格里芬那记势大力沉的扣篮点燃了俄克拉荷马主场球迷的热情，整个球馆陷入了疯狂。狂热的支持者们疯狂地挥舞着标语，欢呼声如海啸般响彻全场。

　　经验丰富的威尔金森面对格里芬势大力沉的扣篮依然保持冷静。经历过无数次紧张时刻的他展现出了极佳的心理韧性。在连道和吉布森稳住阵脚后，威尔金森迅速回防，展现出十足的决心。相比之下，武切维奇在这种压力下或许会受到心理因素的影响。

　　对连道来说，这番景象并不算什么。在他重生之前，他曾亲眼目睹过许多拥有超凡身体天赋的球员——比如后来的球星锡安·威廉姆森和阿德托昆博。他们的运动能力往往甚至超越了格里芬。

　　南加州大学这边，控球后卫运球过半场，把球传给了德罗赞。德罗赞迅速加速摆脱防守，跳投出手。

　　他的技术动作流畅自然，但投篮却出人意料地磕在了篮筐边缘。

　　这一幕完美地概括了德罗赞接下来的三次进攻。在这三次进攻中，德罗赞始终找不到节奏，投篮全部偏出，仿佛失去了手感。

　　结果，俄克拉荷马队迅速连得8分。

　　比分变为11比3，南加州大学落后8分。

　　连道很快意识到，如果继续采取同样的策略，比赛就会从他们手中溜走。

　　“嘿，德玛尔，别紧张。让我来处理。你专心调整状态。”连道拍了拍德罗赞的肩膀，安慰道。

　　蒂姆也注意到了德罗赞的挣扎，立即叫了暂停。蒂姆没有责备他，而是建议德罗赞减少单打独斗，并像端上一碗鸡汤一样提醒全队回归战术。

　　连道隐约察觉到德罗赞的症结所在。在众多媒体和球探的注视下，德罗赞急于展现自己。他开场不久尝试的那记远距离三分球让他更加渴望证明自己，但却用力过猛。第一投不中后，他越是强行出手，投篮姿势就越走样。第四次出手，在双人包夹下，完全是孤注一掷，险些沦为一场闹剧。

　　暂停期间，连道再次挺身而出。尽管他之前投进了一个远距离三分，但对手似乎并不太担心他的得分威胁。在目前大学联赛的形势下，从如此远的距离投篮被认为既不实用也不可靠。

　　然而，连道随后的得分狂潮打破了常规思维，并向所有教练传递了一个信息：创新胜过传统。

　　接下来的几分钟里，连道连续命中三记远距离三分，随后又投进两球。算上他最初的那记远投，连道在开场八分钟内就投进了四个三分球，彻底改变了比赛的走势。

　　比赛开始的几个回合中，南加州大学的队友们，尤其是德罗赞，将重心放在了防守上。德罗赞意识到自己投篮手感不佳，便将精力转移到防守端，成功拦截了俄克拉荷马大学控卫威利·沃伦传给奥斯汀·约翰逊的球。与此同时，吉布森在另一次进攻中封盖了格里芬的投篮。

　　做出防守调整后，德罗赞重新找回了状态，投进了一个中距离跳投和一个突破上篮。

　　团队其他成员的表现也十分出色。

　　在此期间，南加州大学打出了一波令人印象深刻的攻势，以18比6领先俄克拉荷马大学，将比分改写为21比17，南加州大学占据优势。

　　南加州大学成功扭转了比赛局势。

　　这时，连道再次在三分线外控球。

　　托尼·克罗克瞥了一眼坐在替补席上的主教练杰夫·卡佩尔，无声地询问是否应该包夹。杰夫·卡佩尔从南加州大学之前的比赛和录像中了解到，连道不仅投篮出色，传球能力也很强，因此他犹豫了。比起连道的三分球，他更担心他的组织能力。

　　于是，杰夫·卡佩尔示意托尼继续单人防守连道。

　　看到连道投进三分球，托尼感到很沮丧，忍不住嘲讽道：“你是不是只会投三分球的软蛋？”

　　连道淡淡一笑，觉得托尼的垃圾话很有趣，就像小学生之间的玩笑。

　　连道沉着冷静地运球，托尼忌惮连道的运球和突破能力，不敢冒险伸手抢断。他通过研究比赛录像了解了连道的实力——贸然抢断很容易被轻松突破。

　　连道设下陷阱，假装突破，但托尼没有上当。相反，他迅速移动，切断了连道上篮的路线。

　　连道沉着冷静，迅速后撤一步拉开空间，然后流畅地运球后撤，准备出手三分。他深知自己目前突破上篮的局限性，所以选择了命中率更高的投篮方式。

　　托尼识破了连道的假动作，迅速反应过来，向前扑去干扰投篮。然而，在试图封盖的过程中，托尼无意中犯规了——在连道出手的瞬间拍打到了他的手腕。

　　在裁判鸣哨之前，连道的投篮因为投篮手受到接触而偏离了目标。

　　“哔！”裁判立即介入。

　　“我不仅能投三分球，还能造犯规。”连道带着一丝苦笑耸了耸肩，对托尼说道，表情中带着一丝戏谑的讽刺。

　　“该死。”托尼低声咒骂道，对连道的技巧和策略感到沮丧。

　　连道随后罚球3罚2中，充分利用了这次犯规机会。

　　这时，俄克拉荷马大学主教练杰夫·卡佩尔再也坐不住了，立即叫了暂停。

　　与此同时，蒂姆继续做出支持性的举动，拍了拍下场球员的肩膀以示鼓励。

　　场下，连道坐在板凳席上，大口喝着矿泉水补充水分。激烈的比赛让他气喘吁吁——每次进攻后迅速回防，并在严密的防守压力下组织进攻，都让他疲惫不堪。连道并非天生体能出众，他深感比赛快节奏带来的压力。

　　看到连道疲惫不堪，杰夫·卡佩尔选择了双人包夹战术，试图迫使连道犯错。

　　看到连道汗流浃背、气喘吁吁，蒂姆不禁担忧起来。

　　“你还好吗？或许你应该休息一下。”蒂姆关切地建议道。

　　“我没事。坚持打总比坐板凳强。”连道气喘吁吁地回答道，尽管精疲力竭，他仍然决心留在场上。

　　蒂姆理解连道的决心。南加州大学以23比17领先，在这样一场势均力敌的比赛中，6分的优势远非稳固。

　　回到场上，连道在三分线外接到了球。

　　托尼迅速示意格里芬包夹连道。连道预判到了防守，迅速将球从空档传给了切入篮下的吉布森。吉布森接球后高高跃起，准备扣篮。

　　然而，格里芬反应迅速，及时干扰了吉布森的扣篮尝试。尽管格里芬竭尽全力，但吉布森的经验最终还是占了上风——他将球传给了篮下的威尔金森，后者成功扣篮得分。

　　有效的团队配合破解了俄克拉荷马大学的双人包夹，展现了南加州大学的战术实力。

　　但俄克拉荷马队随后的进攻回合中，格里芬突破上篮，造成威尔金森犯规。这是威尔金森本场比赛的第三次个人犯规。根据NCAA规则，球员累计五次个人犯规后将被罚下场。

　　蒂姆看到威尔金森犯规过多，不禁皱起了眉头，但他犹豫着是否要将他换下，因为他知道威尔金森的身高和身体素质对于对抗俄克拉荷马强大的内线进攻至关重要——尤其是南加州大学没有其他合适的中锋人选。

　　格里芬冷静地罚中两球，将南加州大学的领先优势缩小到23比21。