兰姐在红阳，是一个非常称职的老师，虽然刚毕业才参加工作，但她的表现和能力，从不像是一个刚出生社会的懵懂少年，反而更像是一位资历深厚老教师。对于教学她有着自己独特的方式。她的方式不拘泥于传统，那种方式有一种魔力似乎更能让学子乐意接受新的知识。

　　在红阳，付出与爱，是最大的光荣，兰姐和其他老师一样，付出、付出，在付出，而在此之外，兰姐多了一项独特的荣誉，虽然说这可能是她自身的魅力所在，但她毫不吝啬的把这份属于自己的独特倾注在红阳的土地上，这也是一份伟大的奉献。

　　很多人在权威面前，都会有所畏惧，但是兰姐似乎不会，她更多的会坚持自己的想法，在很多不可逆的事情面前，即便她知道自己可能不能改变什么，但是她总是一往无前，即使最后没有改变什么，自己也受了委屈，但是为了自己的教育理念，她也义无反顾的去做。

　　记得一次在学校的时候，他们班的孩子因为调皮与其他班的同学发生了矛盾，而这起事情在很大程度上，他们班孩子的过错要大一些。两个班主任协调处理此事的时候，因为兰姐没有过多责怪这个孩子，显得有些袒护他，引起了对方班主任的不满，最后这个事件交到了校长那里处理。

　　他们处理事情的时候，因为我在校长办公室调试监控设备，所以我目睹大部分的经过。面对理亏的孩子，兰姐没有太多的责备，她试图用着一种比较缓和的态度和学生交流，试图让他理解错误的同时，也告诉他要不要怕，对面的孩子也不是全对。而另一班主任一看兰姐这样的表现，明显的有些不开心，觉得这样太过护犊子，是在滋长这个调皮孩子的嚣张气焰。当然她也不要求怎么严格的处理这个调皮的学生，只是要求道歉检讨、认识错。似乎在不经意间就认为了自己班上的学生没有过错。而对于兰姐，她要求扣班级的集体分，而且是双倍的扣，虽然按学校的规定确实是要扣分的，兰姐也认可，但是双倍的扣她不接受，同时她也要求扣另一个班的分数。

　　这本也是正常的，但在对方的班主任无论是从教学还是班级管理来说都是学校的泰斗级人物，校长都要畏惧几分。她这么说，是怀着巨大的要勇气的，但她还是说了。

　　对方的班主任要求要扣兰姐班双倍的分，而兰姐只承认扣该扣的分，同时要求也要扣对方的分，矛盾逐渐的激化，使得校长都有些为难，只好双方安抚，承诺都不扣分。但是双方都不退让，一直坚持自己的意见。使得气氛有些紧张。而他们最后处理的结果我并不知晓，因为我调好设备就没有再留下的理由。

　　但后来，知道的是，兰姐委屈的哭了，而那个看似被兰姐袒护的理亏的孩子，后来很认真的学习，拼了命的想要给兰姐争口气。

　　我们经常说一个巴掌拍不响，这个孩子是理亏的一方，但是他不是无理取闹的地痞流氓，因为他承认错误，接受批评。所以试想一下他若没有理由，也不会轻易找对方惹事。

　　我们过去很多的理念里忽略了过错方的理由。那个孩子，如果那天没有兰姐的支持，他就道个歉，承认错误。不会有什么不妥。但世间的一切矛盾都是有双方的，让他道歉的那一刻，虽然是应该的，但没有让他充分的说出的自己的理由，也会让他养成不善于维护权力的习惯。在现代社会中，我们不能因为谁的过错大就忽略了他应有的权利。如果面对的是一件小事情，没有什么值得诟病的，因为你可能损失不大，但习惯的养成或许会让将来的自己苦不堪言，倘有一天面对着一个非常大的事，这些小的忽略就会让你掉入无尽的深渊，而有苦难言。

　　我想，兰姐正是看懂了这些，她才会冒着权威，冒着让大家议论的风险去和学校的泰斗争论一番，即便后来自己委屈的哭了，但这是值得的。因为她带给了这个学生一个新的启迪。她的做法告诉学生，你只要不是一个无赖，即便你做的事情可能是错的，你也有维护自己合理权益的权利。

　　之所以这么说，是因为很多时候，我们大众的教育里忽略了这些。我们说教育平等，但是我们有时候却忽略了一些细节，挑事的孩子也有权利维护合理权益的权利，而兰姐是在身体力行的践行这个观点，即便她会受些委屈，但她毅然前行。

　　曾经有人说兰姐独树一帜，不合群，但其实她只是最有个性，她的付出不比任何人少，她甚至用着自己独特、新颖的教育观念在红阳的土地上探索。所以在我看来，这是另一种爱的付出，这份关爱悄无声息，甚至就连她自己或许都不知道，但它真实的存在红阳的土地上。