寒假转瞬即逝，各地的学生也踏上了回校的路。

　　杨昕回到久违的寝室，把行李箱一扔，就躺在床上呼呼大睡起来。

　　“嗯？”杨昕在枕头上嗅了嗅，就闻到了一股怪味儿，便抬起枕头一看，见下面有几颗老鼠屎。

　　“……”杨昕咬牙切齿地把枕头扔进洗衣机里。

　　寝室里的几人也拖着箱子相继到达，李浩然一进来就叫道:“哟，杨哥，几个月不见可想死我了！”

　　陆白一进寝室朝杨昕招呼了一句便翻出电脑打着游戏去了。

　　何平卉神色飞舞，从箱子里掏出一个蓝牙音箱就放起歌来，旁边的李浩然一听也叫道:“嚯，老何，你居然还喜欢听起歌来了，真是活久见啊？”说完又躺下继续刷着视频，突然跳起来说道:“你这声音怎么有些熟悉？”

　　何平卉没理他，继续边看着书边跟着音乐扭动着。

　　李浩然拍拍脑袋:“哎哟我c，怎么这音色么熟悉……哎，这是苏染的歌吧！”

　　一旁的陆白也放下耳机:“什么？你们说我老婆干什么？”

　　“去你的，这是你爹我的。”李浩然朝他扔了个枕头，陆白也不满道:“儿子，你怎么这么不孝顺呢？亏我一泡屎一泡尿把你养大……”李浩然一听又扔了个枕头过去，两人接着进行了友好的交流。

　　杨昕也听了一会儿，很快也喜欢上了，便也上网去搜她的歌曲。

　　何平卉也放下书对杨昕说道:“苏染出了专辑，一下子畅销几百万张，现在全洲都火爆了，好多厂商都在找她代言。”说着就喝了一瓶牛奶，杨昕一看上面印着苏染的照片。

　　李浩然刚和陆白打闹完，接着朝何平卉怪叫道:“嚯哟，老何这种理工男居然都追星了，啧啧啧，老何，你变了。”说完又继续啧啧起来。

　　杨昕也下了苏染的几首新歌听着，不一会儿又分享给了苏玖。

　　第二天。

　　杨昕一看闹钟哀叹一声，赶紧翻身下床一阵匆忙洗漱后便朝教学楼跑去。

　　这是一个选修课程，杨昕估摸着老师可能不这么严，便偷偷摸摸地钻到后门弓着背溜了进去。

　　那名穿着便装，戴着眼镜的老师看了他一眼，说道:“这位同学，要走就站着走嘛。”

　　杨昕听后只好尴尬地站了起来，找了一个位置坐下，一探头看见柳拓也坐在前方。

　　那名老师抬了抬眼睛，继续说道:“大家好，我是你们《存在与秩序》的选修课老师，我来自新联，名字叫落塔—芮特，你们平常叫我落老师就好。”说完又走上讲台，语气微微一变:“这个课程严格意义上不是一个科学课程，也不是一个哲学课程，而是一个逻辑课程。”而后又双手撑着讲台看向众人，说道:“你们有没有想过，什么是存在？”

　　学生们面面相觑，有学生提问道:“您是想问我是谁，从哪里来，到哪里去这三个问题吗？”

　　老师摇摇头:“你说的是基于时间概念的问题，我没有说这个，而是超越时间本身，只是问，什么是存在？你们站在这里，听我讲课，下课之后要么去其他教室，要么回寝室等等，毕业之后，或者去考研究生，或者从事工作等等，你们从小便进入学校，学习，考试，为此痛苦焦虑或者快乐，工作之后亦复如是，我们如此习以为常，可是否真正想过，我们为何这样做，我们自认为是具有独立思考的人，但我们从小到大，我们的意识都是周遭环境的灌输，因此，与其说我们是独立的人，不如说我们是社会意识在个体上的反映，我们的存在是从属与社会的存在的存在。”

　　众人听了也纷纷沉思着。

　　老师又在桌旁坐下，问道:“什么是真实，什么是虚幻，我们如何分辨实与虚呢？”

