幼年趣事谈教育（六）我对孩子的教育融进了生活中的点点滴滴

　　张馨宇二周岁了，已经可以满世界地奔跑了，我每天下班后的第一件事就是接他回家。

　　那段时光好美，每每回忆那段记忆，我的唇边都不由自主地荡起微笑的弧度。

　　我的脑中总有一幅画面闪过，风和日丽，街边绿柳成荫，我和馨宇心情格外得好，我们牵着手，一边走，一边聊。

　　我们说笑着，拉着的手也不老实，来回地晃荡着，有时故意地摇起很高。说到开心时，我与馨宇四目相接，满是幸福、快乐。

　　眼中的那个小人也是那般地雀跃，他的眼中有快乐，有依恋。

　　馨宇走累了，我就蹲下来，让他坐在我的腿上休息。

　　馨宇那么小，坐在我的腿上，小身子软软的，暖暖的，让我心动，那份母爱的感觉，冲淡了一天的疲劳。

　　身边的行人羡慕地从我们身边绕道而过。街道的喧嚣，丝毫也影响不了我和馨宇间的细语声，我们自成一方天地，独立于这个世界之外。

　　馨宇的小脸上满是精致，他的问题很多，一棵树、一棵草、一辆漂亮的小汽车、一个小蚂蚁都能引起他的兴趣，我们研究够了，就继续走。

　　这个过程馨宇学到很多东西，像路边的各种牌匾上的字，不知不觉间就被只有两岁的馨宇都认识了。那一个个像蝌蚪一样的文字在馨宇的心中就如他玩的卡片一样娴熟，任你组合都逃不过他的双目。

　　馨宇三岁前，我没有系统的让他学什么，或者背什么，生活中只要我懂的知识都讲给他听，哪怕是一叶树叶，也能是一个故事。树叶的颜色、树叶的纹理、树叶的感伤都是我和他讨论的话题。

　　我从没有想到，我的观察能力、联想能力会那么强，哪怕只是一片树叶，我也能讲出很多版本的故事。有关科学的、有关历史的、有关文学的、有关感伤的。

　　原本多愁善感的我却变得那么阳光，我传递给馨宇的都是正面的善，正面的美好，馨宇首先接触这个世界时就是我对这个世界的感触，我爱这个世界，这个世界亦爱我。

　　在我的感触中，馨宇最先成长的就是大脑，其次是感情，很小的他就懂得万物皆有情。现在的他酷爱写作，在他的笔下一叶树叶真的就是一个故事，和我对他的影响是完全分不开的。

　　馨宇的大脑一直跟着我的思维思考，记住哟！不是死记硬背，是很自然的就接受了一种思维的方式，学会善于思考，善于观察，善于总结，这对他将受用一生。

　　这个好处在后来我给他补初中数学时表现得最明显。

　　有一次，上初中四年级的馨宇和老师研究一道非常复杂的应用题。馨宇一边说，一边画图。

　　老师很吃惊地问他，“谁这样教你的？”

　　馨宇告诉老师，“没有人教我啊！可妈妈每次解题都是这样做的，妈妈解题可快了，只要读过一遍题，妈妈肯定就能解出来。妈妈总是拿着笔点着试题上的字，一个字一个字的读题，一边读，一边画图，一边列出相关的式子，题读完了，解题的式子也列好了。因为妈妈读题很仔细，所以我从没见妈妈做题错过。”

　　我对孩子的教育无处不在，更是融进了生活中的点点滴滴。