在某个行业，如果很多经验老道人说某事很难，那它真的难，对于初出茅庐的人来说，是个挑战。面对挑战，迎难而上的人并不太多，而慕姐是少数人之一。

　　因为佩服慕姐的定力，自然对她的关注也就相对多了起来。在学校，我时常看见慕清雪一个人在散步，虽然看上去孤独，但是从头至尾那股不会轻易被别人打扰的定力却散发着诱人的魅力。而她作为一个女神级的人物，却远不止这些。

　　在一定程度上我也是一个喜欢安静的人，在寝室调整过后不久，我也服从安排，搬了寝室，三个人一起住，但是我这个人比较喜欢安静，所以几经周折，我搬到去和门卫叔叔一起住，因为于我而言，我的室友还没有门卫叔叔安静。

　　巧的是，我们寝室的隔壁就是慕姐所任课的班级。有时候她上晚自习，我可以清楚地听她讲课。记得那个时候她又讲化学又教历史，而且是跨年级教学，这让我更加倾佩她的能力，因为像她这样同时任教不同学科不同年级的教师仅此一人。

　　好几次听她讲课，都觉得她太过温柔了，毕竟她们班的孩子太过喧闹了，每当她问一个一问题，底下的学生就是各种莫名其妙的答案就上来了。就比如说她一次讲课的时候，讲到合金，她讲完了定义，正在给大家介绍例子，下面的学生就各种问题就来了，什么铁生锈是什么原因，合金是不是很贵，等等问题就充斥在班里，以至于她要大家停下来，但是大家还是在津津乐道。迫于无奈她只得放大声音才压下来。

　　而据我所知，在这个班里，学生的纪律不是特别好。即便是领导都认为她可能拿捏不住，但是她却做的很好，我也一直困惑，她是怎么做到的，后来我还是知道了答案。

　　作为学生群体，对于老师的话，似乎都觉得是对的。但是她任教的这个班，却有着很多不同，他们比较活跃，同时又很有见解。在其他班，同学们几乎不会太过或者说太固执的表达自己无厘头的意愿。他们班很不同，很能表达自己的看法，即便是十分无厘头的事。

　　因为我的工作性质的原因，我对所有老师的熟知度较高一些。这其中就有两位任教慕姐他们班的科任老师。一个教学物理，一个任教语文。他们在班里的印象很不相同，物理老师很受爱戴，语文老师任教没多久就发生矛盾，最后只得换了科任老师。之所会这样，我观察发现，物理老师每次上课，有学生表达看法，他不会很快否定，而是等他们说完，能解释的他会去解释，甚至故意调侃一下。托起了课堂兴趣，大家对他的印象自然就很好了，但是有时候又比较能激起学生更多的无厘头，从而拖了教学工作。

　　而语文老师则不然，她一心都在自己的课程上，她精致细心的备课，恨不得把自己的知道的，全部都教给学生，每当涉及的无关的话题，她的做法是竭尽所能把他们拉回主题，于是就会批评这群搞怪的学生。而巧的是，这些学生就偏不怕，一次次的顶撞，甚至到后来变沉默了，老师说什么都懒得听。如此这般矛盾也就逐渐堆积了起来，印象也就低了下去。

　　随着时间的慢慢变长，我听她的课的时间也就多了，我有空的时候，就静静地坐在寝室听她讲课。我发现她的风格就是这两个老师的结合，她既能很好的在最大限度上去理解学生的无厘头的看法，又能很好的及时调动学生回到课堂。她每次讲课，一旦学生开始他们无厘头的话题，她会等待一会，从中认真的提取有用的东西，然后去解释一番，同时把要讲的内容放进去。就比如讲合金的时候，学生说铁生锈，她就融合这合金不易生锈的原因给她们讲，把合金的特质就融进去了，学生说合金很贵，她也就融合着合金的制造给学生讲课。她很好的利用了这个点，但是学生有时，又十分的无厘头。她就会采取语文老师的做法，靠着一定的方式，把学生拉回主题。这样让学生有了兴趣，也让学生对她有了公信力。

　　对于她的表现，不只是我感叹，就连领导都佩服，要知道很多老教师都十分棘手纪律问题，她却很好的处理了。同时她的教学能力十分的厉害，我曾经听过张姐这么评价她：“我们班的历史成绩真的是她给托起来的，真的年轻有为！”要知道张姐是一个非常实干的老师，她好评的老师从来都不多。而且慕姐那个时候任教的还是不同年级不同学科，却是如此有能力。不得不让人佩服。