　　一名学生站起来问道:“您是想说缸中之脑吗？”

　　老师摇摇头:“还不够，对了你们都做过梦吧。”

　　学生点点头。

　　老师杵着下巴思索了一会儿:“我也经常做，甚至会沉迷于梦境，有的时候连我自己在梦中都分不清这是否是现实，因为这感觉如此的真实，直到醒来，那么，你们是如何分清梦境与现实的呢？”

　　一名学生挠挠头:“这……梦里打自己看有没有感觉？”

　　老师摇摇头:“有的梦你自己打自己可是会有痛的哦，甚至你在梦里会哭，会笑，会紧张，会恐惧，会投入你在现实的真实的情感，会拥有你在现实里真实的感觉。”

　　一名学生站起来说道:“梦里我可以一直做什么，可以是主动的，也可以是被梦境驱动的被动的，我可以一直梦下去，怎么都不会死，但现实里同样的时间我啥工作也不找，什么也不干，不吃东西，不喝水，就会觉得饥饿，甚至危及生命，这些感觉都是真实的。”

　　一名女生也举手站了起来，说道:“我……因为现实里的一些情况，我喜欢睡觉，喜欢做梦，因为它可以逃避现实，但不管我做多少梦，现实里的事一直不会停下，不管我怎么在梦中欺骗自己，现实里的一切的……感觉，仍旧是那么真实，而梦却只是梦罢了，所以，我不相信有些人把梦跟现实混为一谈，现实就是现实，梦里可以按自己的想法改变，但现实不能，我们在现实里都是无力的……”

　　老师挥手示意她坐下，坐在讲台边扳着手指，问道:“你们如何认为这一切是存在的？”

　　学生们有些疑惑。

　　老师继续说道:“你眼睛看到，耳朵听到，鼻子嗅到，或者说，你的神经感知到，那么问题来了，如果你丧失了一切感知，你又如何认定周围的一切是否是存在的呢？换句话说，这个世界是因“我”而存在，还是它本身是存在的？”

　　众人一听顿时对这个世界都产生怀疑了，因为从小到大，他们都只有“我”这一个意识，那么究竟是大家都具有“我”，共同组成了这个世界，还是这一切都是“我”的反应呢。

　　一名学生站起来说到:“我感知不到，可是别人感知得到啊。”

　　老师笑了笑:“你已经感知不到一切，也感知不到别人，如何感知到别人感知得到呢？”

　　“额……”学生噎住。

　　老师看着众人笑了笑，再次问道:“杨桃的故事你们都听说过吧。”

　　众人点点头。

　　老师也撑着桌子走着:“嗯，非常简单的故事，不过一些真理却往往隐藏于这些平凡的小事中，一个杨桃从正面看是五角星，从侧面看类似方形，再从其他视角看又是其他形状，那么究竟那一种视角是对的呢？”

　　学生们狐疑地想着，一名学生大着胆子说道:“应该……都是对的吧。”

　　老师挥手示意他坐下，说道:“不要这么不自信嘛，是的，都是对的。”

　　学生们点点头。

　　老师接着问:“然后呢？想想上面几个问题，你猜我想说什么？”

　　一名学生站了起来，说道:“您是想说，虚幻和现实都是真实的，只是我们所感知到的是不一样的吗？”

　　老师挥挥手:“不够。”说完又抽出一张纸说道:“你看到了什么？”

　　众人一看，是一张紫色的纸，便说道:“这是紫色的。”

　　老师把纸放下，继续问道:“如果你是狮子，你会看到什么？”

　　“哎？”学生惊讶，有学生说道:“狮子是色盲，应该是某种灰黑色吧。”

　　老师又把纸拿起来，说道:“如果你是孔雀呢？”

　　“唉？”学生想了想，一名学生站起来说道:“人是三色视觉，紫色是红蓝强行拼出来的，鸟类能看到的颜色更多，应该是某种更绚丽的颜色吧。”

　　老师点点头，把纸拿出来说道:“那么，请告诉我，这张纸究竟是什么颜色？”

