作为一个熟知未来三十几年世界发展的人，王远山清楚地知道，自己掌握的信息就是最大的金矿，未来几十年的经济大势、产业变迁、甚至一些具体的事件和机遇（比如股票认购证、房地产浪潮、互联网萌芽等等）。他绝对有把握，自己这一生不会再像上一次那样过得潦倒失败。但是，知道归知道，真正要操作起来，却是难上加难。

　　首先，他现在还只是一个刚满十一岁的农村小孩子。没有任何资本，也没有人脉，甚至没有独立行动的自由。父母、老师、社会规则，层层束缚着他。就算他知道明年深圳股票交易所成立，知道哪里会开发，知道哪个行业会爆发，他也无法亲自入场。他的年龄、身份，就像一道无形的鸿沟。

　　其次，重生并不意味着一定成功。真正的成功，除了先知先觉，更需要资本、执行力、人脉，甚至一些运气（大机缘）。他拥有的，仅仅是一些模糊的“先知”而已，具体如何将这些信息转化为实实在在的利益，每一步都充满未知和风险。他只是想好好试一试，至少要活得比前世的自己更好，让家人过上更好的日子，弥补前世的一些遗憾。

　　既然回不去了，老天给了这次重来的机会，王远山知道，自己必须牢牢抓住。上一辈子那种没钱、没前途、看不到希望的日子，他真的过够了，也绝不想再经历一次。而一切改变的基础，就是“第一桶金”。没有启动资金，一切计划都是空谈。

　　想到这里，王远山的心中蓦然一动！对了！自己还有一部手机！那部跟着他一起来到1989年的OPPO智能手机！里面可是存着几百个GB的资料！除了照片、通讯录、一些无关紧要的APP，更重要的是，他因为工作（环境设计）和兴趣，曾经下载保存过大量的资料：经典商业案例、一些行业报告（虽然可能过时，但框架和思路有价值）、甚至还有他闲暇时整理的过去几十年大事件时间线（出于好奇做的笔记）！还有一些实用的技术资料、生活窍门等等。这些东西，在这个信息闭塞的1989年，简直就是一座等待挖掘的宝库！虽然手机目前无法充电（他试过，家里的插口完全不匹配），但只要找到办法，或者哪怕只是利用好里面已经存储的、可以离线查看的信息，都可能带来意想不到的帮助！这个发现，像黑暗中的一道闪电，照亮了他迷茫的心。或许，这就是他破局的关键之一？

　　下午的三节课（通常是语文、自然、思想品德），王远山基本都是在半梦半醒和神游天外中度过的。老师讲的内容对他来说幼稚得可笑，他只好强迫自己发呆，或者在脑子里反复规划未来的可能性。课间时间，有几个平时还算熟络的同学过来邀请他一起去玩弹珠或者拍纸牌，都被他一一客气但坚决地拒绝了。他现在的心态，跟这些真正的小屁孩，已经完全玩不到一块去了。看着他们因为一颗玻璃珠争得面红耳赤，他只觉得索然无味。

　　坐在教室里实在无聊。虽然手机里装着几个单机小游戏，但在这个时候，他是万万不敢拿出来的。那炫目的屏幕、精美的画面，一旦被人看到，绝对会引起轩然大波，后果不堪设想。他现在也想不明白，为什么自己重生回来，身体是小孩的身体，没有任何超能力，偏偏这部手机和那副无线耳机会跟着过来？这完全不符合常理。更让他郁闷的是，那些穿越重生小说里常备的“随身空间”、“系统”之类的外挂，他连个影子都没见到。老天爷似乎只给了他一个最基础的“重生体验包”，连个说明书都没有。

　　一直到放学铃声响起，王远山都没有走出过教室一步。他变得异常安静，不再是那个上蹿下跳、片刻不得安宁的调皮鬼。这种反常的变化，让他旁边那位一直恪守“三八线”、几乎不怎么跟他交流的女同桌，都忍不住时不时用眼角余光偷偷打量他，眼神里充满了疑惑和好奇，像是在看一个突然出现的怪物。要知道，以前的王远山可是班里出了名的“活跃分子”。前l世他两次摔断手臂，都是在学校里跟同学们追逐打闹、爬高上低时造成的“光荣战绩”。

　　学习？王远山现在完全不担心。小学那点知识，对他来说，闭着眼睛都能考满分。他甚至觉得坐在教室里纯属浪费时间。

　　他现在最迫切的目标，是改变现状，是积累力量，是为未来的腾飞打下基础。可是，他如今才十一岁啊！能干什么？哪怕他知道后面会发生什么，有什么天大的机会，以他现在的年龄和身份，也无法入局，只能眼睁睁看着机会从眼前溜走，那种感觉，比不知道更难受。

　　然而，也正是有了重头再来的机会，他才总算深刻地意识到，对人生而言：选择，往往比努力更加重要。前世他就是输在了一次次错误或保守的选择上。这一辈子，他绝不能再虚度光阴，绝不能重蹈覆辙！他必须利用好每一分每一秒，利用好每一个微小的优势，为自己、为家人，趟出一条不一样的路来。

　　“一定会有办法的，不急……慢慢来。”王远山在心里默默地、坚定地对自己说。焦虑无用，他需要的是冷静的头脑和切实的行动。

　　放学后，王远山没有立刻回家。他背起书包，穿过渐渐空旷下来的校园，朝着那排作为教师宿舍的平房走去。他的目标很明确——校长的办公室。实际上，学校只有正校长和这位副校长有单独的办公室，其他老师都在宿舍办公。

　　他敲了敲那扇漆成深绿色的木门。

　　“请进。”里面传来一个中年男性温和的声音。

　　王远山推门走进去。办公室不大，靠窗放着一张旧办公桌，后面坐着一位四十多岁、戴着眼镜、面相儒雅的中年人，正是副校长郑凯。他同时也是六年级一个班的班主任。并且，在上一世，王远山读六年级时，郑凯还教过他们班数学，是一位教学严谨、颇受学生敬畏的老师。此刻，郑凯正伏在桌前批改着一叠试卷，听到动静抬起头来。