时光流逝，岁月静好，记忆栖息在流年中，轻吟着回忆的诗篇。犹记得栀子花开时，馨宇归来。他洋溢着青春独有的气息、那样明媚的笑脸，恍若一树栀子花开。

　　栀子花开，淡淡的暗香盈袖，洁白的花瓣，如同岁月的素笺，记录着曾经的美好与温馨，然而，那温馨的画面，终究还是洒落在了红尘里，平静于山水之间。

　　馨宇静静地坐在书桌前，翻动着课本，听我讲诉那古老、枯燥的文化课知识。他放弃了以前所有的光环，回到茫茫人海间，似一粒沙沉入深海里，默默无闻的成为百万学子中的一员。

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　　2012年7月28日，离家多年的馨宇回来了。还有一个月的时间学校就要开学了。为了充分地利用这段时间，我休了年休假，亲自给馨宇补习文化课。

　　语文这门功课知识点太庞杂，由于时间太短，我们放弃了学习初中课本这个计划。我手中只留下三本书，一本《初中写作辅导大全》，一本《初中文言文一本通》，一本《初中语文基础知识手册》。其中《初中写作辅导大全》和《初中文言文一本通》，这两本书馨宇在这几年的寒暑假期间都已经学完。而《初中语文基础知识手册》又过于枯燥、单调，不能直接拿来学习，只能作为参考书来讲解。最后我的选择是：在这一个月的时间中，我让只读到小学五年级的张馨宇做了四十套2011年度全国各省市初中升高中的语文试卷。

　　试卷上的每一道题我都详细地为馨宇讲解一遍，整个知识点是扩展的，字、词、句中所遇到的所有问题全部一次性解决。需要背诵的、默写的全部学会，除了作文外，这四十套卷子馨宇几乎能得满分。

　　每一套卷子只有四页，而我写的教案却最少的也在十页以上。因为馨宇只读到小学五年级，我认为他应该掌握的知识都要教会。我也必须服老，自己的记忆力也不行了，所有查阅过的材料，我都要打印出来，然后再照着教案讲给馨宇听。

　　举个例子：

　　1.下列各组加点字的音、形都正确的一项是()(2分)

　　A.峥嵘（zhēng)诓骗(kuāng)馈赠（kui）拮据(jié)

　　B.畸形(jī)矍烁(shuò)煦暖(xù)附和(hè)

　　C.缀学(chuò)迤逦(yǐlì)蠕动(rú)干涸(hé)

　　D.漂砾(lì)危垣(yuán)归省(shěng)迸溅(bèng)

　　我要做的是把这十六个词的正确读音、词义全部整理出来，如：峥嵘：zhēng róng (1）形容山的高峻突兀或建筑物的高大耸立。(2)高峻的山峰。(3)高爽空旷。(4)魁梧。(5)比喻才气品格等超越寻常，不平凡。

　　我对馨宇的要求是这十六词会准确的读音，会正确的书写，懂词义，会灵活的运用。我不是陪他做一道选择题，而是这十六个词在任何一道题中都必须会。一道简单的选择题，其实就是告诉我，这十六个词，初中阶段的学生必须掌握。

　　这只是试卷的一角，关于一些修辞手法地讲解就离不开《初中语文基础知识手册》了。这时对应着习题，讲解起来也容易理解多了，涉及到的知识点就扩展开来。比如：比喻，这时就和馨宇把《初中语文基础知识手册》上关于比喻的讲解全部看一遍，然后在回来做题，把这个知识点容易犯的错误都整理出来。