　　学生一下错愕了，一时给不出答案，老师便问道:“可以是黑色吗？”

　　学生怀疑地点点头。

　　老师继续问:“可以是紫色吗？”

　　学生又点头。

　　老师弹了弹纸，说道:“可以是红色，黄色，绿色，蓝色吗，要知道这么多物种，视觉也非常多样哦，对于盲人来说，它也可以没有颜色哦。”

　　学生一时议论纷纷，有学生站起来说道:“我……我们不知道。”

　　老师笑了笑，说道:“不知道吗，对，这就是正确答案。”

　　“啊？”学生疑惑。

　　老师说道:“对你们来说是紫色，对其他物种来说可以是紫色，黑色，粉色，蓝色甚至无色，当你对事物进行感知——或者说[观测]的时候，事物才会呈现出各种的形象，这个时候你所感知——观测到的才是有意义的，这张纸是什么颜色呢，脱离了观测当然是没有答案的，当进行观测的时候，不同的视角便会得出不同的答案，而这些答案，都是正确的，那么问题来了，我们能看到纸的颜色，是因为感知到它所反射的波，那么，这个波又是不是本身就存在的呢？”

　　有学生站起来说道:“当然是存在的，不对……它是不是也是我们的观测所得的呢，在其他的观测下又是其他的样子……它是不是真正存在……哎，头好疼啊。”

　　老师看了看，又继续问道:“许多动物的嗅觉比我们人类强上许多，他们可以感知到许多的气味，而对我于我们人类来说，同样的东西许多是无色无味的，那么，人闻不到，你能说它不存在气味吗？”

　　学生站起来说道:“不能，哎……不对，能。”

　　老师手搭在一本书上，说道:“到底能不能？”

　　学生错乱了，另一名学生站起来说道:“老师您说过，基于观测，存在才有意义，因此，对人来说，不存在气味，对其他动物来说，又会存在其他各种各样的气味。”

　　学生一听，这不废话么。

　　老师招手示意他坐下，对学生说道:“是这样的，我同时也强调一句，这不是科学课，也不是哲学课，我一向也反感哲学，这是——逻辑课，好话不一定对，坏话也不一定对，但废话确是对的，真理往往也是废话，这是逻辑上的问题。”

　　接着回到讲台用笔在黑板画了几笔，说道:“你们有什么体会吗？”

　　学生们头都大了，继续议论着，老师接着说道:“视角感知到事物，可以缺失，可以增加，可以不同——例如相似相反或完全不同，我认识一个精神病人，他的大脑有些错乱，看到不同的颜色时他能想到不同的味道，因此，他视角中的颜色是有味道的，另一名精神病人，他的视角中不同性格的人长相是大不相同的，他眼中的人是完全变形的，还有一名精神病人，他能嗅到人的情绪，因此，他的视角中的情绪也是有味道的……诸如此类，我不多说，你去深究这些……嗯，倒也不必，你们只需知道，这个世界远比你们想象的要多彩，你们也要脱离一切惯性的思维，从全面的角度去看待问题。”

　　学生一听，你怎么认识这么多精神病。

　　老师翻开书，说道:“那么，什么是真实，什么是虚幻，这个问题有答案了吗？”

　　学生们热烈地讨论了起来，一名学生站起来说道:“我知道了，所谓真实还是虚幻都是相对而言的，他们都是不同的视角而已，我们从现实进行观测，认为梦是虚幻的，若是我们不醒来，我们在梦中的时候，梦也是真实的，只是我们对现实的感知相比梦更多，更全面，所以我们以此观测，认为现实是更真实的，但事实上，梦与现实都是真实存在的。”

　　老师笑了笑，说道:“基于观测所认为的[实]的存在和[虚]的存在，都是[存在的]，好了。”说完又拿起教材:“这是我编著的书，这也是全洲唯一的选修课。”接着把书一放，说道:

　　“第一节课，下课，你们下次还会迟到旷课吗？”说完瞄了一眼杨昕。

　　“不会！”学生们一齐答道。