顾教授转身，道：“什么是曲，就是最贴近大众的，可以让大众放松的，感同身受，朗朗上口的，贴近生活的……一种哼唱的调子，这叫曲。”
“曲与历史分不开。与时代分不开！”
“很多人认为，历史一直到了元朝，才出现了元曲，乃是曲，错，这个说法，大错特错！”
“远了不说，从《诗经》开始，就有曲，所谓关关雎鸠在河之洲……那些诗句，你们难道认为，就是咱们现代用普通话念诵么？绝对不是！诗经，在当时是用来唱的，有专门的调！那就是属于那个时代的曲！”
“要不然，让古人放松的时候朗诵普通话吗？如果有这么想的，那请你出去。”
“那就是音乐！”
“音乐可以让人放松，有些曲子有些歌词，你们会发现一种现象，就是这个人根本不识字，但是他能唱歌。这就是曲。这才是曲对于古代劳苦大众的最大的帮助，就是放松。”
“一个樵夫，一边砍柴，一边高兴地用普通话朗诵‘观棋柯烂伐木丁丁’？何等怪异！？那也必然有韵律在内，才能让一个不识字的樵夫学会并且在砍柴或者劳作的时候，情不自禁的哼唱出来。”
“这就是曲！就是音乐！”
“到了唐朝，不说秦王破阵乐这明显带着‘乐’字的音乐体，就说唐诗，你们以为唐诗，就是用普通话念的吗？”
“宋词每一首辞令虽然唱法失传了，但是却必然有其唱法韵律在，这一点大家都了解吧？”
“这就是曲！”
“至于元曲，那就更加不用说了。”
“所以我要说的是，每一个历史时代，都有属于这个历史时代的歌曲和音乐！这是必然存在的！历史的尘埃掩埋了一切，但是不代表这些东西就没存在过。”
“而到了我们这个时代。”
顾教授道：“从明末到现在，我们华国经历了侵略，经历了战争，经历了贫穷，经历了落后，经历了发展，一直到现在的国泰民安，农耕与工业和科技并存的社会时代，就有现在的曲。”
“侵略战争时代，救亡歌曲就是主流。”
“战争时代，盼望和平就是主流。”
“贫穷时代，歌颂勤劳，期望富裕就是主流。”
“和平发展时代，什么是主流？农耕工业科技时代，现在什么是主流？”
顾教授侃侃而谈：“所谓曲，要贴合时代！老百姓爱听，能听懂，能有兴趣跟着唱，能情不自禁，在高兴、欢乐、悲伤、兴奋、孤独等等……心态下，不自觉的哼唱的，才能真正叫曲！”
“而能达到覆盖群体多的那种曲，就叫做经典！”
“如果写一首歌，找不同阶层、不同年龄段、不同经历、不同收入、不同工作的各自十个人来听，其中有六成以上的人都喜欢这首歌的话，那我可以断言，你就是未来的五星上将！”
“这就是曲！”
顾教授说得兴起，道：“就以现在来说，要想在这个时代学习作曲，那么，你们认为听众是什么人？他们喜欢听什么歌？为什么？”
随后自然道：“这个问题，你们都记下来，然后每人写一篇论文形式的思考交上来。”
全班同学一片懵逼：这……这就布置了作业？
论文？
这，这还是大一吗？开学第一天啊，这可真是个晕蛋教授啊……
不得不说，顾教授虽然没有介绍自己，但是对于自己的专业课教授，同学们都早已经门清了……
顾教授随即自己拍拍脑门，道：“忘了你们才大一，那就以作文的形式写一篇思考吧。”
“……”
全班六十来人同时如丧考妣。
然后顾教授话题一转，道：“最近有一首歌，很火，你们知道叫什么歌吗？”
“好人一生平安！”这次不少人都回答出来了。
“对喽。”
顾教授道：“这首歌是真的好，而且，现在在你们看来似乎已经大火了，但是我要告诉你们，这才只是开始，这首歌的现在的传播度，与这首歌的质量以及受众来说，甚至还没有起势！”
同学们面面相觑：已经新歌金曲星辰榜榜首了，还没起势？
顾教授转身在黑板角落里写下《好人一生平安》这首歌的名字，然后标注上四个字：还没起势。然后写上年月日，龙飞凤舞，签上大名：顾！
随后转身道：“这是我的预言，这个可以不用擦。留着等时间验证我这句话。”
