经过深思熟虑，他选中了李平筠。

　　李平筠临危受命，肩负起了这个艰巨的任务。

　　他出面召集川军各派代表，在荣昌县的“烧酒房“进行协商。

　　这个具有历史意义的建筑群，正是李平筠亲自选定，谈判的具体场所就是如今的“平筠别墅“。

　　协商过程充满挑战，各方诉求差异显著，矛盾错综复杂。

　　然而，李平筠凭借其卓越的协调能力和坚定的立场，最终促成了共识的达成。

　　相关方面对此高度认可，特别设立协调机构，并任命李平筠为“川东地区事务参议“，以肯定其贡献。

　　平筠别墅，这座承载着时代记忆的建筑群，因此被赋予了特殊的历史价值。

　　它不仅是李平筠的私人居所，更是那个时代社会变迁的见证。

　　在这里，不同社会力量曾展开深度博弈，而李平筠则以他的智慧和担当，谱写了属于自己的历史篇章。

　　然而，时代发展的轨迹总是充满变数。

　　到了特殊历史时期初期，像平筠别墅这样具有显著时代特征的建筑，其命运也面临转折。

　　为了避免被视为不符合时代要求的元素，人们用石灰泥浆将别墅的原有风貌进行保护性覆盖，仅保留部分西式栏杆元素，仿佛在默默记录着往昔的荣光。

　　时光流转，岁月变迁。

　　2016年4月，平筠别墅迎来了保护性修复的关键阶段。

　　在专业修复过程中，匠人们精细剥离覆盖在建筑表面的保护层，使其历史原貌得以重现。

　　那些精工细作的雕刻，典雅大方的装饰元素，仿佛在无声地讲述着往昔的辉煌与时代的变迁。

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　　在安富镇这片古老而充满生机的土地上，棠香书院的诞生宛如一颗璀璨的星辰，照亮了无数求知若渴的心灵。

　　而这一切，都要从一位名叫龙树芬的当地人说起。

　　1925年，民国14年，龙树芬，这位心怀教育理想的安富镇人，决心为家乡创办一所学校。

　　他多方奔走，筹集资金，克服了重重困难，终于在当年建成了棠香书院。

　　这座书院，不仅寄托着龙树芬对教育的热爱，更承载着他对家乡未来发展的深切期望。

　　然而，龙树芬的愿景远不止于此。

　　他深知，要真正实现教育的全面普及和人才的培养，必须建立起一套完整的教育体系。

　　于是，在1935年，民国24年，棠香书院附设了陶业职业补习班学校，开始招收学生。

　　当时，学校聘请了一位留日学生担任专业教员，指导学生学习制模、雕塑、刻画等制陶技艺。

　　这位留日教员，不仅带来了先进的制陶技术，更以其独特的教学方法和严谨的治学态度，深深感染了每一位学生。

　　在他的指导下，学生们开始尝试制作各种小巧玲珑的陶艺品。

　　这些作品，不仅展现了学生们精湛的技艺，更体现了他们对美的追求和对生活的热爱。

　　随着时间的推移，棠香书院的陶业教育逐渐发展壮大。

　　为了进一步推动陶业教育的发展，龙树芬又创办了陶业场。