小学生都不喜欢，更何况我们的阅读对象大部分是成年人。所以，我们要展示，并尽量“委婉地渗透”，

　　就是说，我们无需直白地讲道理，而是将我们希望表达的意义，透过人物的动作、语言或者细节描写，一点点渗透出去。

　　比如：

　　传达两人微妙的关系，我们可以写眼神“躲闪”“不敢直视”；

　　表示丈夫对妻子的爱护，我们可以写动作，“临走前掖了下被角”“轻轻打开门”；