“小宏啊，你上报纸了。”包茹蕾说。原来，包茹蕾之前并没有看报的习惯，这天买菜的时候路过一家报亭，想了解了解最近发生了什么新鲜事，正好看着了《法制晚报》，在首页上一个比较醒眼的位置写着《小孩落入护城河，被人救出》，包茹蕾一看，连忙翻开，果然和心里想的一样，小孩指的是小宏。她赶紧买下了报纸。
“落水事件”以小宏登上报纸就此告一段落，小宏的生活又渐渐恢复了平静。
多年以后的小宏每当回忆到落水这件事时内心不免有些感叹，命运确实是一个让人难以琢磨的东西，拿落水来说，如果小宏不拼命地在河水里蹬脚，两手划拉水，很快就会沉到河底，即使有人在岸边协救，小宏也难以活下来。人在命运面前又何曾不是这样？如果与生活全部“妥协”，没有一点儿自身的努力，那能掌握自己的一生吗？也许只会困乏于“柴米油盐酱醋茶”样的生活中。当然，如果没有岸边伙伴们伸过来的木棍，小宏还是会沉入河里。木棍，仿佛就是种种机缘，机缘也是很重要的。
对小宏来说，这次“死里逃生”具有更重要的一层含义，在日后的生活里每当他面临一次又一次令他绝望的情景时，他往往回想起落水被救起这件事，拍一拍自己的胸脯，告诉自己，“活着，比什么都重要。活着，一切都有可能。”他这么一想，觉得“坏事”反而变成了好事。
多年之后的小宏回忆起小学所雇的事情时，首先想起的是“落水事件”，而若说首先回忆起来的老师，则是张老师。
小宏记得有一节数学课，张老师向同学们提出了一个简单但容易出错的问题，等待着同学们回答。没过多一会儿，刘恩举手了，张老师示意他站起来作答。
“认真些，希望别答错了。”张老师心想，但是，事与愿违，刘恩不幸答错了。这倒是没啥，只是后面传来了一句不和谐的话。“真二。”是王宇说的。张老师听见了，同学们忽略了这句话，正聚精会神地准备听张老师讲解刘恩的回答怎么出错的。“砰”的一声，张老师捶了一下讲台。全班鸦雀无声。同学们都不知道发生了什么事，小宏看见了张老师的脸色红了起来，眉毛皱地紧紧的，眼睛在直视地某个同学。
“王宇，你给我站起来！”张老师冲着王宇怒斥道。王宇乖乖地站了起来。“你刚才说了什么，你再说一句！”张老师说的每一个字都充满了火药味，同学们仿佛置身于战场上，而战争一触即发。“老师，我啥也没有说啊。”王宇狡辨到。“你再说！”张老师说这三个字时一字一停，说的声音大极了，吓了同学们一跳。在座的同学们的心真是提到嗓子眼那儿了，都很害怕，不知道接下来会发生什么事儿。
王宇拿起了一块橡皮，用手来回地搓，因为自己撒谎了，心里不安定，借用外部的动作来缓解内心的压力。“老师，”王宇开口了，“我说刘恩‘二’了”。张老师的内心顿时更急了，一是因为王宇骂了人，说了脏话，这令张老师恼怒，二是因为王宇骂了人后不直接承认，还撒谎，这又令张老师生气。
“你看看你。”张老师说，“你的手不停地在转动橡皮。”张老师注意到了。“那是因为你底气不足，你撒谎，你心虚。”三个以“你”字开头的句子构成了排比句，语势强大。把他说得低下了头，一句话也没说。
张老师心里本想给他一个机会，让王宇主动跟刘恩认错、道个歉，这样这个事也就完了，继续上课，只是等了半天，王宇只是耷拉个头，一句话不说。
“行了，这节课就先别上了！”张老师把教科书扔在了讲台一边，深深地吸了口气后又呼了出去，平静了平静心情。
“同学们，我给大家讲一个真事儿吧。”张老师充满了感性，声音不再激昂、不再紧迫，变得温暖，变得绵长。“从前一个杀人犯为了躲避警察的追捕四处逃跑，他身上带着钱越来越少，后来身上一分钱也没了，又饿又渴，最后逃到了一个买水果的店铺那，这时他像一个乞丐似的，他没钱，只得请求店老板施舍他点儿水果吃，店老板人善良，不仅白送给他水果吃，还给他找了个地方住。”
张老师说到这儿时嗓音有些哑，她咽了咽，接着说。“当然，天网恢恢，疏而不漏，过了几天后他还是被警察抓住了，警察们铐了他的双手。他说临死前只有一个请求，他要见水果店的那个老板。警察见他双手被拷，同意了这个请求。”
“其实店老板听到这个消息后，内心非常害怕，因为昨天他刚从路边的电线杆上看到了通缉令，照片上的那个男子正是他帮助过的这个人。想到有警察在旁边，他同意了，毕竟见完面后那个犯人就被执行死刑了。杀人犯走到店老板跟前，跪下了，磕了一个头，感恩店老板救助他，之后被警察带走了。”张老师讲到这里，声音渐渐小了，直至停止。
“同学们，一个杀人犯，杀了人，那么残忍，可是对那个帮助过他的店老板心存感激，为什么我们同学不讲礼貌，恶语相向，还骂自己的同学呢？缘分让我们来到了一起，我们应该感激，应该珍惜啊。”
听完了张老师的一席话，王宇的脸越来越红。张老师也下意识地看了看他，心里的怒气也渐渐地散了。
“对不起。”王宇低沉却有力量地对刘恩说，“没事儿，没事儿。”刘恩也马上回了句。张老师对王宇和刘恩招了招手，示意他们坐下。
这节数学课以这样的方式结束了。
张老师以自身的行为向学生们阐释了同学之间应互相应尊重对方。从小的方面来讲，张老师给同学们上了一节礼仪课，或多或少地影响了同学们。小宏在之后的生活中很少动用粗话，从大的方面来说，张老师教育给同学们这个道理：做人比做学问更重要。数学课本应教授数学知识，张老师却没有讲课，而是讲了做人应心存感恩。
张老师对待事物有着自己独特的看法，很少随波逐流，盲目跟从大众。就拿教育学生讲礼貌这件事来说，学生“骂人”这个细节如果放在其他老师身上，很可能被忽略掉了，或者其他的老师认为骂就骂呗，不用管，张老师则不会这么想。不盲目从众还体现在别的事情上。
诗歌也是文学里体裁的一种，自然会有很多诗歌被选入语文课本。课本是课外辅导书之母，课本讲啥，课外辅导书里就有啥，自然也包括诗歌。于是，“伟大”的“贩书集团”“呕心沥血”编出了本名叫《卡拉OK古诗》。
学生们有了这本书，语文老师买了这本书，可是当张老师看见这本书时，却大加斥责。
《卡拉OK古诗》这本书中有唐诗三百多首，并不全是李白的诗，也有杜甫、王昌龄、王维等诸多诗人的诗。也不知道编者们是怎么想的，在古诗前面扣上一顶“卡拉OK”的帽子，就好像戏弄一个庄严神圣的君子一样。
写这本书是希望引起大家对留守孩子（外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年）的关注。
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