跨学科案例分析课。

　　听起来很高深吧各位？还跨学科呢。

　　以前盛景仪以为的跨学科课：做各个区的跨学科一模卷。

　　事实上的跨学科课：单周上生命科学课，双周上地理课。

　　好吧其实也没有什么差别，盛景仪想，无非是划水罢了。（话是这么说，但盛景仪似乎还从没有在跨学科课上睡着过，真是难得）

　　——

　　严格意义上来说，这节是地理课。

　　地理老师要求同学们拿出上周生命科学老师没讲完的卷子，盛景仪这种东西到处乱放、一到周末就把卷子从包里一股脑儿掏出来的人是这辈子也找不到上周的卷子了。

　　没关系，也整挺好的，盛景仪快活地把座位搬到刘星雨旁边去看她的卷子了。

　　又可以和两个姐妹聊天又可以写作业（当然盛景仪又怎么会承认这后面一条呢），这是双赢的事啊！好耶！走起！

　　唯一不好的一点是这是个正对老师的走廊，是以盛景仪还是拿了块垫板来挡了挡。

　　地理老师长得高望的远，而且还带眼镜，应该不会注意到她吧:D

　　和别人合看卷子，盛景仪认为最大的好处就是可以不用记笔记，实际上是她记了也不会去看，态度敷衍的很。

　　先是讲卷子，什么根据材料概括气温降水与地理位置的关系啊什么的这种。

　　讲完了再讲那本地理教学要求，粉皮的。

　　盛景仪也不知道自己带没带——多半是没有，她实在不想找了，好麻烦。干脆蹭着刘星雨的书看看算啦，别搬椅子了。

　　童惜就坐在刘星雨前面，旁边是朱梓沁。

　　此人照常：“茜茜，地理那本你带了吗？”

　　童惜刚刚把书拿出来，哎，好无聊，又要讲这本。

　　“给你吧，我不看。”

　　刘星雨：“？？？？”

　　盛景仪：“？？！？”

　　姐妹您怎么不按照常理出牌啊？？？

　　朱梓沁沉默了。

　　然而这话被地理老师听到了。

　　“没有书的互相合看一下……书还是要看的哈，不要给别人了自己不看。”不知道为什么，盛景仪好像看到老师头上的黑线了。

　　——

　　后一天，朱梓沁又没带很久以前的一张数学卷子，就蹲在童惜桌子旁边看。

　　“童惜！童惜！”盛景仪叫她，没反应。

　　刘星雨拍了下她，童惜这才转过来。

　　盛景仪指了指她桌上分享的卷子，故作意味深长。

　　“给你吧，我不看。”