　　学习量最大的是阅读题，先学会文章里的字、词，然后是语法，再然后是段落大意和赏析。

　　一套卷子作完，就是完整的将初中语文基础知识梳理了一遍。四十套试卷，把初中语文教学大纲上的重点内容几乎都囊括进来。

　　馨宇学得很有劲头，我俩埋头题海中，终于可抬起头，伸个懒腰，满眼兴奋地呼喊着又得了一分。一分一分的积累起来就是一个天文数字。

　　在馨宇刚刚起步时，我从不说离一百分还有多远，而是总在说比一张白纸多了多少分。每过一分钟时间，馨宇的分数都在上涨，这样前进时就有了希望，有了盼头。

　　馨宇在家学上两个小时的课，我要做的准备工作可能就是一天。为了馨宇的回归，我提前半年就开始做准备，其中就包括这四十套语文试卷的教案。

　　我不是人民教师，但是对于馨宇，我又是一名最称职的教师。我是馨宇的母亲，我更是馨宇的良师益友。陪馨宇学习，整个过程我们都是快乐的。

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　　数学知识具有连贯性，是不能脱离课本的，我就一本一本的来教。

　　首先我和馨宇一起看例题，这个看的过程是引导他自学的过程。在他没有皱眉前，我都是默默地等候。当他遇到想不通的地方，我就仔细地讲解给馨宇听。例题看懂了，馨宇就开始做课后的练习题。他做题时我就坐在他旁边看着，我和他同步思考，这就节约了批改练习题的时间。我发现错误后，不马上表态，给馨宇一点时间，看他依然没有自己感觉到错误时会提示他有错误，他检查一遍后，如果还没发现，我会很详细地指正过来。

　　馨宇只把课本上的练习题做了一遍，也没有时间做练习册上的习题。这种走马观花的学习方法，没有在校生学得那么牢固。但是，通过这种自学来的知识有一个好处，它没有老师讲课后的那个吸收消化的过程。我会了，我懂了，就是真的会了、懂了，不容易忘记，而且能很好的举一反三。

　　在辅导馨宇学数学时，我教了他很多的学习方法。比如：做应用题时，我拿着铅笔点着试题上的字，一个字一个字地读题，一边读，一边画图，一边列出相关的所有的式子。所有的题我只读一遍，读完题，解题的式子也列好了。因为我读题很仔细，每一个关键的字我都标注出来，哪个字是陷阱，都一目了然，所以杜绝了可能出现的错误。

　　这个学习方法后来被馨宇应用到好多学科上，受益良多。

　　还有我教会了张馨宇作总结。一章学完后，馨宇能自己写出知识点构成的网，一本书学完后是一张更大的网。由于知识网的形成，馨宇在做题时会非常有灵感，他会在几种计算方法中作出选择，永远是最简单，最直接的计算方法排在最前面。

　　几何题我教会了馨宇看图，他学会了把一个很复杂的图形分割成几个简单的图形，学会了透视看图形，可以把一个平面上的图形看成几个图形叠加在一起，学会了将无数个小图形旋转，移动，以便于找出相关适用的公式和定理。

　　做这些题时馨宇很开心，漆黑的瞳仁都一闪一闪的，就像做游戏一样快乐，这些图形，这些线条全部都鲜活起来，在他的大脑中跳跃、欢舞。

　　别人学半年的一本书，我和馨宇只用不到一周的时间就学完了。那心情真是愉悦，当馨宇解出一道难题时，我会夸奖他，让他始终处于一种开心、轻松的状态下苦读。

　　时间太紧了，一个月的时间，我们早起晚睡，点灯熬油，很有一种头悬梁、锥刺股的劲头。收获也是颇丰，整个初中数学六本书我讲完五本，只差最后一本书关于圆的那部分没有给馨宇讲完。馨宇就开学了。

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　　馨宇凭借着妈妈教的那么多语文知识和数学知识就非常勇敢地迈入初四的课堂。

　　他带着对于化学的迷茫，对于物理的渴望，对于地理和历史的好奇，对于英语的头痛，就那么疯狂的开始了在课堂上狂吸猛记。

　　馨宇整个学习文化课的过程中，没有上过一节补习班，没有花费一分钱。除了他自己的努力，就是妈妈的陪伴，他就那么奇迹般的中考得了685分。他是如何做到的，请看下一章，初中四年化一年。