在云不动声色地又瘦了5斤之后，爸妈觉得这样下去可不行了，就升级了拯救方案。

　　于是，在云不知道的时候，爸爸和妈妈发动了他们所有认识的亲朋好友，给云介绍临时工作，还有介绍男朋友。

　　以致于那段时间云见到的每个熟人，看她的眼神都有点怪异，令云百思不得其解。

　　而那个印刷厂的临时工，因其季节性及有限的工作量暂时停产，而云已经被光荣地辞退了。

　　于是今天，云就坐在了何园（幼儿园园长，通常都这么简称）的办公室里，这是妈妈为她找到新的临时工作。

　　何园是爸爸、妈妈的老同学，她早早从出版社辞职出来，在市场发展的大浪潮中几番摸爬滚打之后，成为A市最早期的女强人，浓眉大眼、笑声朗朗，长袖善舞，八面玲珑，资产到现在也不知有多少了，听说担任好几个企业的董事长、总经理，还是A市女企业家商会会长。

　　她最成功的案例，就是创办了A市最早的一家贵族幼儿园。

　　而云现在所在的，是她最新开的双语幼儿园。

　　正在起步阶段，老师奇缺，正在大张旗鼓扩招阶段；何园也只是临时顶一段时间，等新的园长上手后，她就不管了，又要去开启新的创业大计了。

　　云担心地说：“我不是学幼师的，我也没有做过老师，怕做不好。”

　　何园眉眼间都是戏、爽朗地笑着说：“没关系的，你就是过来帮帮忙；有时我办公室需要帮忙打打文件，还有哪个班上老师忙不过来，你就可以过去帮忙；，能帮上多少就帮多少，反正每个班都配有主班老师的，你不用担心。”

　　好吧，云放下心来，就这样被“骗”进来了。

　　和何园沟通好下周的上班时间，云礼貌告别。

　　何园热情地送她出来，当云骑着车即将离开校园时，高声叮嘱她：

　　“路上小心啊，过马路时要左右看哦。”

　　“小心别摔跤哦；记得下周准时到哦。”

　　何园说话的语气语调与常人不同，表情生动友好，语气夸张活泼，象对小朋友说话一样；而她又说得那样自然，如果自己不象小朋友那样反应，都仿佛对不起她似的，于是云也扬起眉毛，抬起眼，张大嘴巴，很夸张地“哎”了一声，

　　有意思，云突然对新的生活有一些期待。

　　周一，一大早，云一进幼儿园，就被带入了嘈杂凌乱、五彩缤纷的神兽世界，幼儿园，真是最落地的社会空间。

　　真的不来不知道啊，小孩子是真能哭啊。

　　那天云被分去小班帮忙，说是“生活老师”，干的其实就是保姆的活。

　　那班上的小朋友啊，十有五、六都在那哭，班主任“左拥右抱”两个，膝盖上还靠着一个，嘴上还得喊着：成一诚，不要把玩具丢在地上。

　　另一个生活老师除了要安抚在旁的小朋友，还得与送孩子来的家长沟通：他家冬玉带了多少衣服来，出汗的话得及时换；还眼疾手快地把旁边小朋友嘴里含的手指给揪出来。

　　云的业务能力没那么强，只能抱着一个抽抽泣泣的小女孩。

　　小女孩一边哭，一边说：我想妈妈，搞得云也有点想哭，怎么办？

　　然后班主任的手鼓响了，小朋友们的注意力也被吸引过去了，

　　然后拍手、做操、讲故事、排队喝水、排队上厕所、排队去花园玩、排队洗手、分桌吃饭、喂饭、不吃、打闹、教训……

　　那天上午忙得象打仗一样，而且上课环节不断重复，非常洗脑。

　　几天几场战役下来，云从一个讲话小声、走路斯文、看人温柔的小文青，炼成“上能讲故事拍手鼓唱儿歌，下能端饭端汤等屎等尿的狂放女汉子，哦不，幼儿园准老师。

　　这双眉一竖，两眼一瞪，也能装出资深老师的些许“杀气”，才能顺利地一个人带着小班十几个学生，晃着歪歪扭扭的队伍，象牵一群小鸭子一样，完成“幼儿园花园及周边游的”重要教学任务。

　　想想上班第三天，那真是云不敢回忆的黑暗史。

　　那天不知带班老师有什么事，或是她心太大，或是因为云的突出表现让她信心大增，居然让云一个人承担带小神兽完成“一园游”的重任。

　　（往常通常需要两个老师带领；如果是一个老师带，那也需要是“久经沙场”的资深老师才能搞定那群小神兽）

　　果然一出教室就悲剧了。

　　那些“小神兽”很有眼色，一眼识出她是这个资历尚浅的“菜鸟老师”，所以一出教室门就左逃右窜四处分流，这个上转盘，那个爬滑梯，还有玩水的，还有拨草的，急得她只能紧紧拉住排头的第一只“鸭子”，原地跳脚，嘴里大喊着：“回来！回来，排队！”徒劳无功。

