修仙这个事儿要讲究的东西很多，天资，勤奋，悟性，环境，机缘，历练，寿命.......
还有因果。
这个事情玄之又玄，大体上有因必有果，有果必有因，一切皆是依因果之理而生成或灭坏。
简单说，因果报应。
比如公孙玺前世能够牺牲自己去救孩子，那么这一世既当上皇子又得到了修仙的机缘，这是不是就是因果报应？
那么现在起因是公孙玺为了快速识字而使用了拼音，导致成为关注的焦点，“因”有了，那么最好的“果”是什么呢？
他可以将这个秘密藏起来，那么可能面对的，就是威逼、利诱、欺诈甚至涉及生命安全。
他也可以将这个秘密告诉少数几个他认为值得告诉的人，但是这些人很可能因为他的这个“因”，一样导致上面那些危险的“果”，包括他自己。
所以最好的“果”，就是无私公开，这样再有想法的人也没法轻举妄动了，何况，这个“果”也是“因”，公孙玺一旦此举实行，又会结下多少善果。
这么一衡量，与其等别人费尽心机谋算你，不如开诚布公人人受益。况且拼音本来也不是公孙玺发明的，就当为了修仙给自己积善缘了。
打定主意，公孙玺决定明天就开始教大家拼音的使用，就当跟熊本熊交个朋友，不过虽然知道他是皇孙，但是不知道他爹是谁，明个儿问问，毕竟听莫成矩念叨过，楚国这边老二和老五竞争呢，右相罩老五的，他要是老二的儿子，那就得注意点儿，要是老五的儿子，那就相对简单一点儿。
事儿还是得提前多想想，免得给自己和相爷惹麻烦，现在这个岁数，完全没自保能力，别自己给自己“加戏”。
......
第二天，当公孙玺刚走进教室，吓了一跳。
我去，怎么右相也在，学院的一帮大儒们也在，消息传那么快吗？
不过脑子一闪，公孙玺也就理解了，这跟他刚开始着急识字的心情是类似的，急迫。顺利用上拼音这个工具以后，对于他来说，这种急迫感就消失了，顶多觉得这个工具对于读书识字的意义十分重大，但是对于不知道拼音的这些读书人来说，这个急迫感还没有消失，因此，当知道他准备教识字办法时，很多人坐不住了，也是可以理解的。
跟老师作揖完，再跟右相作揖，毕竟教室里师长最大，右相表示听闻他要教大家快速识字的方法，很是惊奇和欣慰，这是楚夏文化交流的一桩盛事，是楚夏友谊的体现，并对公孙玺毫不保留地进行了夸赞，并承诺只要公孙玺提的条件楚国能做到，都可以满足。
公孙玺也适当地表示谦虚，说是在大楚深受大楚文化的震撼和影响，深受太学大儒们的尊尊教诲，以及一直以来右相对小子的无微不至关怀，心生感激，一个夏国来的质子，何德何能，唯有更加勤奋刻苦，才能跟上众多大楚英才，只不过也是机缘巧合之下，发现了一些办法，既然大家都感兴趣，自然拿出来抛砖引玉，共商共进......扒拉扒拉......
一席话，听得在座人人舒服，连那个小霸王熊本熊都觉得这小子值得交啊，太特么会了啊。尤其昨天回去按照公孙玺的话一说，还真就没让他再去听念书，这个情还是要承的。
彼此客气了半天，终于到戏肉了，真金白银的架火上炼炼吧。
于是公孙玺先从自己识字的困难讲起，比如别人不教根本不会；比如别人念错了，自己也很难判断，只能多找几个看看是否一致，这也是为何最终下课找大儒问的原因；再比如前面记得的后面又忘了怎么办？反正把现在的困境都梳理了一遍，让大家也感同身受起来。
看见大家的情绪积累得差不多了，公孙玺便开始讲是怎么“发现”这套方法的，这段就全得靠他自己圆了。
他说在识字的过程中，虽然很多字不一样，意思不一样，但是它们的发音是一样的，比如“张”和“章”，那么平时学习的时候，如果两个都不会念，那就得请教别人；如果会一个，当知道另一个字也是同样发音时，为了不忘记，可能就会用同音的方式，将认识的那个字标注在新学这个字的旁边，这个道理跟前世有人学英语用汉字标发音是一个道理，比如“类似一资啊布克”。
但是这种方式太麻烦，于是公孙玺就琢磨，可不可以将所有的发音总结归纳起来。用简单的符号代替。比如“啊”，就用一个符号“a“来标注，其他字里面有带“啊”的音节，就也把a标注进去，你们看“张”是不是就有a的音节，如此类推，慢慢的，一套拼音字母就代表了所有的汉字音节，这样只要用不同的排列组合，只要人们学会了音节的发音，再出一本字典，那么以后就完全可以自学了。
说完，公孙玺让大家现场随便说一个字，他都根据这个字的发音将拼音标注出来，让大家亲自感受是不是有共通之处。
毕竟拼音这个工具，前世几乎每个人都是从小用到大的，所以轻车熟路，但是给这一世的人的震撼不只一点点。
当然，当公孙玺讲完之后，也强调了一点，这些不过是一个小小的改善动作而已，因为发音本来就存在，只不过解决了想快速识字又不认识的困境而已，关键还是要把字典编纂出来。
在座的，除了同龄的孩子可能还有点费解，但是这些大人，哪个不是读书人的精英，几乎一点即懂，一拨就透，等公孙玺讲完，立即把孩子们都撵出去休息，在教室开始讨论。
......
