东坡实验中学和黎音笑语民族中学的研学师生，在那“炫彩筒裙”的主题展馆里继续参观游览。不同方言区的黎族学生，分组领着他们东坡实验的搭裆们，欣赏着不同方言区的展品，评头论足，自得其乐。虽然每个展馆配有专业的黎族旅游业者进行讲解，东坡实验学生们却似乎不是很感兴趣，他们更愿意跟自己的黎族小伙伴进行交流互动。在他们看来，那些专业人士，不过是在有感情地背诵台词，远没有孩子们之间的谈话轻松自在。

　　“同是这哈方言筒裙，我看这外在造型，有分成三截的，还有分成四截的，还有那一通到底的长筒裙，很是不一样哟！”张志怡对比了三种不同的哈方言筒裙，惊奇地说道。

　　“我们哈方言的筒裙，分为罗活土语、抱怀土语和哈应土语三种。罗活土语的筒裙，裙头、裙身、裙尾基本等高；哈应土语的筒裙，则分成裙头、裙腰、裙身、裙尾四部分；抱怀土语的妇女，最爱穿长筒裙，也是这三种里面最长的一种。纹样的种类和变化，非常复杂，一时半会，我也研究不懂嘛！”那哈方言的黎族女士吉丽热心地介绍说道。

　　“刚才看了小学生的黎锦纹样剪纸作品，我算是开了眼界，这些纹样我来辨认一下，你看对不对？”张志怡好奇地看着那筒裙展品上的黎锦纹样，指指点点，眼神之中充满了好奇，“这是蛙姿人形纹、这是具象人形纹、这是复合人形纹、这是简化蛙纹……我发现规律了，它们都是轴对称图形，哈哈！”

　　“太棒了！恭喜你，可以加入黎籍了！”吉丽与张志怡兴奋地轻轻击掌，欢呼雀跃。其他的黎汉学生搭裆们，也一个个叽叽喳喳，有说有笑：这款鲜艳，那款淡雅；这纹好看，那纹复杂；这双面绣，感觉清新俊秀，媲美苏绣；那婚礼图，气氛隆重欢快，堪称瑰宝；这个说“真是开了眼界”，那个道“可叫长了见识”。就像是一只只从笼中飞出的鸟儿，在那天际翱翔，却也自由自在！

　　“看到没有？一旦脱离了这考试的束缚，学生的好奇心，也就满血复活了！”一旁观展的外地教师鲍博，转眼看了看他的妻子夏小薇，轻声叹道。

　　“是啊！情随境转嘛！”夏小薇点头微笑，话语中带着几分哲思。

　　“张志怡，我知道你的文笔不错！给你布置一项作业：为这‘双面绣’和‘婚礼图’，各写上一段唯美风格的简介文字吧！我们可以作为一个研学活动的典型案例嘛！”童心睿副主任停下脚步，目光温和地看着张志怡，微笑说道。

　　“啊？”张志怡猛地抬起头来，吃惊地看了看童心睿，沉吟半响，用手指轻轻触摸了一下嘴唇，低声说道，“好的，童主任，这种文章我没有写过，但我会在网络上查阅些参考资料，保质保量地完成任务！”张志怡突然打了个立正，向童心睿做出一个标准的军礼动作。

　　“哈哈！你还挺逗的！好好干吧！”童心睿扑哧笑出声来，轻轻拍了拍张志怡的肩膀，轻声鼓励说道。

　　童心睿正在给张志怡安排美文的写作任务，东坡实验研学队伍中唯一的黎族学生符正却是不干了。他皱紧了眉头，靠上前来，露出一副蛮不服气的样子：“童主任，你怎么这么偏心，啥好事都给了张志怡一人占了，我作为本校研学的唯一黎族学生，实名不服！”

　　一旁的“学渣女生”寇小妮，忍不住捂嘴笑道：“哈哈，天下之大，无奇不有！真没见过，还有这抢着干苦差事的呢！”她的“学渣男友”桑庆旭也在一旁轻声附和嘻笑。

　　那黎音笑语中学的黎族男生邢德海也笑了起来：“哈哈哈！一个大老爷们，对黎锦这么感兴趣，整天围着美女的筒裙发呆，丢不丢人！”

