这个春天或者说还没有完全从冬天中苏醒过来的时间里沈彦他们开学了，不仅如此姐姐同样也相隔几天不久后开学，各自收拾着自己的寒假作业心怀忐忑踏上这条再一次感到有些新奇其实在心底里默默清楚，只要是经过一段时间不用多长恐怕只要三四天便能再次将这种新奇彻底忘却。

　　沈彦这个学期的老师还是原来这位，有一说一其实在经过一个学期的相处后他已经多少紧张现在只不过是长期没有见面而造成的生疏而已，在将作业忐忑交给老师后，她随意翻动几下也不知是前头几人几十人耗费她太多的精力，如果是之前还好认真检查一二，现在是随意翻翻，也算是做个动作也好。

　　他的班主任没有说啥，其实沈彦像期待着有些事发生又不想要某些事发生，就这他还真对自己有些无奈，索性没有任何的变动白开水一般的平淡让他觉得也没有必要那般紧张，即使是站在事后诸葛亮的角度上思考一二他发现自娱自乐也是挺好的，无意识里那点紧张都不屑一顾一样，虽然的的确确是没有发生一点出乎他意料的事，但也喜欢这样的胡思乱想了。

　　开学不久，他该说些什么呢？其实这是最后一个学期他本能的应该对周围的变动有着更加敏感的察觉，说实话这样的察觉并不如何突出，直到他经过一两月份的再次重归学习生涯之后他才觉得似乎真的发生着不大不小的变化，整个学校似乎都变得紧张变得开始尽可能往认真学习方面发展。

　　也许是最后一个学期的缘故，沈彦不可否认自己的确有些迟钝，如果说这当中还有比他还要迟钝的人那他可太开心了，毕竟谁也不想沦为最底层，谁不是只记得第一名呢，当然最后一人让人记住的概率也是极大，但正恰好是相反的。

　　在学校里还是以往的学习，学语文学数学还有英语这门据说从外国传来的语言，早在三年级时候他们就开始有着英语老师给他们上课，自此以后每年都有课本年年都有让他讨厌至极无可奈何即使是费劲脑子也总也想不透的听力考试，当然沈彦只能把原因归咎于自己，为什么有些人考得比他好那都是有原因的，他也不能因为自己听不懂没有认真学就说这门学科枯燥的要死，但却是他觉得学外语还不如学母语来得简单。

　　一个个单词它不像是母语一般只要记住口音知道怎么读就能万事大吉嗯，母语最简单就在此处，只要知道音调只要在作业本上写上几遍，标注拼音一下就能记住，而外语即使抄袭过十几遍不到三天也能忘个一干二净，有有时候沈彦不由思考这是不是因为从小就开始学习的原因，在土壤中汲取充足的养分后那适宜生长适宜学习的语言也就轻而易举，这不是他说笑话，看看他家附近的街坊邻居那个不还如此，家乡话说得贼溜，但虽说他听得懂，但还是有些困难将所要说的汉语完全用家乡话表述出来而且更搞笑的是，让他说出来后完全不是那个味道，有些奇怪。

　　外语让他头疼不仅是因为那因为英语单词难背诵拼写而听不懂的听力，四个选项只能瞎猜，看哪个顺眼选哪个，听到听力播放中哪个单词与下头四个选项中极度相似直接勾选，当然对于先后出现的单词不用疑惑，他们的老师告诉他们选最后一个，完全不用犹豫，对这些英语成绩糟糕透底简直是对牛弹琴作为其中一份子的沈彦来说只要听从命令而已。

　　不仅如此，如果沈彦拼写不了全部的单词那也无关紧要，毕竟谁也没办法把书本上所有单词一个字母不差都给拼写出来，可是也不知是怎回事也许就是天生觉得这门学科与他天生不合连带着其实他连单词的意思都无法全然掌握，这就更加导致他在这门学科上的落后，但是这也不是他一人如此，这个时候没有几人会认真学习这门外语，就算是那些班上成绩顶尖的人也有好几个是不屑一顾，对此他只要没有落后到全班倒数的层面那都是不用担心的事。

　　数学学习还是那般对沈彦来说这已经是一门相对于英语语文简单好几倍的学科，预习不用如何预习，对他们来说还没有提前预习的概念，只要把昨天老师安排的作业通通完成一题不落只要做了那都不会是什么大问题，学习上各有天分，数学老师教授他们还是讲述一个知识点再给个十几二十几分钟让人上去黑板上公开解题，此时老师还是那个老师，对班上众人的水平已经清楚不能再清楚不过，于是将这般好的机会通通让给那些学习上天赋要么不强要么是不认真学习成绩不算如何突出的同学给予他们更进一步突破自我的机会，于是整节课就这般过去，实际上讲述知识连三分之一时间都不到，完全只依靠实践，所以实践出真理大概还是再次得到验证。

