他才明白，那是震惊。

　　顾立背得太急，见此突然有些不确信了。

　　“难不成自己漏掉了一段？”

　　低头时，发现同学一个个眼睛都瞪得像铜铃一样，心里更是发虚。

　　同桌——

　　嗯，指望不上。

　　顾立瞥了一眼，珞雪如老僧入定了一般，规规矩矩地坐着，书本还是合上的，动都没动。就是脸色有些红，似乎有些热。

　　她实在是穿得太多了些。

　　“……秋月白。”

　　顾立不确定地重复了一句。

　　语文老师却笑着点头：

　　“嗯，没背错，继续——”

　　顾立闻言这才松了口气，继续把剩余的章节都背诵了。

　　直到“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”

　　顾立背完，看向语文老师。

　　语文老师笑笑，却没让他坐下。

　　原本安静的教室也出现了短暂的骚动。

　　只听语文老师点头道：“全对！”

　　接着便是雷鸣般的掌声。

　　就连语文老师也凑趣地跟着拍。

　　这动静，仿佛在安静的学校里扔下了一颗雷，引得隔壁班的老师也走了过来，伸头在窗户边上往里看。

　　顾立却一脸懵。

　　就这——

　　也值得鼓掌？

　　还是，他错过了什么？

　　要不要跟着一起鼓掌？

　　还好，语文老师很快示意同学们停止了掌声。

　　笑道：“背诵得不错，就是不太自信。还有没有人来背诵一下——”

　　没人应答，语文老师也没再点名。

　　“大家要多多向顾立同学学习，做好提前预习。”

　　预习？

　　顾立猛然想起，这课文，是上午第四节才开始讲的，讲了《琵琶行》的写作背景，讲到“主人忘归客不发”就下课了。

　　课文的十分之一不到。

　　现在，他竟一字不错地背完了。

　　老师，你管这叫预习？

　　怪不得所有人都那么奇怪地看自己。

　　怪不得要给他鼓掌。

　　老师这句话，打击的不是某个人，而是一下子打击了一班人。

　　就像大师兄说的：在座的各位都是——

　　可，顾立真不是有意的。

　　背《琵琶行》完全是肌肉记忆。

　　在这同样没什么娱乐活动的高中学校，顾立这事怕是要传个一两天了。

　　学霸的名头妥妥的要挂两天。

　　也就这么点影响力了。

　　因为接下来是期中考试。

　　“厉害”

　　珞雪给顾立传来一张纸条。

　　顾立摇摇头。

　　这小姑娘不知道是倔，还是就这么点词汇量，夸人，来来回回就这么两个字。

　　顾立提起笔，刷刷点点地写下：

　　“我也想低调，但实力不允许啊。”

　　珞雪回道：

　　“人不能无耻到这个地步。”

　　看看，怼人就一套套的。

　　顾立看着这个纸条，想到《一个馒头引发的血案》是去年年底在网络上蹿红。

　　凯哥的这个梗是二月份出来的。

　　乡下怕是没人知道。

　　乡下看的还都是《连城诀》和《水月洞天》，以电视剧为主。

　　电影很少。

　　也有电影放映员，不过放映的大多是年代片和风月片。

　　至于网络上制作的那些视频。

　　更是无从知道。

　　但珞雪不仅听说了，还会运用。

　　说明这对她并不是一件稀奇的事。

　　莫非她家里有电脑有网？

　　智能手机要到2009年才进入国内。

　　这时候也只有从电脑上了解网络上的内容。

　　就她这性格，是不太可能去网吧的，而且镇上还没网吧。

　　所以，真相只有一个。

　　呦呵——

　　没想到啊，同桌竟是个隐藏的富婆啊。

　　要不要抱大腿呢？