　　符正扭过脸去，恶狠狠地看了邢德海一眼，斥责说道：“说什么呢？黎锦不但是我们黎族人的文化瑰宝，也是全体中国人的宝贵财富，无论男女老少，都得用心呵护，发扬广大？谁规定男的就不能爱好黎锦文化了？”

　　童心睿微笑说道：“符正同学，你也蛮风光得嘛！你和胡磊合作的相声《歪批苏东坡》，不还在那东坡云栖景区巡回演出吗？听说你还赚了不小的一笔嘛！”

　　符正羞愧地捂了捂眼，不好意思地笑了笑，轻声说道：“童主任，快别提这事了！这段相声是苏东波主任的儿子苏国编的，其实就是段游戏之作，这段相声模仿了苏文茂和王佩元传统相声《歪批三国》的风格，意在批判那些假学者们‘经济唱戏，文化搭台’的伪考证闹剧，用‘我本儋耳人’、‘化为黎母民’这类望文生义的曲解，来证明苏轼是热岛黎族人，谁还看不出这是讽刺！偏偏那景区的艺术总监，借助苏轼的文化名片和黎族的文化符号，对这部相声进行疯狂炒作，吸引客流。他吃肉，我喝汤，我们共同‘分赃’！可是，主任，我们的这笔‘赃款’，我可是全部都捐给了我们东坡市的黎音笑语中学了，助力于我们的民族教育事业了嘛！是不是，羊校长？”符正的眼神中带着一丝玩味的笑意，斜睨了羊长禄一眼。

　　“符正可真是个好孩子！热爱东坡文化，更热爱黎族文化！昨天的东坡晚宴，宋副市长还提出要在我们黎音笑语中学进行‘东坡文化与黎族文化融合的沉浸式体验装备’的布署试点呢？这事本身，就是一个很好的民族文化交融的样本嘛！”羊长禄轻轻地拍了拍手，点头称赞说道。

　　“让符正去写吧，我也休息休息！”张志怡微微笑道。

　　“符正是个爱学习的好孩子，你两个都写吧！其实，苏东波主任想参加个研究性学习案例评比活动，晋升高级能加点分，也没有多大意思！糊弄一下也就行了！想不到你还道挺认真呢！”童心睿轻轻哼了声气，微笑说道。

　　符正轻笑着看了一眼张志怡，眨了眨眼睛，问道：“小张，你要写这美文《双面绣》和《婚礼图》，说说你的整体思路。”

　　张志怡低头微笑不语。

　　符正捂嘴笑道：“这我都能猜得出来，从网上查阅些资料，整理一下，利用Ai进行一下润色，再手动进行二次加工，改得像篇抒情美文。这种操作，简捷高效，却是一点意思没有！为什么呢？心没有动啊！《双面绣》和《婚礼图》这两幅黎锦作品，专业性太强了，只写工艺的精美，又显得太浮浅了些，依我看，道不如写一篇《黎锦之美》，从外在的艺术形式，和内在的文化意涵，两个角度来写，更能写出真情实感！”

　　童心睿轻轻点了点头，转眼看了看符正，说道：“嗯，你说得道是挺热闹的，谈一谈吧，这篇《黎锦之美》，你要怎么去写？”

　　符正咂了咂嘴，语气认真地说道：“从外在的艺术表现形式来看，黎锦的美，可以概括为简练抽象、古朴粗犷、对称协调三个方面；从内在的文化意涵角度来看，黎锦以蛙纹和人形纹作为主要纹样。蛙纹图案形式繁多，体现了黎族的原始人类以图腾的形式，对蛙超强的繁殖力所表达的敬畏、崇敬之情。2012年莫老先生不是有一部以生育为题材的小说代表作吗？叫什么来的？”