　　幸好何园在办公室听到了动静，从办公室里出来，双目一瞪，大喝一声：“回去！排队！”

　　四处散乱的神兽才从四面八方汇聚回来，重新组成“小鸭子”队，勉强完成“一园游”活动。

　　这件事让云感觉很挫败，直到后来，发现基本上所有的新老师都被这些凶狠的小神兽恶整过，心里才慢慢平衡回来，放下这丢脸的事情。

　　“小孩子也是‘欺软怕硬’的，所以该凶的时候就要凶；但该爱她们的时候，也要爱。”何园有时也会教教她这些基本的教学原则。

　　“我们录取幼儿园老师，最重要看她是否爱孩子，而不只是业务能力强。”

　　何园还举了一个例子。

　　有一次，她们考核了一个从其它园转来的老师，各方面的表现都很好，比如长相啊、讲课啊、教案啊、画画啊都很好，都准备录用过来后当骨干老师来培养。

　　结果发生了一件事。

　　那天，有一个中班孩子在走廊上疯跑，结果一个不小心，“叭”地一声，狠狠地摔在她的面前。结果人家面无表情、目不斜视地从孩子身边走过，就象完全没这回事一样。

　　但一幕被何园及其它老师看在眼里。何园毫不犹豫地做出“不予录用”的决定，原因：不会爱孩子。

　　何园指着围墙的标语让云看：

　　一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。

　　“没有做到这个的，业务再好的老师我们也不用。”

　　云迟疑地问：“我听老人说，孩子摔倒了，如果扶他起来，会让他产生依赖的心理，不利于培养独立自主的性格。”

　　何园：“也不是这么说，得看情况。很多大人的道理，对孩子来说，是不合用的。”

　　“比如大人摔倒了，他能自己起，就尽量自己起，因为他是大人了，通常有这样的能力与承担；但当他摔得很重，起不来，我们也是要帮忙的。”

　　“而孩子摔倒了，这对于他来说，就是一个很大的挫折，而身边的人对他的态度，就会影响他对这个世界的态度。”

　　“如果他摔倒了，有人扶他起来，并责怪是‘地’的错，那以后他碰到挫折时，就会推卸自己的责任。”

　　“如果他摔倒了，身边的人很冷漠，还有可能指责他自己不小心，那以后他碰到挫折，也许会自己找到办法爬起来，但那时他对这个世界是失去信任的。”

　　“如果他摔倒了，有人关心他，问候他，但同时也让他想办法自己爬起来，这样的孩子的人格相对就是健全的，他以后碰到挫折，既会自己想办法，也不会失去对别人的信任。”

　　想不到这小小的一个摔跤，能引出这么多大道理，让云感到有趣极了。

　　“何园，您懂得真多。”云两眼闪着小星星。

　　“没什么，我们做老师的，都要学教育心理学、儿童心理学的；更重要的，我都开幼儿园八年多了，见多了，就有经验了。你感兴趣，以后也可以学的。”

　　“嗯，有机会一定学。”云很有兴趣的样子。

　　何园还和她说了很多：

　　比如孩子为什么最好满三岁以后，再上幼儿园比较好，

　　比如很多孩子上幼儿园都会哭，但会有三种不同的模式，

　　比如当孩子哭的时候，老师最好做什么。

　　……

　　最后的总结是：

　　因为幼儿孩子年龄比较小，所以幼儿园老师，有蛮多的功能和父母是相同的，

　　如果不会爱孩子，就无法教育好孩子；

　　所以幼儿园的老师不止是保姆，但要有能力做保姆；

　　每个孩子都是不一样的，要学会观察，因材施教；

　　这些很有哲理的话，让云对幼儿园教育工作更感兴趣了；现在的她，象一块海绵，拼命吸引着新知识、新经验、新思考。

　　所以每天都象小蜜蜂一样，勤劳地在园里“嗡嗡嗡”：

　　在办公室打文件，在班上带孩子；

　　帮忙领饭领菜，陪孩子吃饭睡觉玩闹（幼儿园最正规的三陪工作）……

　　晒被子、晒席子、擦床板、洗地板；

　　去厨房洗菜、包饺子、切菜、分饭。

　　看来何园也深得奶奶真传，正把她朝着全能型家庭妇女的方向培养着。

　　而和孩子在一起，也给了云很多不一样的感觉。

　　有些人说，与孩子在一起，可以治愈心灵的受伤；

　　也有些人说，与孩子在一起，可能会导致灵魂受伤。

　　为什么会有如此大反差的评判呢？

　　“治愈或是受伤，并不取决于孩子的表现，而取决于你对孩子行为的态度。”

　　何园如是说。