与陈明相处两年多，楚老师和雪妃从没听说他会弹钢琴，更别说见过。

　　懂钢琴的人都知道，四手联弹难度比较大。

　　这种演奏形式要求两位演奏者之间，有极高的默契和协作能力。

　　因为两位演奏者需要在同一架钢琴上非常默契地演奏，共同完成一首作品。

　　这种协作不仅体现在节奏和旋律的配合上，还包括对作品的理解、技巧的运用、以及情感的表达等方面。

　　四手联弹虽难，但对于培养学生的音乐表现能力极有帮助。

　　声音是情感的载体，在共同合作时，双方都必须同时做到神情专注、情绪积极。

　　如果一方缺少兴趣，就不可能有热情、积极性，这时的合作双方在演奏时也就不可能同时做到精神饱满。

　　声音作为情感的载体，也就不可能表现出生动活泼的音乐形象，更谈不上感染力、表现力了。

　　双方在合作时的情绪怎样，也是极易被对方觉察的，这也是四手联弹的一个重要特点。

　　如果一个学生自己在弹独奏时情绪懒散、不够积极，很可能他自己也还意识不到，甚至需要提醒。

　　但是，在和对方合作四手联弹时，这种懒散、不够积极，就不需要提醒了，而是他自己就能发现。

　　这样的合作过程，对个人独奏时的情绪选择、以及音乐表现能力会有极大的帮助。

　　每一个学弹钢琴的学生，在开始学习弹奏技巧的同时，就应该重视对音乐表现能力的培养。

　　否则，演奏只能是音符的堆砌，不会有任何感染力、表现力。

　　四手联弹的重要性，由此可见。

　　楚老师回过神，推了推黑框眼镜，疑惑地询问：“明明小宝贝，你真会弹钢琴？”

　　雪妃也好奇的看着陈明。

　　其他小朋友同样将小眼睛看向他，一脸懵。

　　他们根本不懂什么叫四手联弹。

　　光着屁股蛋子和二弟的周晓鹏，见陈明又被众人瞩目，很不服气，嘴巴翘得老高小声讥讽道：“明明肯定在吹牛。”

　　还不待陈明回答，好伙伴牛敦敦就非常生气道：“报告老师，鹏鹏在下面说明明坏话。”

　　周晓鹏……

　　楚老师批评了几句周晓鹏后，又询问了明明一遍。

　　陈明笃定的点点小脑袋：“老师，我会。”

　　楚老师继续问道：“明明小宝贝，你真会《抓泥鳅》这首曲子的四手联弹？”

　　陈明确定道：“会。”

　　楚老师想了想，看在明明小朋友表现出惊人数学天赋这件事上，决定让他试一试。

　　楚老师再次推了推黑框眼镜，目光转移到身旁的雪妃处，道：“妃妃小宝贝，你和明明小宝贝一起弹《抓泥鳅》好不好？”

　　雪妃那双会说话的大眼睛，朝陈明这边看了一眼，点头表示同意。

　　虽然明明早上凶过她，好心被当驴肝肺，但她还是选择相信明明。

　　楚老师招招手：“明明小宝贝，那你去和妃妃小宝贝一起弹吧。”

　　陈明迈开脚步，走向春兰幼儿园唯一的一架钢琴，这台钢琴好像是苍梧县里一个大老板捐赠的。

　　他走到钢琴前时，妃妃已经坐在了长长的真皮钢琴凳上，她只坐了一小半，另外的空余地方留给明明。

　　陈明走到钢琴前，也坐了上去。

　　这是他两世为人第一次弹钢琴，虽然系统帮他复制了白金下品钢琴天赋和一些弹奏技巧等，但还是难免有些紧张。

　　觉得有点被系统赶鸭子上架的味道。

　　“你们快看明明好紧张耶，他肯定在吹牛皮。”光屁股的周晓鹏见状，好似发现新大陆，马上向周围小朋友道。

　　其它小朋友没有理他。

　　牛敦敦瞪了一眼对方：“鹏鹏，你个光屁股的尿床娃，少在那里胡说，明明厉害的很，他肯定没吹牛。”

　　做为好朋友，牛敦敦自然要维护明明。

　　“明明，《抓泥鳅》四手联弹不是很难的，我和妈妈就一起弹过。你别紧张，深呼吸，放松哟。”

　　一道甜甜脆脆的声音，传入耳朵里。

　　陈明侧头看去，一张带着甜美可爱笑容的漂亮小脸蛋映入眼帘，雪妃如同个小天使般。

　　看着这纯净而又美好的笑容，陈明心底的那一丝丝紧张便如白雪遇暖阳般被化掉了。

　　他点点头，深呼吸后，轻声道：“妃妃，谢谢你。早上的事情我向你说声对不起。”

　　“我早原谅你啦。”妃妃微笑道。

　　接着他们俩就《抓泥鳅》如何进行四手联弹，简单交流几句，确认好各自负责的声部等。

　　雪妃惊讶地发现，明明对于《抓泥鳅》钢琴曲的理解居然和自己一模一样。

　　两人交流完毕，楚老师询问道：“明明、妃妃小宝贝，你们可以开始了吗？”

　　“可以开始了。”雪妃和陈明俩人异口同声道。

　　楚老师目光看向小朋友们道：

　　“不要说话，小眼睛都看老师这里。接下来，明明和妃妃小宝贝先给大家弹奏一遍《抓泥鳅》，小耳朵可要竖起来认真听哦。后面，老师再教大家唱。”

　　小朋友们都安静下来，整整齐齐的叠放好双手坐好。

　　楚老师朝雪妃、陈明点点头。

　　两人对视一眼，两双小手便放到钢琴键盘上，根据各自的分工弹奏起来。

　　随着指尖在琴键上灵巧地跳动，一个个悠扬而又饱含情感的音符自钢琴中传递而出，在音乐室内飘荡开来。

　　这琴声又被清风包裹着，透过洞开的窗户吹出教室之外，在校园内传递，仿佛一滴墨水滴入水盆里晕散开来。

　　教室内，

　　小朋友们鸦雀无声，不自觉的闭上眼睛，所有的注意力都被小耳朵调集去了，因为那琴声实在太优美动听。

　　池塘里水满了

　　雨也停了

　　田边的稀泥里

　　到处是泥鳅

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　　大家都有种置身于雨后田野间，凉风拂面，泥土混合着草木气息的清新空气扑鼻，田里有一群小脸、衣服、小手上都沾着泥巴的小朋友，正踩着烂泥欢快的抓泥鳅。

　　一条条泥鳅活蹦乱跳，现场欢声笑语不断。

　　在田埂边还有个小女孩，呼唤着大哥哥一起抓泥鳅……

　　这乐音充满着欢快、活泼、童趣，还有旺盛的生命力之感。

　　春兰幼儿园中六班的小朋友们，完全沉浸入琴声所营造的意境中。

　　园内，

　　园长正满脸笑意的将教育局领导，送出会议室。

　　领导们已经结束今天的巡查任务，准备离开。

　　园长嘴里说着场面话：“我们一定会严格按照领导指示……”

　　嘘！

　　那位领队的女领导却停下脚步，突然伸出食指，放在嘴边轻轻的做了个禁声动作。

　　园长赶忙闭嘴不言，深怕打扰到女领导，她也竖起耳朵聆听钢琴声。

　　女领导迈开脚步，循着琴声传来的方向走去。

　　园长和其他教育局人员，赶忙亦步亦趋跟在后面。