“今天收到了好几篇作业，写得很好，如果用等级来给分，那就是A！”导师课前热身环节充满了鼓励的话语。

　　老师用一个字引入这节课的内容：

　　在如今看来，贾岛这一“敲”字，真是惊艳。

　　僧敲月下门，提拜访之举，一个“敲”字，将访客的小心翼翼诠释得精粹而动人，这是诗句的魅力，也是文字的魅力。

　　把最美的风景带给学生，老师每天坚持步行上班。

　　我们的写作导师喜欢旅游，无论到了哪个地方？

　　他都会把旅途所见的风景发到QQ班级群里，跟同学们共享。

　　老师是想把最美的风景带给每一个学生。

　　山东临沂市沂南县诸葛亮的家乡，山西大同云冈石窟、陕西老革命根据地，湖北武汉黄鹤楼……

　　导师边走边把沿途最迷人景观，一对相携的老人，一位兴冲冲的登山帅哥美女，一张幸福的笑脸……拍成精美的照片，制成了课件分享给我们。

　　“谢谢老师的分享，我们又多了写作灵感！”有的学员在一旁打趣。

　　有的时候，老师说发表文章需要配图，带着美丽的景色，也带给思想上的启发。

　　导师接着说：“比如：现在，我把在照片截图发给大家。”

　　导师发了三张照片。

　　第一张还可以，就是人物有点小。

　　第二张照片也行，就是主要人物没有居中。

　　最后一张照片脚尖没有照上，不完整，摄影师是个“削足大仙”。

　　我们听了，都笑了，觉得一件简单的事，在老师看来都那么有趣。

　　平时，因为我要上传单位的信息，所以我也学会了照相，除了角度光线之外，人最主要的是要学会居中。

　　就这样，我们从普通的一张照片上欣赏到了美，接受到情感的熏陶。

　　这不仅打动了学员的心理，让我们看到生活中的美，最重要的是深深地爱着自已生长的土地，深深地爱着家乡的父老乡亲。

　　“一个人，连自己的亲人不爱，自己生存的土地不爱，那又怎么能写出好作品呢？”

　　每节课涉及到相关的亲情内容，导师都会这样强调。

　　在美丽风景的熏陶下，我从生活随感中发现了人们的思想感情变化。

　　我们有幸感受到从一个网络教室窗口射进来的阳光，对生命的回馈感动不已。

　　我们能从一个远去的背影，关爱那个人的心境，还有对同行人物的命运，施以真诚而朴素的人文关怀。

　　“hi，大家早上好！”老师迈着大步走来了。“今天看看谁的发言最精彩！”

　　学友1：好，我就不服气！

　　学友2：还有我，也可以参加吧？

　　我听导师再说：“谁都可以发言，说的好的，说的妙的，有奖励！”

　　学友3：“用字的推敲功夫，我看的最多，我一定会赢！

　　学友1：“就你能？？？”（撇嘴）

　　学友2：“我先说!”

　　我说：“好！”

　　学友2：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神！”

　　学友3：“李白的诗有神助，气贯长虹。”

　　学友4：“李白的诗有感染力和变幻莫测的想象。”

　　学友5：“这些话，得出结论李白是妙手派。字神句准！”

　　班长接着问：“还有谁说？”

　　学友6：“二句三年得，一吟双泪流。知音如不赏，归卧故山秋。”

　　她一边吹着刚涂好的手指甲，一边说。

　　学友7：“您们知道这诗背后的故事吗？不知道吧？”

　　看无人应答

　　学友8：“我还知道他的一句诗，鸟宿池边树，僧敲月下门！”

　　学友10：“诗人曾出过家为僧！”

　　我来说！我来说！我来说！

　　班长示意，请大家接龙表达想法。

　　会讲原因的说

　　学友2：“传说，诗人起初在“僧推月下门？僧敲月下门？”推和敲的两个字迟迟拿不定主意，不确定用哪个字好！寝食难安！”

　　学友8：“这个难题还是文学大v韩愈给解决了。”

　　学友2：“对，一是敲门有礼貌；二是月夜平添几分响声，读起来更响亮！”

　　学友8：“贾岛有选择困难症吧！”

　　“感谢大家的参与！”班长笑道。

　　“这也是推敲的典故！”班长补充，我来考考你们

　　学友8：“落叶满长安，上一句？谁会说！”

　　一副得意的神气。

　　学友2：“秋风吹渭水！”

　　班长接着问：“诗人看到秋风起，吹皱渭水，顿受启发，得了这千古名句！还有吗？”

　　学友9：“我还知道，唐代诗人卢延让《苦吟》中有一句“吟安一个字，捻断数根须”，更加说明创作不易，炼句极苦。”

　　学友5：“同时也告诉我们：创作要精益求精，字斟句酌。”

　　wifi信号说：“我来当裁判，今天谁的发言最精彩？我觉得是学友2号，发言最多，大获全胜！鼓掌鼓掌撒花！”

　　学友2：“谢谢！大家天天学，我是天天写，近水楼台先得月！”

　　写字练字炼心，把最美的风景带给每个人。

　　字舞想：夜已深，暂聊到这里！

　　下回见，也欢迎文友们指导。我去交作业了！

　　大家热情高涨，都期待导师精彩的下一讲！