生活中的无数例子证明，总是有许多意想不到的事情接二连三发生，没有一点征兆可能是自己没察觉，可是总在意料之外却是情理之中，沈彦老想着不会有那么不幸的事情发生在他自己身上，可没想到该发生的还是发生，他不知道这种是不是总得和命运对抗才会有更好效果，我命由我不由天？

　　在班上，沈彦成绩不算十分优秀，但他最引以为豪不过是他杰出的数学成绩，在班上让他真正佩服的人少之又少，可是总有几位，他早点认识的罗志祥就是其中一位，他的成绩没有丝毫掩饰，他没有这种习惯，也没觉得自己的成绩就算在学校再好老师说不定也就认为就那么回事，就像他看那些比他还要低上两三级的人一样，有种高高在上的感觉，无他总是习以为常，难以改变。

　　他的成绩，让老师发现他的天赋，沈彦想这大概是老师无比满足他的成绩，在数学学习方面上他的天赋在班上已经如皓皓明月再也遮不住光芒。

　　沈彦不知老师是如何想的，他心里是这般想的，但大概老师是不会想到这些事情的，他们或许还是会和他先前所想的一样，就那么回事，只不过这还是多少吸引住老师的目光，他看着老师的任命就那般轻松传递下来。

　　在一次上课期间，老师让大家做数学试卷题目，在不过半节课多点时间沈彦便立即完成，他向来如此，这时他想着早点做完可以出外溜达一圈呼吸一些新鲜空气也好，是回到沉闷教室里乖乖做试卷难以比较的。

　　他没有如何解答所有的难题，他只是学习数学有些天赋，他自以为在这个班上数学学习上还算有天赋的一位，也无法在短短时间内做完所有题目，这样的人才在班上他认为没有出现如果他真的没有隐瞒他的实力的话。

　　他立即草草做完试卷，第一次将卷子交上老师讲台上，在老师点头微笑表示可以去外头活动活动时他简直不知多么高兴，这些同学还有的在认真做题目，还有的在东张西望，为何呢，都有时间玩耍还在学习太难以理解，在他看来还是真的优秀真的够天赋够努力不管是哪方面上的努力，半节课的时间足矣。

　　虽然他觉得他不属于这类人才也做到和这类人才同样做到的事有些投机取巧，但是他能确保有七八成把握将那些简单不能再简单的题目通通做对，在这样的情况下，他不会在班上排倒数也不会如何相比之前的成绩下降到哪里去，反正父亲与母亲也不太关心，他就更不在乎。

　　他欢快迈出教室门口，后头传来老师一声，他说，沈彦你就当这个班上的课代表吧！

　　细细想来，课代表是什么时候兴起的职位呢，沈彦在那时细细思考一回似乎都没听说以前有课代表这职位，也许是他记性不太好，也许他习惯性把自己的事情放在第一位，他就是记不太清，抛开这个问题不说，现在他最值得深思的是，他竟然有朝一日当课代表，还是这一场考试之中。

　　沈彦不由停下脚步回头朝老师点头并回应说好的，紧接着他觉得没啥意思也不知摆出什么表情就立即转身离去，风风火火有些惊讶，也需要一个安静地方来思考琢磨一下那到底是个什么情况。

　　高大茂密的榕树下叶子遮挡住从天空中直射出来的光，一阵阵凉风吹过树叶发出簌簌之声，在榕树边缘下坐着，他发现这样的空气真清新也真好坐，似乎可以坐着一动不动熬过半个世纪一般。

　　沈彦想老师指不定是看到他立即做完数学卷子便认定他学习成绩一定不错，在这个班上不仅是这一方面，老师对他们都有所了解，谁成绩如何心中都有个数，这次大概是机缘巧合之下他认定老师动起这种怜香惜玉之情，他真的就这般巧合委任成学习委员，没有出现幻觉也没有人在和他开玩笑，这是真切发生之事，没有开玩笑。