“真没看出来，你还挺厉害。”熊本雄走上前来对公孙玺说道，他算是服气了，这小子真有点本事，配和我做朋友。
“以后我罩你，谁不服的，让他们来找我。我可是皇孙，谁敢惹我？！”熊本雄必须在新收的小弟面前展示一下“力量”。
“那个.....你皇爷爷，一共几个孙....孙子？”公孙玺谨慎地问了一句。
“唉，二十多个，我在里面不算出头的。”没想到熊本雄一下子泄气了。
“那你爹.....是哪位王爷呀？“核心问题来了......
“我爹是五王爷，不过就我和我妹俩。”
“哦哦，还好还好，不耽误交个朋友。”公孙玺暗想。
“哥！你们在说什么呢？”一个女孩的声音在旁边响起，清脆如铃，一点儿也不怯。
“来来来，小妹，这是公孙玺。兄弟，这是我小妹。”
“你好，我叫公孙玺，今年.....五岁了。”公孙玺边说边微微行了一礼。
“你好，我叫熊本月，今年六岁。”小女孩大大方方地回应道。
“我八岁。”熊本雄赶紧补了一句。
“哦哦，认识你们很高兴。”
“我们早就知道你了，没想到你真聪明，能想出拼音这种办法。”熊本月边说边笑，大眼睛忽闪忽闪的看着他，这小姑娘还真挺好看的。
“可惜你平常就是学习和问先生，我哥说早就看你不顺眼了，装什么装，可没想到，你还真有点本事。”熊本月开始挤兑起哥哥来。
“别瞎说，你哥我是考验他，这不过关了嘛。是吧，公孙兄弟，以后咱们就是好兄弟了。”熊本雄赶紧一把搂住公孙玺的肩膀。
“对对，以后就是好兄弟了。大哥和本月姐姐以后多多照应小弟我啊。”公孙玺虽然感到很好玩，两个小孩也很可爱，可是又觉得，似乎这种单纯简单的朋友感情已经很久没有体验到了，内心也不由泛起一丝涟漪。
正当三个小朋友还想多聊几句，上课的罄声又响起来，大家赶紧往教室里跑去，三人也就一起进了教室。
进来一看，原来右相他们还在。
“小殿下，老朽和各位大儒商量了一下，决定参考你的建议修订一本字典，这中间还有很多对拼音的不解之处，还需要向小殿下请教呀。”黄奕和颜悦色地向公孙玺说道，开玩笑，学者达先，拼音的发明和带来的影响以及对后世的意义，谁还敢轻视这个孩子，尤其这个孩子是在没有任何人干涉的情况下自愿将“法宝”教给天下人，何等心胸。
“右相爷爷客气，没问题的，学生愿意配合老师们编纂字典。”公孙玺恭恭敬敬地回到。
“好！好！！本相曾说会答应你的一切条件，你说说看，你想要什么？”
“右相爷爷，学生确实有个请求，不知道可否答应学生。”
“哦？说说看？”看见公孙玺这么谨慎，黄奕心里也有点毛了，最近夏国要拿大皇子来替换他估计他也知道了吧，这孩子要是提涉及政事的要求，还真不好回复他，可是大话说前面了，真提出来，也只能答应他。
“从明天起，学生不准备来太学了，学生想闭关把拼音的使用方法系统梳理出来，以后质子府任何人没有我的吩咐，不许打搅我闭关。”
“哈哈哈哈哈，我当什么要求，这是应该的，没有问题，我这就吩咐下去，但凡在没有你的吩咐下敢打搅你闭关的人，一律重处！”黄奕是一颗石头落地啊，放心了，这还算要求吗？到底是孩子。不过这孩子还真是单纯和专注，唉，好苗子啊。
“唉，绕了这么大的圈，终于得到自己想要的了。”公孙玺暗自长长地叹了口气。
外人不明白，公孙玺却很清楚，想修仙，就必须要保证尽可能的不被打搅，可他毕竟只是个五岁的孩子，下人完全可以忽视他的吩咐而过来看看他，照顾他，虽然出于好心，但是对于公孙玺来说，就很麻烦。再直白点说，他管不了人家主动来看他。
但是质子府都是右相的人，右相发话那就不一样了，因为他们可以因为好心违背公孙玺，却一定不敢违背右相的话，就是这么简单。只不过很多看似简单的事情，现实中未必那么容易实现。
都需要布局谋划，需要争取，需要交换.......