职场心态最为先，万事随缘莫自怜。
责任分清心自定，前程似锦待君攀。
雍葭警于职场之道，曰：“万事皆过，当独忧之，则非事也。故心态为要。事有迁延而自消者，故巨事亦终过。忆昔遇一难，忧甚欲辞，数月后，上司言此非难。”
雍葭忧时真忧，亦欲辞，然过则复常。上司慰之曰：“吾辈视为天塌之事，上司一言可解。”
老呼昂亦劝雍葭先调心态，言：“汝不过此中一员，所为皆公事，汝非万能，有上司助汝。勿自藏忧。”又言：“任务勿急为，或有变，前功尽弃。若直属上司不急，汝亦不必急。即使上责，亦非责汝，责在上也。”有材料急就，两周后方知有遗漏。
雍葭答之，曰：“假期前方案未就，忧假期。上班首日闻少部门成，且多草率有弊。假期前某部催文件，远而未能至，忧假期，今遇同事代为送。”各种活动初皆慌忙，终皆乱中得办。雍葭行时忧甚，总结时觉无足轻重。雍葭悟曰：“责任心勿过强，分清缓急，徐徐图之，勿自压太重。工作无尽也。”
雍葭自奇，乱事常自解。今后当举重若轻，视重要之事，临之则易过，前忧如愚。
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“院长，晚上好。”
“未知院长明日得暇否？”
“若得暇，学生欲明日往雅苑求教于院长，恳请赐教一二。”
“可矣。”
“吾今于雅苑习箫。”
“感激院长，明日定当拜访。”
“小雨，此女乃其微信，汝可加之为友。她乃一年考研读研考博成功者，成功上岸之博士。我之门生，尔母曾见其面试于雅苑，考场乃尔母所布置。同龄之人，多交流为佳。她思路明晰，乃我得意门生，特荐于汝。”
“善哉，感谢院长之荐。”
“彼女容貌秀丽，聪慧上进，乃九六年生人，今为博一学子。”
“惭愧，当向她学习。教授之意，白日交流，若小浩晚间有空，可于五时后至晚间与小雨，此美女博士相见，再详谈之。教授以为其经验对小浩有操作性、借鉴性之益，她之成功乃循教授之建议，故当有所得。且彼女单身，未有男朋友，听小浩之母言，小浩亦未婚，且容貌俊秀，有礼上进，当为佳配。”
“感谢院长之安排，然近日课程颇紧，下午至晚上均有课，不敢误。”
“课程之时间表如何？”
“下午二时至五时，晚上七时至十时。”
“时间甚紧，且双峰之地，路途尚远，恐有不便。”师者之思，或逸或聚，时以童稚之不急，谆谆教之使力；及其凝神以注，又谏之以稍憩。是以童子时感莫测，疑其意旨何屡易也。然实则未易，乃张弛之道，须时而行。在乎与不在乎，皆在于度之把握，亦在乎时机之选。警省不辍，宽慰随至，修正偏失，无时或忘。
“尔若下午五时出发，或提前十分钟自双峰启程，可于高德查询路线及时辰。彼在新津南站附近供职，尔亦需于高德查知自学堂至新津南站所需之时辰。此程约需三十至四十分钟乎？若可达，则驱车前往，途中相识交流，或可于二时辰内抵达，两事皆不耽误。尔可再查高德以知远近。”，师者以为与同龄者交流更佳，亦为一宝贵资源。当警惕己身，勿为刻舟求剑之举。时移世易，己昔背景、环境、特质皆与今大异。适合己身者，未必适于三十载后之小浩小雨。切勿过信己身之经验教训对后辈有所裨益，此乃师者自警之要处也。
“此乃吾之建议也。”
“两地相隔甚远，不如待下次寻机，先以微信通之，以熟识彼此。”
“嗯，如此亦可，汝等先行微信交流。”
“明日特来拜访院长，然中午即须归返。”
“感院长之荐，吾必善加沟通。”
“院长晚上好，吾今日加邹先生之微信，然彼未允。数月前，吾亦尝加彼，仍无果。学生疑惑邹先生之态度，恐贸然打扰，故求院长之建议。”
“已联系，然未得回复。”
“哦。”
“未曾会面？”
“因联系未果，或许只得待下次再约。”
。。。。。。
“院长教师节之喜！学生感恩院长一路之指点，祈愿院长身体安康，万事如意。”
。。。。。。
“周末当考试乎？”
“然也，吾适才观考场矣。”
“望汝按时参加，顺利登岸。”
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“先生，大浩欲至否？若至，吾可同携之，吾以为，唯吾亲导，方能留人。”
“至矣。”
“昔日弟子，吾曾导之卫国，亦才俊也，今为吾班最优之班长。”
“卫国亦汝所引之实习生。”
“大浩、小浩二友之子皆托明晓君携至，皆欲来矣。”
“便可同往，吾亦得稍憩。”
“吾今已非直接管理此等事务。”
“惟因重视，故亲导一时。”
“重在日日提要求，考其成效。”
“小浩下午至否？”
“稍后饭食，吾将携小鹏同往。小鹏今为三四期技术员，几为副明晓君之职，特来相见。”
“已进餐矣，吾即安排彼为储备班长。初，或有重压，皆因学历及对汝之尊重。”
“彼亦此职，未知何时至？”
“小浩明日体检，后日早入职。”
