今天是二十四节气的惊蛰，万物复苏，小动物们也都开始活动筋骨，准备迎接春天的全面到来。但东北小镇的春天来得要晚一些，晨读我们虽然关着门，进楼进教室还是感觉有些凉凉的。

　　语文课代表已经开始晨读了，随着按部就班的进行，目前的学习任务是自己复习文言文的一词多义。接着便是死一般的寂静，同学们似乎学得都非常认真。

　　但一个同学点燃了我的怒气，一个久经沙场的班主任竟然如火药般爆发起来。

　　高三的压力太大，老师如此，家长如此，学生也一样。

　　“吴老师，你可管管我家孩子吧！现在这个紧急关头，我也不敢说，也不敢问。”家长那头的电话显然已经疯了。

　　“一回家，别的什么都不学，就是拿起手机，关上门，玩多长时间，我们也不知道！这个时候，你说话最好使……”

　　几乎每天我都能听到这样或那样的话语，答案如出一辙，统一结论我是他们的神，我说话孩子都听。

　　其实，真实情况大体是这样的，家长对于高三这个的重要时间属于纵容孩子的阶段，他们本身是心疼孩子的，但又害怕自己孩子成绩下降，只能祈求在班主任那里寻求安慰与救济。

　　可不，昨天周日晚自习，班级总有50人，请假人数竟然高达9人，这其中排除真正有病的几个，大部分都是借机会休息或补课，家长知道也不敢说，只能硬着头皮发个微信请假。

　　我的脾气大部分是被这些自甘堕落的学生和没有原则的家长气坏的，我自己也有孩子，我深知溺爱孩子的危害，但这样的现象在高中太多了，尤其是高三百日之后。

　　“吴老师，我家孩子想到省会培训机构去学习？”一个不怎么联系的男家长忽然打来电话。

　　“怎么这么冲动啊！陈同学这次进步挺大的。”我也丈二和尚，摸不着头脑。

　　“我孩子觉得现在在班理科什么都听不懂，还是培训机构好！……”

　　我在这头愣住了，对方那头喋喋不休。

　　我相信经历过高三的学生都知道高中的潜规则吧，他们是一批被补大的孩子。幼儿园补小学的知识，小学补高一年级的课程，初中还没毕业，高中的理化生就来了，一旦不给补，一旦补得不够多，孩子就全身酸疼，难受致死。

　　还有甚者，一些大城市如雨后春笋般催生了好多培训机构，全托军事化管理，当然我无须质疑他们的培训机制，但一轮结束了，面对说走不可陈同学的家长，我说出了自己真实的想法。

　　“这些话可能你会不爱听，但我必须要说！现在一轮复习已经结束了，这个时候是陈同学提升自己最好的时机，一旦换个环境，培训机构的复习进度和我们还不一样，我觉得这个孩子就完了！”

　　“孩子就要去啊！我再问问吧！”对方显然有点不耐烦，匆匆挂断了电话。

　　今天早上，老子生气了。一是课代表接连提问几个学生，都是站在这儿，还有点大言不惭；二是，昨天太多学生微信无故请假；三是有人还是把综合素质评价用户名忘记了……

　　有时老师也会情绪化，高三真得很折磨人。

　　骂完了三班的学生，一个微信信息发过来了，“我家孩子不去培训机构了，我们课外补课老师建议的！”我笑了笑，但这是一种饱含苦涩的笑容。