列车上的人们开始骚动，列车员在发现人群的骚动后来到现场，将那名男子进行隔离。

　　但是，局势却并没有得到很好的控制。

　　列车在到达下一个站点的时候，大部分的人都选择下车离开这是非之地。

　　剩下的人里面，基本都是因为各种原因，而不得不留下来的。

　　最后，那位即将崩溃的打工人，到底是没有陷入崩溃。

　　他在一通自言自语的发泄过后，情绪反而慢慢平静下来，并趋于稳定。

　　这是打工人的自我调节能力。

　　众人都是松了口气。

　　东方成三人下了列车，进入学校。

　　东方成因为好奇舞清影这么冷清的一个人，平时都是怎么上课的，所以这次，他特地挑了一个舞清影上课的时间，准备到六班好好看看舞清影都是怎么上课的。

　　东方成装作路过的样子，来到六班过道的时候，就听到六班时不时传出的学生提问声。

　　看来，六班的教学氛围还挺不错，实在想不出舞清影这样清冷少话的人，是怎么来调动这种氛围的。

　　东方成更加好奇了。

　　走到过道窗户的时候，东方成往里一瞧，顿时惊住了。

　　没想到舞清影的教学，竟如此……如此特别……

　　只见。

　　作为教师的舞清影，本应站在讲台上讲课的舞清影，此时，她直直坐在讲台上。

　　她看着窗外，神情专注，静默不动。

　　似乎，她在发呆。

　　这种事情其实还好，但是让东方成彻底惊住的是，舞清影班上的学生，就像是魔怔了一样。

　　他们一会朝着空无一人的地方喊舞老师，一会又像是在回答老师的提问一样，站起来回答问题。

　　还有一些听得非常认真的学生，时不时就会举手发言，然后就似乎征得了老师的同意，开始站起身对着白白的黑板，发呆的老师，进行一番对话。

　　事后，那些提问的学生，都说着谢谢舞老师的解答，我懂了之类的话，态度认真端正地，又坐下去神情认真地听课。

　　可是，在东方成的视角中，舞清影她明明就只是坐在讲台那里，看着窗户发着呆，一句话都没有说过。

　　而且几乎每隔一段时间，六班的学生都会集体发出附合声：记住了，明白了。

　　这样的话。

　　这些学生到底是在听谁的课？是在回答谁的问题？又是在附合谁的声音？

　　荒诞，怪异。

　　舞清影突然回过头来，看向站在窗外往里看的东方成，面无表情。

　　东方成露出一个尴尬的笑，然后便溜之大吉。

　　这六班是什么情况？舞清影又是什么情况？

　　东方成表示强烈谴责这种行为，因为他没用过。

　　东方成一边走一边想，觉得这应该是一种幻术类的灵道法。

　　舞清影应该是施展了这样的灵道法，把六班的学生都通通拉进到她制造出来的共同幻境里面。

　　然后在幻境中捏造一个“她”，这个她就负责在幻境中进行教学，而她本人在现实世界则是各种发呆摸鱼。

　　灵道法与现实问题结合后的另类用法。

　　6……

　　舞清影这小脑袋瓜子，竟然能想到用这种方法教学。

　　不过，一般人应该也用不了这种方法。

　　首先，制造这样的多人共同的幻境，这就不是一件容易的事情。

　　其次，自身灵力不强大的人，可不敢这样去随意的使用灵力。

　　总结，舞清影她这个人，思路清奇，同时实力又很强大，拥有极高的摸鱼天赋。