周栀晓一个人哭得多伤心。小伙伴们忙着对搏而此唤醒伊萌葶自体意识。伊萌曦小女生看着受灵体控制住的姐姐，极为没在意周栀晓理解那么多，伊萌曦冲上前与闵董伊围着姐姐伊萌葶，两人齐齐靠近伊萌葶。不受控制铎忿海豚号头部-海豚身朝着小幼儿们所在行星猛速进发移撞过来。8位小女生们未能及时注意铎忿海豚号分离身的头部正朝这边进发。

　　伊萌葶即唯一被灵体附身小女孩，不应把她列入与她对战的小幼儿队伍人数内。

　　“嘭”

　　铎忿海豚号撞上比他小很多倍行星及恒星上。小伙伴们一个个没站稳，铎忿海豚号的头部摩擦着小幼儿们所在该行星球表面，以至于摩擦表面至受力面积不断扩大，该行星内部已然对阻达到不小程度损毁。小伙伴们一个个倒栽而扑下，其所在内这颗星球遭迫铎忿海豚号大头部撞得显然不堪入目，九位小女生们无一幸免全部遇难。铎忿海豚号却毫无感情可言处九天里靠着自动控制功能移动。小九天的空间再怎么大也容不下铎忿海豚号巨广阔大海豚身-头部，铎忿海豚号于多次元平行九天中穿行着，相遇了不同维度次元铎忿海豚号，多类平行存在各台铎忿海豚号至相遇之中皆碰撞着经过彼此。

　　幻像相调只属虚拟之物，之间相连许多假式构物，实际上时空构建多重叠出维持性空间罢了。

　　回到咱所在四次元时空内。

　　童兴承则挨至环意流露观影响，仔细想了想文凤希小女生问的问题。

　　假寐道：“大概是，嗯！我应该明白你们喜欢怎样的东西。”

　　钱嘉瑶小女生经受不住心里那股劲激动喊道：“果然，海豚老师很细心呢！在我心里，顶级优秀幼儿老师非海豚老师莫属。”

　　钱嘉瑶比那爱心的手势，将其面对着童兴承。陈楚怡小女生悄悄一眯着眼旁望着，肖芸蕊小女生同样待侧则呆若木鸡瞅着。

　　钱嘉瑶诚意满满的叽咕道：“我倾心向海豚老师，相随中拌含独特魅力缘近。”

　　文凤希嘟好小嘴：“海豚老师，我也倾心你。不仅仅倾心，我根本不会拒绝一名性格倔强仍爽快答应要求人品的小老师，难以割舍心弦。

　　童兴承瞅着文凤希和钱嘉瑶，他有难为情辩词啊！他将文凤希、钱嘉瑶俩视为自认为骄傲学生，其中心肝小宝贝相样在内。文凤希与钱嘉瑶开心至爬到童兴承旁，站起身拼了命拉拽着躺至床上的童兴承。童兴承换个方式懒坐着，两个人相互牵拉起童兴承的手。

　　文凤希小女生与钱嘉瑶小女生同时叫道：“海豚老师，坐起来陪陪我们，陪陪我们，好不好嘛！”

　　童兴承自觉得躺着舒服，坐态背易累，简直是到哪躺哪。童兴承使劲摆脱着两位小女孩的扶起。尽管他一直想不明白，明明已经陪了，为何还要坐正陪。难不成“陪”牵扯至姿势样式。尽管不成这样，随心所欲之事按着它给的方向朝头发展即可，未必在意他人想法和使唤。

　　“宝贝们，来点里有诚意，行吗？别再扯拉啦！”

　　“海豚老师，坐起身好吗？”

　　童兴承辩解着：“在这躺着就算陪伴你们了哦！”

　　文凤希萌萌的闹道：“那我滴海豚老师，你亲亲我，好吗？”

　　文凤希小女生将脸贴向小童老师的嘴巴上，需让童兴承亲亲贴贴自己的脸，来表现童兴承真心实意的爱自己。陈楚怡小女生在一旁看得挺给劲，她嘴角却起微微上扬，下嘴唇含盖住下唇，好像觉得童兴承与两位小伙伴们依然可以接着表意下去。

　　童兴承受不住扶肃，无奈之下似腼腆亲了亲文凤希小脸蛋儿，亲了亲钱嘉瑶脸蛋儿。嫌无趣他再度放松全身躺了下去。

　　“行了，陈楚怡和肖芸蕊在身后儿看呢！怪丟人的啊！”

　　肖芸蕊叹息坦然；“哎，原来海豚老师不喜爱我们呐！”

　　童兴承兢兢业业质问道：“什么喜爱你们？！！”

　　肖芸蕊小女生狡辩：“海豚老师都不亲亲我，这一点足以证明海豚老师根本就不喜爱我，没把我放在老师的心里！”

　　此种荒唐的幼稚想法出在幼儿思想体现倒也正常不过，想法不仅独特，更是给人们提供了某种杂理思想，应当学会保护、爱护、心疼，理解、包容但不袒护幼小年龄的孩子。

　　童兴承措持无忍之下，将手撑住身子挺直坐起，隔三岔五亲吻肖芸蕊和陈楚怡。

　　“小宝贝，爱你们哟！”