　　上数学课其实对沈彦来说不仅轻松而且自在，他像是回到水中的鱼儿开始畅快的呼吸着水中的氧气回到自己擅长的领域不外乎如此，而这大概也是因为他对数学天生感兴趣，毕竟兴趣是最好的老师，数学就被老师称之为世界上最伟大的科学，精美神奇的符号能够解释世界上所有解释不了的东西，数学在数学老师眼中就是这般神奇的工具。

　　沈彦不能说他在班级上是成绩最顶尖的一类人，但是在数学上也许是班级上确实没有太多与他能够相提并论的天才，一些成绩不错的他觉得还是比他差些，一些数学成绩让他刮目相看的也不过是包括他家老大在内的寥寥几人而已，所以其实他真的有骄傲的资本，起码在这个班级在这个学期这个学校他还是挺心满意足，而且颇有成就感的。

　　数学课期间以沈彦他们大伙做题老师讲题占据最大的时间，直到他们将所学的知识融会贯通老师才会讲述下一知识点，沈彦坐在自己座位上的时间太长太长，自从被点过一次上讲台解题得到老师地赞同后其实他就已经觉得在数学上所取得成就已经不凡，光是坐在座位上看着那些他的同学绞尽脑汁或者说东张西望他就觉得有些好笑，为什么他们这么笨呢？

　　他绝对不是想站在聪明人的角度上这般责备这几人，实则是他真觉得黑板上的题目没有多大难度，这几道题目他只用不到五分钟时间都给解决，时间花费少些难度远远没有这般大所以看到他们的样子他真真有些明白老师为何总是生气一副恨铁不成钢的模样，这般模样如何不让老师生气呢？要换作是他他也会，当然这也是与他没有如何明白领悟到自己的不足有关，实际上他也只是没有沦落到与他们相似的境地而已。

　　别说外语者对他来说堪称是比母语还要困难的学科，就说母语这门他学得不算如何轻松的学科吧，要是让他上讲台解解题目实际上他也不敢确定他到底会不会比他们表现好些，虽说没有固定答案，但最怕是偏离答案太远以至于达到南辕北辙的地步，那个状态那个表现只要想想他觉得比比数字题目用错方法加错答案还要尴尬无地自容，而且数学还很难用错题目就是，他们大家只不过是知道用何题目但是不知道怎用而已，就像是拿着核武器不知道原理是什么。

　　坐在座位上沈彦看着他们的举动有时理解有时不理解就是这个原因，用的对公式但是怎么套用公式就会错误呢？对此他只觉得他们还是没有完全理解公式的原理，他看到因为平时一位相貌相貌不如何智善智善其实还是个问号的女生还在讲台上绞尽脑汁，就连公式她都没有用对或者说估摸着她连到底公式都用不出来这更加让他难以理解，一个班上总会存在另类的人，不同角度上的人千千万万，他觉得这个讲台上的女生智善尤其堪忧，是这个班级上他最看不透又觉得有些悲哀的人。

　　在这个班上他已经与在坐位上的人相处有过六年的经历，就算不提那两三年里没有记忆的时间那粗略算来也有三四年了，他对班上每一位同学都不算如何熟悉，只知道他们各自的名字那就是最小的限度，而对曾经在他身旁呆过的同学其实他还是有着更进一步的了解。

　　这位女生他摸不清她脑子里在想些什么，交流也是一件费劲脑汁的事，那时候不仅是他还有周围的人如果他没有记错都是一副嫌弃的模样，到底是天生还是后天到底是装傻还是确有其事，不可否认人还是都会往开心往自己的角度思考，别管其他就是觉得这人怎般这地不聪明，太不灵光到都快让他们怀疑到底是她这个人不灵光还是他们一群人不灵光。

　　但结果显而易见，多对少，没人会觉得是自己的问题，那事情的真相只有一个，这女生的确实脑子不太灵光，对此他们大家都少见多怪都下意识忽略这个不太正常的人，但实际上他们还是每次看到她的举动忍不住嘲笑，沈彦也是如此。

　　他并不觉得这有什么不对，或者说他下意识里就忍不住嘲笑出来，在心底里默默的鄙视是他们一般人的共性，当面这种情绪是怎么忍也忍不住，可到后头想到一些事心绪平静的时候他才觉得有些悲哀，他有些觉得感伤，但真实意义上这样的感触还是不多。

　　忘记这个在他们班级上脑子不太灵光之人吧，谁都会有缺陷这是在他以后才能真是意识到并能理解不再嘲笑的一点，他还是沉浸在数学的学习中，既然不想在看着他们在讲台上做题目那就忙活着他自己的事，也算是不成为其中一人吧，即使这一定意义上也没有什么差别，掩耳盗铃不是掩住耳朵那就能说服自己的内心的。