　　“《蛙》！”一旁的索茂悦顺口答道。

　　“是啊，那青蛙脱去皮的形状，是不是很像一个婴儿？这就是原始的生命力的象征嘛！这就是一种典型的生殖崇拜嘛！黎锦中的蛙纹，和那汉人诺奖小说作品《蛙》中的意象，是不是有着异曲工之妙？”

　　“甚妙！”张志怡拍手笑道。

　　“黎锦上的人形纹，则分为蛙姿人形纹、具象人形纹和简化人形纹三种形式，反映的是一种对人自身崇拜为核心，以血缘崇拜为内涵，以英雄崇拜为外在标志的祖先崇拜，它是由蛙纹演变而来的，我们黎族民间，还流传着一个动人的神话故事，叫《蛤蟆黎王》，要不，让我们民族学校的‘故事篓子’容丹雅同学给我们讲一下怎么样？”

　　东坡实验和黎音笑语两校的学生再次活跃起来，一个个振臂挥拳，击掌跳脚，欢迎容丹雅为他们讲述那精彩的神话故事。

　　容丹雅咳了两声，清了清嗓子，开始了她的精彩演绎：“很久之前，有位英雄人物，用自己的勇猛和巫术打败了敌人，成功继任黎王，他白天是蛙，晚上是人，所以人们都叫他‘蛤蟆黎王’……”

　　容丹雅讲完，黎汉两校的学生，兴奋地鼓掌大笑，直呼精彩绝妙。

　　“所以呢，人是由蛙变来的，人形蚊也就自然地由蛙纹演变而来！”符正借题发挥，右手轻轻地挥动着，语气温和地讲解说道，“蛙纹体现的是生殖力的绵绵不绝，人形蚊，体现的则是内心认祖归宗的神圣。”

　　“这跟我们汉族的供奉祖先牌位，上坟烧纸之类差不多，虽然形式不同，其文化内涵，却有一定的相通之处嘛！”苏国在一拍轻轻拍手笑道。

　　“哈哈，听到没有。符正，他居然说人是由蛙变来的！真是滑稽可笑！谁不知道，人是由古猿进化来的嘛！”一旁的学霸男生薛提霸拍手笑着，用手指了指符正，语气中带着一丝嘲讽。

　　“那是从生物学角度来看问题，我这里说的‘人是由蛙变来的’，是从文化人类学角度来谈的嘛！真是个死脑筋，白瞎你这个学霸了！”符正瞥了薛提霸一眼，轻声笑道：“青蛙怎么叫？‘呱呱呱’！小婴儿怎么哭，‘哇哇哇’！是不是很相似？不只是黎神的民间传说如此，汉族的神话传说里面，也有着蛙崇拜的痕迹嘛！”符正顿作摇头晃脑之中，眼神中带着几分自负：“《说文》中有解读：‘娲，古之神女，化万物者’。那抟土造人的女娲，有人还说，她就是一只青蛙变来的！青蛙是由蝌蚪变来的，人呢，也是由‘蝌蚪’变来的嘛！孕育生命的男性精子，就像是个‘蝌蚪’嘛！蝌蚪生活在水里。胎儿呢，也生活在羊水之中。刚出生的婴儿，无师自通，下生就会游泳，不过是‘用进废退’，后来，许多人就变成旱鸭子了！这些，不都是‘人是由蛙变来的’确凿证据吗？哈哈！”

　　薛提霸忍不住竖起右手拇指，轻声叹道：“哈哈！这想象力，我也是服了！”

　　黎音笑语中学的学生们，也积极参与到话题的讨论之中，气氛很是热烈。

　　“两位写好你们的美文作品，交上来我审阅一下，其他同学也可以写嘛！我们还会择优发表在《热岛文萃》上，让你们出出名嘛！”童心睿看到学生这热烈讨论的样子，今天也不觉感到异常兴奋。

　　“发表文章道是小事，孩子这份久违的纯真活力，却是难能可贵地嘛!”黎梦影微微笑着，意味深长地说道。

　　羊长禄校长用力地点了点头，表示深切认同。外地的鲍博夫妇也在一旁颔首唏嘘。童心睿却是一脸不以为然，缓缓地摇了摇头，随即是一声轻轻的叹息。