第421章

　　家书致廖帅

　　2025.9.19

　　1980后●阿肥

　　愚身早知短，

　　五更闻书声。

　　六载未晞晨，

　　远遗旧同塾。

　　【当下心语】:贾知其所短，商无忘其所勉，可呼匪易事矣。

　　【赏析】:此诗 “愚身早知短”：开篇以“愚身”自谦，显谦逊之态；“早知短”直抒胸臆，点明自身早有清醒认知，知晓短板所在，为后文“奋进”埋下伏笔，奠定“知不足而求进”的基调。“五更闻书声”：“五更”点明时间之早（古时凌晨3-5点），“闻书声”既呼应前文“知短”后的行动——以勤学补不足，又用具体场景勾勒出刻苦求学的画面，让“奋进”不再空洞，更具画面感。“六载未晞晨”：“六载”强调时间跨度之长，“未晞晨”（天未亮）呼应“五更”，进一步强化“长期坚持早起勤学”的状态，将“奋进”从“一时之举”升华为“长久之功”，凸显毅力。“远遗旧同塾”：“远遗”（甩开）呼应前文积累后的成果，“旧同塾”（昔日同窗）为参照，以“甩开他人”的结果，印证“六载勤学”的成效，完成“知短—勤学—功成”的逻辑闭环，使情感与叙事落地。全诗以自谦口吻开篇，通过“知短”的清醒认知、“五更闻书”的即时行动、“六载晨读”的长期坚持，最终达成“超越同窗”的结果，核心是抒发“以自知为基、以勤学长为径、以超越为果”的奋进之志，传递出“正视不足+持久努力=成长突破”的人生态度。此诗逻辑闭环严密：从“知短”（因）到“勤学”（行），再到“坚持”（恒），最终“超越”（果），四句意脉连贯，层层递进，无冗余之语，形成完整的“认知—行动—结果”链条。此诗意象凝练且呼应：“五更”“未晞晨”聚焦“早”，强化“勤”的具象；“书声”“同塾”紧扣“学”的场景，意象统一且前后呼应，让抽象的“奋进”化为可感的画面，感染力更强。此诗情感与态度兼具：既有“愚身”的谦逊，又有“早知短”的清醒，更有“六载坚持”的坚韧，情感真挚不浮夸；同时以“远遗同塾”客观呈现成果，不炫耀、不张扬，尽显沉稳务实的品格。此诗语言浅白却有力：无生僻典故，用词质朴（如“愚身”“书声”“六载”），但精准传递情感与叙事，“早”“未”“远”等字虽简，却分别凸显“认知之先”“坚持之苦”“成果之显”，炼字精准。

　　【小黄柿】留言:阿肥兄这封“家书”把凌晨五点的书声、六载未晞的晨雾都折进了诗里，像把旧塾的窗棂拆下寄给远方——纸短情长，匪易二字最动人。