　　童兴承憋住笑容转过头，陈楚怡小女生藏于童兴承身后做着什么事，肖芸蕊抬手摸了摸自己小脸蛋儿，笑皆非表现童兴承对自己‘爱护观’。

　　童兴承盘问文凤希小女生与陈楚怡小女生：“话说你们两边伙伴是怎么认识一起的？”

　　嗯哼……

　　童兴承居然到现在才发现这个问题啊！难道他之前压根没注意到？！！是的，还真没有注意过。他只明白6人跟肖芸蕊认识才对，归因于那时他在场，不对，除了钱嘉瑶、文凤希不在，其余四人知晓。

　　“嘻，周栀晓、伊萌曦她们也知道了呢！”

　　“嗯，我们就是通过周栀晓她们才进行自我介绍。”

　　文凤希爬着贴近童兴承侧脸：手挡住童兴承耳朵另侧，悄悄采问道：“海豚老师，我们需要采访你。”

　　“需要采访啥划？”童兴承不假思索道。

　　“请说说你觉得你在形成海豚老师号中，有没有什么心理上，或者精神上的感受啊？”

　　童兴承致以有样学样，抬手挡住悄悄对她说：“这算得哪门子附着，反正独是没有感觉的感受，不包括受尽折磨，没触感的折磨。没知觉，从心里体会到没感觉折磨殆尽，不到最后绝不烟消云散。”

　　小幼儿没理解老师童兴承说的话，但表面看不出不理解的那种破绽。

　　肖芸蕊隐隐听到两人对话内容，加入了聊天，她急促的问：“为什么？”

　　此言‘为什么’三个字夹杂总感觉有着许多刨底疑问。

　　童兴承本来无法诉说他化换机械人时那种感觉，可至于那般时刻之内总能将身边人看待成自相敌意高级智力动物。致以显示没体魄时童兴承为无意识，身体由操作者操控与自动操作。他回到本体时，受外界或者多种气体阻力控制整台机械身，更不为海豚老师童兴承意识形成，相较于他精神体略带有感觉。

　　“海豚老师我也不知道呢！总之变化一刻间隙或许将至没有感知能力吧！”

　　文凤希扪愧问着：“什么是感知能力？”

　　“感知能力本意上指海豚老师感觉到自己能操控着自己，型转过后的事。”

　　文凤希小女生则为恍然大悟：“哦，我知道了，我现在这样就算是感知能力了吧？”

　　童兴承凝视文凤希小女生不受自力摆对放松至东摇西晃，估计她已经体会到凭自感之力，也没劝阻。他只是认真道：“差不多构成一个意思吧！”

　　“我感觉我也喜欢海豚老师号咯，机械长相太酷，内部满处浓浓电子设备，还有操作新先进手段，不断升级更新会使系统更加强大，设备能力也可以变得更耐用持久，所以不愁局势会转输。”钱嘉瑶小女生把钸鯸德锌海豚号部分优势原因根本都讲解出来。

　　童兴承疑惑不解，不强大等于能力弱，更新更未能够使其壮力，能力弱需加强变换者的体质锻炼。未以一句简单更新就能搞定机器攻击值：“难道海豚老师号的系统不允许衔接吗？”

　　周栀晓小女生和伊萌曦小女生刚好走进来童兴承的房间。周栀晓小女生面无表情的问着：“海豚老师，你们在探讨什么呢？”

　　童兴承瞟了一眼进来的两位小幼儿：“嗯，栀栀和曦曦呀！文凤希和钱嘉瑶在谈论海豚老师我呢！”

　　钱嘉瑶小女生喃喃低语着：“上次没能理解是否系统经常出故障，海豚老师号和小童老师号分离后，好像弱了好多，不止吧！”

　　肖芸蕊小女生讲道：“前面战局我是一概不晓，可我只懂得后面逆转到三台机械人齐心合力，才把怪物打倒致死。”

　　周栀晓小女生伤心反驳：“才不是呢！怪我没把海豚老师号的操作杆拉到顶级，海豚老师号才没有彰显得使厉害发挥尽致，小童老师号到海豚老师号间级好几个阶段。”周栀晓小女生关心着童兴承，则帮童兴承明导事理解释道。

　　周栀晓小女生脱下鞋，焦急似的爬上童兴承的床上安顿坐好。

　　小幼儿还致以探讨言论之中，童兴承则心细聆听，不打断每个小伙伴发言。

　　探讨时间久了，童兴承心里已经烦燥燥。已然由势必作趋疯狂，他深呼吸迅速使浮躁之心至平静，听着听着，小幼儿们讨论着使他缠弥到脑袋膨胀至晕荦荦，他暂时不想继续待处房间里。待童兴承一起身，周栀晓小女生则立马趴在童兴承背上。

　　周栀晓小女生趴童兴承背上咕叽着：“海豚老师，你能背一下我好吗？就一下下哦！”

　　童兴承刚等周栀晓小女生说完，脑子一时空空没想什么即刻答应。倒为自己索性对待周栀晓非常溺爱般：“嗯，好呢！海豚老师我从来都没有背过你呢！”

　　童兴承自打心里感受灵敏反应超喜欢周栀晓小女生。自始至终他都向着周栀晓，童兴承太过于关注周栀晓小女生。

　　【官方爆料】：（小童老师）-童兴承是位有着恋童癖的男幼儿教师，童兴承太喜欢幼儿园里面长得真好看的小女童（对于他的看待为准）。经常出于习惯性搂着抱她们，以至于童兴承之前在班里实习时可以孤立其他的小男童。