秋分时节的西部山区，希望小学后的梯田已铺成金黄，沉甸甸的稻穗压弯了禾秆，风一吹便泛起层层金浪，像大地铺开的织金锦。阿雅、阿明带着十几个孩子蹲在田埂边，手里捧着刚收割的稻穗，小心翼翼地梳理着稻壳——按照和“文字共生馆”的约定，他们要在秋收后办“稻穗四脉展”，此刻正忙着用山野里的材料制作展品，把梯田的秋实与四脉文明揉进每一件手作里。

　　“阿雅，你看这稻穗的纹路，像不像苏哥哥说的宋锦经纬？”阿明举起一束梳理好的稻穗，金黄的穗粒排列得整整齐齐，在阳光下泛着温润的光。阿雅凑过来仔细看，轻轻拨动稻穗：“真的像！上次叶姐姐说‘治丝益棼，织则有序’，咱们编稻穗的时候，也得像织锦一样，让每根穗子都有自己的位置。”说着，她从口袋里掏出童念昔寄来的“宋锦纹样图”，图上四合如意纹的线条清晰可见，这是他们今天要模仿的第一个样式——用稻穗编织“稻穗宋锦挂毯”。

　　孩子们分成四组，分别对应织锦、瓷器、乐音、文字四脉，每组都有从馆里寄来的典籍抄本当参考：织锦组捧着《乃服》抄本，里面记载着“丝缕必谨，经纬必正”的织艺古训；瓷器组翻着《陶说》选段，琢磨“土为胎，火为魂”的制瓷道理；乐音组拿着《乐记》节选，想从“乐者，音之所由生也”里找到制作乐器的灵感；文字组则对着《说文解字》里“稻，禾属也”的注解，计划用稻壳拼出象形字。

　　织锦组的孩子们先把稻穗晒干，再用剪刀剪掉多余的稻秆，只留下带着穗粒的部分。阿雅按照《乃服》里“先正经纬”的说法，用麻绳在木板上绷出经线，再把稻穗当作纬线，一根根穿梭编织。刚开始时，稻穗总容易滑落，阿明就找来山里的藤条，剪成小段夹在稻穗之间固定：“你看，这样就像织锦时用的‘综片’，能把穗子稳住。”孩子们耐心地编织着，金黄的稻穗在麻绳间慢慢铺展，四合如意纹的轮廓渐渐清晰——虽然不如宋锦精致，却带着稻穗特有的颗粒感，像把秋天的梯田缩在了挂毯上。

　　瓷器组的孩子则在叶灵枢寄来的《陶说》里看到“陶土必细，塑形必圆”，便决定用梯田里的黏土混合稻壳，制作“稻壳青瓷碗”。他们先把黏土反复揉捏，直到变得细腻柔软，再加入晒干磨碎的稻壳，这样既能让瓷碗更结实，又能留下稻壳的纹理。阿明学着馆里视频里的样子，把黏土放在转盘上（用木板和轴承自制的简易转盘），双手捧着黏土慢慢向上推，指尖轻轻捏出碗口的弧度。“《陶说》里说‘碗形贵浅，便于盛物’，咱们别把碗做太深。”阿雅提醒道，帮阿明调整着碗壁的厚度。等碗坯成型后，孩子们又用稻穗在碗身上压出纹路，有的压出卷草纹，有的压出稻穗纹，最后放在阳光下晾晒，等着晾干后再用草木灰调的淡青色涂釉——虽然没有窑火烧制，但淡青的釉色配上稻壳的纹理，倒也有几分宋代青瓷的雅致。

　　乐音组的孩子对着《乐记》里的“凡音之起，由人心生也”，琢磨着用玉米皮和竹筒做“山野古琴”。他们找来粗细不一的竹筒，锯成古琴的形状，再用玉米皮编织成“琴弦”，固定在竹筒两端。“古琴有七弦，咱们也做七根‘弦’！”阿明说着，把玉米皮分成七股，用藤条绑紧当弦轴，还在竹筒上刻出简单的“岳山”“龙龈”（古琴上固定琴弦的部件）。为了让“古琴”能发出声音，孩子们还在竹筒侧面钻了几个小孔，像古琴的“龙池”“凤沼”。凌清弦之前寄来的古琴音频里，《渔舟唱晚》的旋律轻轻柔柔，孩子们就对着音频，调整玉米皮琴弦的松紧度，虽然弹不出完整的曲子，但拨动“琴弦”时，竹筒会发出“嗡嗡”的轻响，混着风吹玉米叶的声音，倒也有几分乐音的意境。他们还在“古琴”上贴了几片晒干的野菊花，说要让琴声里带着山野的花香。

