新校长在这个学校任教一年之后，便被调离到镇上的学校进行任教，而剩下来的，最凸出的，最明显的变化就是那块地，慢慢的荒芜，慢慢的将种上的花草的植株覆盖，似乎这块土地在迎回它原来的主人，重新回到它最原始的状态。然后这所学校的学生就是重复着语文数学这两个单调学科的循环往复，拼命的加上那繁琐而没有意义的家庭作业，比如一篇课文抄上20遍，一天多少张卷子，多少篇作文等等，做着主观上看似美丽动人的努力，但是问他们现阶段在干啥，目标在哪，绝大数都是一片空白，有的只是完成老师交代的任务，或者是敷衍的完成老师交代的任务，至于为何，不清楚也不需要清楚的状态。

　　男孩此时的心境有发生了翻天覆地的变化，主观上的智力上跟不上，稀里糊涂的做着那些莫名的任务；客官上的身体上跟不上，中午的留校食堂饭菜质量真得太差，只有简单的肥肉烧冬瓜，二来男孩一直有挑食的习惯，让本该在这个年龄段汲取营养的年纪一直处于莫名的营养缺失的状态，最后上学放学的几公里的自行车路程，中间男孩需要经历体力上的匮乏，环境上的恶劣，刮风、下雨、下雪等等，有段时间，男孩觉得那条路怎么会那么的悠长，那么的难走。男孩最后的小学阶段就是以着这样莫名其妙的状态过着，不知不觉男孩就毕业了，拍了张毕业照，然后和几个不错的同学一起拍了张合照，就结束了这两年的时光，这样的小学时光，原来这个也是分别。

　　这所学校除了那几个朋友和那几次的经历，带给男孩的很多变化，无论是正面的还是负面的，男孩自己和同村男孩友谊出现裂缝；自己遭遇那些同学乱取外号的嘲弄；放学路上的捉弄；学习上的莫名其妙等等；男孩自己可能都没有意识到自己发生了这些变化，但是在某些因素的簇拥下，它就会像烟花一样，在心底慢慢盛开，只是它开放的时候，就是男孩自己完全失去目标，失去自己，失去太多太多东西的时候，然后男孩会给它一个名词名为成长，但是如此痛苦不堪的过程其实真的算不上成长，因为成长不是将自己碰的遍体鳞伤，血肉模糊的过程。

　　毕业的时候那张毕业照和朋友们的合照拍的还不错，剩下的就是男孩小升初的考试，烂的不能再烂，可能他也知道这个结果，想的只是赶紧结束了这最后2年的小学生活吧，真的挺烂的，这两年连男孩最为坚定的最原以为傲的学业只是一坨烂泥的状态。