“已报名研究生，仍遵汝言，欲一搏。”
“明晓君，大浩即返成都。”
“善哉。”小浩本科也（今日相见），大浩研究生也（将返成都禀报明晓君），教授补言。
“若是半年前，此研究生吾或不欲收，恐屈其才。然今观形势，吾以为可矣。”然皆未知数月后新能源之领域将有大变，减产减薪裁员皆可能。计划不如变化，此乃常事。
“小鹏今已主管三四期矣。”
“恳请明晓君费心。”
“小鹏明晓君对吾有印象否？”
“必然有之。”
“吾之旧部，对汝皆有好印象。”
“闵站明日上午在双峰乎？”
“明日中午有应酬否？”
“中午通常无之。”
“若无，吾与大浩之叔同送大浩至，中午汝若空闲，共食可乎？”
“可也。”
“诺。”
“至时，可打树林手机。”
“至时须预约方可入。”
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“先生，小浩已至，然大浩尚未有音讯。”
“多谢。”
“小浩之薪酬几何？”
“皆同，乃公司之定例。”
“约六千许，以职位为据。”
“若其日后表现优异，且无职可升，可调之。”
“先生，大浩何时能至？吾需安排。”
“吾周末将问之。”
“善，望先生速定，吾需筛选储备人选，项目抽调多人至眉山，需补充。”
“闵站暂不虑大浩，彼或有故未能至，不必等之，谢。”
“诺。”
“明晓君，小浩之状若何？”
“甚佳，极为积极。”
“需增培训之元素，因乃授课之行。”
“依技术管理培训之三要素。”
“团队建设、团队培训、企业培训、员工培训、职业规划、高难度工业废水处理运维、一线实战经验与理论结合，尤擅项目制案例教学。”
“将此内容添入综述之中。”
“技术、管理及培训工作。”
“明日发与汝，吾工作电脑上有之。”
“汝可放心，此皆吾所擅长。”
“狡兔三窟。”
“未雨绸缪。”
“先生，敢问此课程之酬劳几何？”
“或日千余，或一千五百元/日。”
“先生带吾先体验上岸之生活。”
“实愧对汝，常蒙关照，而吾努力不足。”
“吾所遇之人中，实缺如先生般睿智之长辈，甚感感激，亦感恩遇汝。”
“若不可，吾即去拍摄。”
“还是拍之。”
“善，吾稍待再去，近日项目繁忙，业主紧盯，约十点半后往。”
“吾先改简历。”
“职称工程师后加助理研究员。”
“工程师/助理研究员。”
“上海证明人汝自定。”
“诺。”
“唯填证明人姓名，不填电话。”
“诺。”
“好，今不拍照了。”
“吾归后整理简历。”
“简历何时需？”
“越早越好。”
“今日内无碍。”
“此有用否？”
“甚有用。”
“甚适宜。”
“此乃小雨排版之建议，用此可，请保存一份。”
“收讫。”
“吾在应酬。”
“明日回汝可否？”
“汝勿管。”
“吾在校对小雨美化排版，汝勿管。”
“善。”
“辛苦汝矣。”
“简历已转与学校。”
“或致电汝。”
“尚在应酬。”
“明日下午四点有暇否？明晓君。”
“明日下午或有冲突，领导将至。”
“又在催促。”
“先生，汝之ppt备妥否？吾明日来讲。”
“先生，已讲半日，感甚好。”
“开源！”
“二十日后考研，望按时参考，积极备考，顺祝研考顺利。”从零至一，从一至三，此乃先生数十年之常法。
“今日授课甚适，已得要领。”
“今日讲课更轻松矣？”
“今日未讲，昨日甚轻松。”
“忙否？”
“不忙，归途之中。”
“哦。”
“一人归？或与人同？”
“同事驾车送吾。”
“尚余二十分钟至，至则电告汝。”
“先生，方便通话否？欲与汝议小浩之事。”电话后，明晓君云将善教善带小浩，比诸前荐之小雨，广受好评，亦望日后荐之亦能如此，至少非差评，以免伤和气。
“贵校实习生小杰，今已在太阳能基地实习，请知。”
“乃环境工程学院之生。”
“已在准备中。”
“已开始。”
“入会。”
“即至。”
“插电脑。”
“待五分钟。”
“烦请明晓君多发几张污水池养鱼之照片，谢。”
“似仅有视频，吾使人重拍。”
“视频更佳。”
“尚需照片否？”
“仍需之，明晓君。”
“谢。”
“吾见汝授课之图，甚帅。”
“午后拍摄更佳。”
“周末考研。”
“然。”
“按期赴试，望其登第。”
据教育部之数据，二〇二三年硕士研究生之报名者达四百七十四万，较二〇二二年增百分之三点七一，报名者数仍呈上升之势。考研之热度未减也。
国家统计局发二〇二二年教育年鉴之数据，言二〇二二年全国研究生教育招生百二十四万二千人。因二〇二三年高校并无研究生扩招之计划，故保守估计，二〇二三年研究生录取总人数约为百二十五万。
是以，二〇二三年考研或有三百五十万之考生将落榜。其实考研之结果较常人想象更为惨烈，诸多考生终将成“炮灰”，仅为陪考者，无法登第。诗云：
考研热度年年增，落榜考生泪纷纷。
百万学子齐奋战，只为金榜题名辰。