　　文字组的孩子则捧着《说文解字》，想把“稻”“锦”“瓷”“琴”四个字用稻壳拼出来。他们先在硬纸板上画出字的轮廓，再把晒干的稻壳用胶水一点点填进去。“‘稻’字的左边是‘禾’，像稻穗的样子，右边是‘舀’，咱们要把稻壳摆得整齐点。”阿雅对照着《说文解字》里的字形，教大家辨认象形字的结构。有的孩子觉得只拼字不够，还在字的周围用彩色的野果壳拼出对应的纹样——“锦”字周围拼上稻穗织的花纹，“瓷”字周围拼上碗的形状，“琴”字周围拼上竹筒的轮廓。等拼好后，硬纸板上的字既有稻壳的质朴，又有野果壳的鲜亮，像一幅幅小小的“文字纹样图”。

　　孩子们忙碌的时候，村里的大人也来帮忙——阿雅的妈妈教大家用稻草编织小筐，用来装做好的展品；阿明的爷爷则用竹子做了几个简易的展架，刷上桐油，既结实又好看；还有村民把家里的旧木桌搬来，当展台的台面。大家边干活边聊天，阿雅的妈妈笑着说：“以前只知道种稻子、收稻子，没想到稻穗、玉米皮还能做这么多好看的东西，还能讲文明的故事。”阿明的爷爷则感慨道：“咱们山里的东西，也是老祖宗传下来的宝贝，和城里的锦、瓷、琴一样金贵。”

　　夕阳西下时，孩子们的展品已经堆了满满一桌子：稻穗编织的宋锦挂毯泛着金光，稻壳青瓷碗带着淡青的釉色，玉米皮古琴摆着七根“弦”，稻壳拼的文字图色彩鲜亮。阿雅把童念昔寄来的“节气绘本”翻开，对照着里面的四脉展品，给大家讲解每件作品的灵感：“这挂毯学的是宋锦，这瓷碗学的是青瓷，这古琴学的是凌姐姐的琴，这文字学的是苏哥哥教的象形字。”孩子们看着自己的作品，眼里满是骄傲，阿明说：“等苏哥哥他们来，看到这些肯定会很开心！咱们还要在梯田边搭个展台，让他们一进来看见就惊喜。”

　　当天晚上，孩子们还特意给“文字共生馆”发了视频，展示自己做的展品。屏幕里，阿雅举着稻穗挂毯，兴奋地说：“念昔姐姐，你看这是我们编的‘宋锦’，用的是梯田里的稻穗！”童念昔在屏幕那头拍手叫好：“太好看了！比馆里的宋锦多了秋天的味道！我们下周就出发，带着新的织锦工具和文物模型，和你们一起布置‘稻穗四脉展’！”

　　挂了视频，孩子们还不肯睡觉，又跑到田埂边，借着月光商量展览的布置——谁负责引导游客，谁负责讲解展品，谁负责演示稻穗编织。阿雅看着满天的星星，轻声说：“《乃服》里说‘织绩必成，民用乃足’，咱们做这些展品，不仅是为了展览，也是想让大家知道，文明就在我们身边，在稻穗里，在黏土里，在玉米皮里。”阿明点点头，捡起一根稻穗握在手里：“等展览的时候，咱们还要教来的人编稻穗，让他们也把文明的故事带回家。”

　　夜色渐深，梯田里的虫鸣声渐渐响起，像在为即将到来的“稻穗四脉展”伴奏。孩子们手里的稻穗在月光下泛着微光，每一根穗粒都像一颗小小的文明种子，在山野里生根发芽，等着在秋收的喜悦里，绽放出最质朴也最动人的传承之花。而“文字共生馆”的主角团，也早已收拾好行囊，带着满满的期待，准备踏上前往山区的旅程——他们知道，这场山野里的秋实之展，会让四脉文明的联结，变得更加深厚，更加绵长。