　　在沈彦出来几分钟，那些成绩不错或者成绩糟糕透顶的同学也来到榕树下，不只是榕树下还有其他高大乔木遮挡住太阳散射的光，他们有些人走到他身旁，是他的朋友，罗志祥他们。

　　罗志祥几个朋友一齐走到沈彦身旁，满脸笑容看着他，恭贺他得到老师的喜爱，现在有这么一份美差班上众人谁都会高看他一眼，这话听在耳中怪好听的。

　　但是他也不能就这样承认自己心情确实不错，像忘记什么一样，让他们给打断心绪一样，他忘记是什么事，只觉得这些朋友说的真不错，在没有这么好的消息。

　　那一刻他想要不和家里人汇报一下，省的他们老是以为他就只知道早去学校活脱脱一个学习积极分子模样，要是让母亲与父亲知道，指不定他们如何下掉大牙也会不由苦恼自己怎么对自己儿子怎么这么没有信心。

　　可是想过一通，当课代表到底是好事还是坏事，如果是好事那再好不过不过是赢得父亲与母亲的赞赏吧，但要是坏事呢？谁知道父亲与母亲他们会不会觉得课代表多半也是和学习积极分子一样的成分，谁知道这当课代表好与不好毕竟他自己也从来没有当过，他觉得这事还是轻下定论，反正不是简单能说清楚的。

　　在担任课代表的那段时光里，他觉得那段时光不再是幻觉是真实存在并且发生一天又一天的事，他发现这课代表似乎真的没想象中那般轻松，他发觉原来他的担心又开始生效，果然是不能瞎想，什么都和他反着来。

　　他该如何界定这样一份老师或出于苦心为他安排的任务，这并不复杂说来只需要一点责任心和一些时间罢，只要是个不较真之人都会顺利，但不知怎么地，他老是不顺利，他最终归咎于是自己的原因。

　　他在老师提示下让每排第一位同学收起整个组作业，随即将缺席人名报给他，随后他抱着一沓沓作业本进入老师房间，依靠记忆将那些人名报给老师，有此就是他一天又一天复杂的工作。

　　他以为这样一种简单易行的操作容易实施，毕竟听起就简单，但是实际操作起来发现时间还是要花更多，那安排说好的时间大多数同学都在那个临近时间点拼命奋笔疾书，不看内容画画几下谁也不知他们是不是看清楚每道题目，他们一个比一个拖，他不想要让班上大家厌烦，可是他得完成老师安排的任务，所以他只能催促大家，尽管他意识到大家表情不会多好就是。

　　他催促并且有些仗势欺人直言要是不在规定时间完成上交那么他会直接告诉老师，他只会这般做，至于大家到底愿不愿意面对老师雷霆之怒那就不是沈彦该操心之事。

　　他看着这些同学真明白一些老师的想法，一种怒其不争的想法如此强烈，他不像老师一般或许是觉得孺子不可教也，他只觉得愤怒，一种难以理解也有一种对他们不能完成他职责内容的生气。

　　更生气的是还包括他的朋友沈天方在内，同样在赶着作业，同样是和那些没做完作业之人奋笔疾书，可是他违背一些基本的原则，也许是因为他是他的朋友，他在等待时间，在等着朋友写完，即使他觉得这样大家恐怕会如何指指点点可他还是这样做，他像是在朋友与老师之间选择了朋友，在友谊和原则之间选择前者。

　　他出于这样一种情感妥协一些东西，同样也觉得这样的妥协似乎有些不太合适不太令他满意，因为不止一次，可是他还能怎么办，他觉得好像在做出这样一种选择之后结果再无法更改，他已经陷入进去谁也拉不出来。

　　这样的日子有多憋屈或许是他自己在和自己较劲，有必要想这么多的他时时让自己不必想这般多，反正也没有人会在乎自己的想法，反正总有些选择利弊都有，但是他已经习惯。

　　愤怒的情绪不断起伏，时常破防到他自己原以为可以睁一只眼闭一只眼时突然堤坝崩溃，那一刻他才发觉控制一个人内心的情绪有多困难，不知是幸运还是悲哀，他的愤怒大概只有他自己一人知道，要是有人明白他的想法，也许那会是与他相似的人相似的性格和做事风格。

　　持续到学期结束他再也不用担任学习委员，因为他已经到最后小学的阶段，他再一次更换老师，同时迎来新的数学老师，再也没有老师知道他数学成绩好坏他也打算不再做这些吃力不讨好之事，他幸运挣脱这个牢笼，等待他的还有许多的未知。