芳年

　　致弘毅兄，长杰兄

　　国中登学燃三年，

　　塾休遂嬉九同砚。

　　勃勃驰登四处山，

　　倚车栏栅楠溪畔。

　　青衿赤子自白身，

　　启悟待修迥天壤，

　　次者弗知独学潜，

　　奢期未觉复卷香。

　　览书匪懈刻掰时，

　　谋定正长绝惘惑，

　　累卷七尺时娱驰，

　　门门弥考缪补过。

　　腊年会嘉宴中秋，

　　依肩围桌念迩境，

　　众论笃律跃龙门，

　　羡君折桂复祈精。

　　阿肥，2024-8-23

　　【赏析】:诗歌以“芳年”为背景，聚焦与弘毅兄、长杰兄及九位同窗的求学时光，细腻勾勒出校园生活同窗岁月的鲜活记忆：开篇“国中登学燃三年，塾休遂嬉九同砚”点出三年同窗之谊，“勃勃驰登四处山，倚车栏栅楠溪畔”则以具体场景（共登山、楠溪畔闲倚）再现课余嬉游的欢乐，画面感十足。诗中段则表达学业间差异的真实描摹：着重刻画九位同学的天赋与状态差异：“青衿赤子自白身，启悟待修迥天壤”点明天赋有别；“次者弗知独学潜，奢期未觉复卷香”写出资质稍逊者不知努力、难悟读书乐趣的状态；而“览书匪懈刻掰时，谋定正长绝惘惑”则展现优等生争分夺秒、目标明确的勤勉；“累卷七尺时娱驰，门门弥考缪补过”更直白对比，优秀者试卷堆积七尺高仍能兼顾适度娱乐，后进者却需靠补考弥补学业短板，细节真实可感，道尽求学路上的参差。诗尾着写佳节相聚的期许与祝福：“腊年会嘉宴中秋，依肩围桌念迩境”描绘佳节相聚场景，“众论笃律跃龙门，羡君折桂复祈精”则落脚于对友人（尤其优秀者）的羡慕与精进之愿，收束于真挚祝福。全诗以“青春求学”为核心，通过回忆同窗嬉游、刻画学业差异、抒发佳节寄语，既再现了少年时代的纯真友谊与校园生活的真实样貌，也暗含对不同学习状态的观察与反思，最终落脚于对友人成就的赞叹与共同进步的期许，字里行间满是对青春岁月的珍视与对成长的感悟。此诗的细节真实，共情力强：对“九同砚”天赋差异的刻画精准入微——优等生的“刻掰时”“绝惘惑”与后进者的“弗知独学”“弥考缪补过”形成鲜明对比，直击求学过程中普遍存在的状态差异，易引发读者对校园生活的共鸣。此诗的叙事层次清晰，情感真挚：从共同嬉游的欢乐，到学业差异的客观呈现，再到佳节相聚的祝福，脉络分明，情感从怀念到观察，再到期许，层层递进，不加修饰却饱含真情。此诗的语言质朴，见微知著：用“燃三年”“驰登”“倚车栏栅”等口语化表达勾勒场景，以“卷香”“累卷七尺”“跃龙门”等意象浓缩学业状态与愿景，质朴中见生动，简练中含深意。

　　【玄慕诗客】留言:美哉美哉。