众人面面相觑，这么任性的教授，还真是第一次见。
“这首歌现在很受欢迎，你们之中有几个人会唱？”
这下子，全班都举手了。
作曲系对于金曲星辰榜第一的歌，那当然是推崇备至的，一个不会唱的都没有。
“看来你们也很喜欢，那就证明这首歌的确是受欢迎，那么我问你们。”
顾教授笑道：“你们知道这首歌为什么这么受欢迎吗？”
他道：“这首歌一点都不难，听一遍就能唱，比童谣还好学，简单的要死，根本不需要什么技巧，也没有任何技术可言，但就是这么火，为什么？”
大家都瞪着眼睛思考着。
顾教授习惯地说道：“对这个问题，你们每人写一篇……”
全班学生的脸刷的变得面无人色，差点集体痛哭起来。
这就是大学吗？麻麻……我想要回去上幼儿园！
太可怕了！
但顾教授随后就自己改变了：“算了算了，我还是给你们讲讲吧……刚送走一届毕业班……这脑子……”
众人如蒙大赦。
一起长长松了口气。我天，刚才差点被吓到跳楼。
开学第一节课上了没有三分之一，布置两个论文下来！这是人？
“将建国后，分为各个年代的话，按照贫穷富裕程度来分，应该是：温饱匮乏期赤贫年代，动辄饿死人；然后是贫穷年代，依然是温饱匮乏，但不至于饿死，然后温饱起步年代，温饱普及年代，小康攻坚年代。”
顾教授强调道：“我说的是国民平均值，排除特别富裕的城市和特别贫穷的地区而言，这点，不准杠。”
“我讨厌杠精！”顾教授说。
“现在这个年代，属于温饱普及年代后期，小康攻坚年代初期。”
顾教授道：“现在是1999年，距离跨世纪，只有几个月时间了。”
“而现在活在这个世界上的人，按照从1900开始算到现在的话，如果将六十岁以上老人排除，十五岁以下小孩排除，那么中间这些人，也就是说……1940年到1985年，这中间出生的年龄段阶层的所有人，就是现代音乐的受众。”
顾教授在黑板上写下：1940-1985。
然后转身，指着这两个数字道：“你们想要火，想要赚钱，想要吃饭，那么，就从这些人口袋里去掏！”
“不管是流行，民族，民谣，爱情，友情，人生，岁月等等等……所有所有的歌。”
顾教授平静地道：“就是这几个年代的人在买单。”
“所以，你们首先要做的，就是了解这些人。如果你们不够了解他们，那么，你们在上完大学后，干脆去做别的行业，我不建议你们从事音乐作曲这一行。”
“而好人一生平安这位作曲人，大帅。”
顾教授又写下‘大帅’这两个字，随后道：“当然他也是作词人，还是编曲人，但是我们是作曲系，我们只提作曲人。”
“所以这位作曲人，很明显，他吃透了这部分人。他非常了解！”
“很厉害！”
顾教授看看表，道：“大帅吃透的哪一点，这个年代区间的人什么样子，什么心情，经历了什么，为什么喜欢这首歌，那是你们将用很多年的时间去了解的事。我不会直接跟你们讲。”
“因为我讲的是我的，而你们自己去了解的，才是自己的。正如大帅了解了之后写出来了《好人一生平安》，一举制霸新歌畅销榜和新歌星辰榜一样！我也想看到你们在了解之后，写出来什么。”
“你们只需要记住，这个数字，每过一年时间，前面的数字和后面的数字同时加一。而你们只需要再去了解后面的加一的这一年发生了什么，就可以了。”
“然后就是好人一生平安这首歌，好，好在哪？从单纯曲子的角度，好在哪？而大帅这首歌，写的究竟是什么情感？这首歌的覆盖面积，应该是什么年龄段？这些，你们可以思考。未必要写成文章，不属于严肃内容，但下节课，我要抽查提问。”
“而且我先提醒你们一下，未来一段时间里，这首歌将会无数次地成为你们的作业。并且参与考评。”
“这就是我的第一堂课。另外，下课后不准提问任何问题，下课后是我的业余时间，不希望有人打搅，谢谢理解。请诸位同学尊重我的个人权利。”
顾教授看看表：“下课！”
大家看看时间，面面相觑。
不多一分，不少一秒。